高职院校教学质量提升策略研究

新时代、新背景下,高职教育发展迅速。高职院校要想可持续发展,必须不断提升教学质量。本文分析并找出了影响高职院校教学质量的关键因素,提出教学质量提升策略,结合长春金融高等专科学校教学质量提升策略的实施效果,为促进高职院校教学质量的提升提供有益参考。     

提升高职院校社会服务能力的策略分析

通过对高职院校社会服务能力的内涵进行分析,找出当前我国高职院校社会服务能力建设中存在的问题及成因,提出通过树立社会服务的办学思想、多方争取政府部门和企业支持、打造良好的社会服务条件,提升高职院校的社会服务能力。     

高职院校校企合作的发展

高职院校的人才培养目标及持续经济发展导致企业对高技能人才需求等多种因素决定了校企合作是高职院校培养人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要,解析校企合作中存在的问题,坚决走校企合作道路是高职院校发展的必由之路。     

校企合作知识转移的过程及影响因素分析

校企合作是指企业、高等院校合作从事研究、开发、产业化等创新活动,不断进行知识传递、知识消化、知识转移、知识创新的非线性的复杂过程,本文基于组织学习理论分析了校企合作知识转移的过程,以及在跨组织知识共享过程中的影响因素,为企业和高校提供有效的合作管理和运作的理论依据。     

面向企业自主创新能力提升的校企知识转移机制与过程

在梳理相关理论的基础上,分析了面向企业自主创新能力提升的校企知识转移的动力机制、激励机制、内化机制和保障机制;继而提出面向企业自主创新能力提升的校企知识转移过程由认知阶段、搜寻阶段、传递阶段、吸收阶段、创新阶段和反馈阶段构成,并构建了过程—因素模型。最后给出了一个案例分析,说明本文主要结论的实用性和有效性。     

职业教育校企合作中的知识转移机制

在职业教育校企合作中,知识场提供了知识转移的情境。它分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型。职业教育校企合作中的知识转移障碍主要出现在跨越组织边界的知识场,即演练场和对话场中。主动地创造与知识转移相适应的知识场以克服这些障碍,会对职业教育校企合作产生积极的作用。     

邮电高职院校校企合作模式促进策略探索——以安徽邮电职业技术学院为例

校企合作已成为邮电高职院校发展指向和路径的自觉选择。本文通过对安徽邮电职业技术学院校企合作模式的样本剖析,查找出校企合作过程中的发展障碍,试图为促进邮电高职院校的校企合作提供一些策略参考。     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

高职院校非英语专业学生英语学习调查与提升策略

在高职教育中,英语学习作为公共课具有无可替代的基础性作用。由于非英语专业学生更具有代表性并且学习英语时间较少,因此本文对其在校期间的英语学习进行了调查分析,并且针对目前所存在的不足提出了相应完善策略,以求在日后教学过程中能够更好地提高英语教学质量。     

高职院校校企合作办学机制研究

文章介绍了校企合作的历史背景,提出了校企合作的目标规划,指出构建校企合作体系以及合作体制,在合作过程中共担成本、分享效益,达到合作双方利益公平化。     

国内外校企知识转移研究比较与启示

分析了组织知识转移研究,先后给出了国内外校企知识转移研究的现状并进行对比,分析了我国在校企知识转移领域研究的不足,最后指出了我国校企知识转移研究的侧重点.     

高职院校校企合作评价分析及提升途径

校企合作是目前高职教育发展中最核心的思路,已成为高职人才培养的重要手段和追求。分析"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"关于校企合作评价指标,高职院校应坚持以提高学生职业能力为导向,采取多种途径深化合作,开创校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的"互利多赢"局面。     

高职院校校企合作机制建立探究

高职院校校企合作办学具有普遍性,目前校企合作机制还不够完善。从政府和院校两方面探讨合作机制建立,提出以市场为导向,建立政策体系;加强制度建设,构建全方位校企合作机制。     

提升高职院校学前教育专业学生环创能力的策略研究

幼儿园环境创设是幼儿园教师必须开展的重要工作之一,创造一个良好的、有益于幼儿生长和发展的环境,对幼儿来说有着重要意义。环境不仅可以通过显性教育的方式提高幼儿的认知能力,还可以通过隐性教育提高幼儿的审美能力、社会交往能力等。但当前很多高职院校在校学生没有意识到幼儿园环境创设的重要性,很多学生简单地认为环创只是做手工、装饰幼儿园,没有理解环境的教育功能,这导致学生做出来的幼儿园环境创设往往五花八门、杂乱无章,没有经过严谨的设计,装饰性功能大于教育功能。改善这一现状可以从两个层面解决,一是提升学生对幼儿园环境创设的认知,二是提升学生的美术基础能力与制作能力,从而使学生具备优秀的幼儿园环创能力。     

职业教育校企合作中的知识转移研究

知识转移是职业教育校企合作的核心,它与普通高等教育实施产学研过程中发生的知识转移属于两种不同类型。以此为基础,通过从职业教育中的知识特性、知识层次和过程以及影响因素等方面对相关文献的研究,提出了职业教育校企合作中知识转移的研究框架。     

提升高职院校学前教育专业学生环创能力的策略研究

幼儿园环境创设是幼儿园教师必须开展的重要工作之一,创造一个良好的、有益于幼儿生长和发展的环境,对幼儿来说有着重要意义。环境不仅可以通过显性教育的方式提高幼儿的认知能力,还可以通过隐性教育提高幼儿的审美能力、社会交往能力等。但当前很多高职院校在校学生没有意识到幼儿园环境创设的重要性,很多学生简单地认为环创只是做手工、装饰幼儿园,没有理解环境的教育功能,这导致学生做出来的幼儿园环境创设往往五花八门、杂乱无章,没有经过严谨的设计,装饰性功能大于教育功能。改善这一现状可以从两个层面解决,一是提升学生对幼儿园环境创设的认知,二是提升学生的美术基础能力与制作能力,从而使学生具备优秀的幼儿园环创能力。     

基于知识转移视角的校企联盟发展研究

通过分析知识转移的特性,解释了校企联盟的运行机理,在此基础上对国内外校企战略联盟发展现状进行总结,得出我国校企联盟发展过程中所存在的问题,并给出相应策略,以期为我国校企联盟的发展提供参考.     

面向企业自主创新能力的虚拟企业知识转移效用实证研究

在定性分析虚拟企业知识转移对企业自主创新能力影响作用的基础上,构建虚拟企业知识转移提升企业创新能力的效用概念模型,借助结构方程模型与统计软件进行实证研究。结果表明：虚拟企业知识联盟对企业提升知识创新与技术创新绩效有较大的促进作用,但对成员企业的管理创新绩效效用不大。同时,提出在虚拟企业知识转移过程中提高成员企业自主创新能力的对策与建议。     

高职院校服务营销策略分析

运用服务营销相关理论,分析高职院校可以采取的服务营销策略,并提出高职院校可以采取外部营销、内部营销、交互营销等服务营销组合策略。     

校企融合构建高职院校职业道德教育新模式

高职院校的培养目标决定了职业教育要面向企业,紧密联系企业需求,合理调整教育内容,采用校企融合、联合办学等模式,有效提高职业教育效果,帮助离职学生更好地适应未来工作环境.