关于探究性阅读教学的理性思考

探究性阅读教学作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，已越来越受到广泛的重视。探究性阅读教学是指“一种化被动接受为主动探讨，化知识注入为思想沟通，化单向吸收为多方面交流的语阅读教学”。它要求在阅读教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径，以学生的自主探索性学习为基础，让学生在教师指导下运用探究方法逐步学会对大量信息进行质疑、分析和判断。     

高中语文探究性阅读教学浅析

探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨,化知识注入为思想沟通．化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学,它注重学生质疑及探究能力的培养。本文主要结合探究性阅读教学的特点,论述了在高中语文教学中开展探究性阅读教学应注意的问题,并提出了一些实施策略。     

高中语文探究性阅读教学分析

通过阅读教学活动的开展,学生能够深入地了解文章的内容,跟作者展开感情的沟通,培养阅读表达能力,加强知识文化的积累。本文主要分析了探究性阅读教学模式开展的特点,并重点分析了高中语文教学中探究型阅读教学模式的开展措施。     

高中语文探究性阅读教学探讨

高中语文是一门重要的课程,运用探究性学习方法学习高中语文能让学生从中主动获取知识、应用知识并解决问题,使学生在阅读方面的学习更加的容易。     

浅析高中语文探究性阅读教学的问题策略

阅读教学是提升学生语文素养和综合能力的一个重要组成部分,探索恰当的阅读教学模式是实现这一目的的重要前提。实际调查发现在探究性阅读教学中还存在许多问题,严重影响了高中语文阅读教学的效果,因此,本文着重提出优化高中语文探究性阅读教学的策略,以供相关教师参考借鉴。     

高中语文探究性阅读教学例谈

探究性阅读教学是指学习者在教师指导下,针对所读文本,提出问题并形成问题意识,在讨论问题的过程中能够主动吸取知识最终达到对文本意义的理解和建构。     

浅谈高中语文探究性阅读教学策略

本文分析了高中语文探究性阅读教学的现状,并针对现状中存在的一些问题,探究了解决这些问题的有效策略。     

浅析高中语文探究性阅读教学

阅读在高中语文课堂教学中占据很大比重。学生通过阅读才能提高阅读理解能力。通过语文阅读教学,培养学生的文学素养和阅读能力,提高学生的审美能力、探究能力,已成为语文教学改革的重要内容。本文先分析高中语文探究性阅读教学的重要性,然后论述提高语文探究性阅读教学效率的方法。     

浅谈探究性阅读教学

探究性阅读教学指的是化被动接受为主动探讨、化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的阅读教学。细读文本是探究性阅读教学的前提,质疑是探究性阅读教学的关键,理性分析是探究性阅读教学的深入。探究性阅读教学有利于学生获取、巩固和深化知识,使学生在参与的全过程中发展思维,培养能力。     

浅析初中语文探究性阅读教学

新课改为了让学生能够培养自主学习以及建设探究性课堂,将学生放在了课堂的主体地位。而探究性阅读教学作为提高初中生阅读能力的一种有效途径,教师要创设情境,激发初中学生的探究欲望,对探究性阅读课堂讨论活动做合理的调控,达到阅读教学的最佳效果。     

对高中语文探究性阅读教学的研究

<正>探究性阅读顾名思义就是探究性的阅读教学模式,也就是学生在老师的指导下,根据问题进行阅读,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生的思维能力,实现学生的课堂主体地位。通过探究性阅读教学,学生不再是被动地、单向地接受知识,而是主动地进行思考获得提高。可见探究性阅读教学实现了师生间的良性互动,其强调学生探究性学习的过程,关注学生的     

浅谈高中语文探究性阅读教学

高中语文新课程注重学生语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,明确要求学生＂能主动进行探究性学习＂,因此,在阅读教学中,我们必然应把重点放在引导学生对课文的自主探究,提高学生阅读理解与鉴赏作品的     

浅析高中语文自主探究性阅读教学

《高中语文新课程标准》明确提出,在日常的教育教学中,教师积极引导学生自主学习,主动探索问题,培养他们成为适应生活、生产,满足未来需要的实用性人才.本文就阅读教学中的学生自主探究性的培养展开研究,分析了高中语文自主探究性阅读教学的必要性、原则及模式,具有积极的指导意义.     

浅析高中语文阅读教学的有效措施

实施新课程改革以来,高中语文课堂发生了很大的变化,教师的教学观念有了转变,学生的主体性也得到了重视,课堂教学出现了比较喜人的结果,但是这与新课标要求的理想教学还有较大的差距,尤其是高中语文阅读教学仍然存在着教师唱主角、学生被动接受,以及费时多、收效小的状况。因此,高中语文教师要认识到阅读教学中的不足,并采取有效方法提高学生的阅读能力。     

浅议高中语文探究性阅读教学

高中生的理论思维和自我意识已经得到了基本完整的发展,认知活动的自觉性较强,想象能力和识记能力基本接近成人水平。针对高中生的认知特点,在语文教学中提倡探究性阅读,这种阅读方法以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则,不断提高学生搜集、认知、整理语言信息的能力,旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。本文结合笔者教学实践,对于探究性阅读教学的要点进行梳理。     

浅谈小学探究性阅读教学

阅读教学应努力创设一种轻松、和谐的课堂教学氛围,在自主学习的基础上,师生合作学习,师生互动,生生互动.在学习语言的实践过程中,加深对语言文字的情感体验.在培养听、说、读、写能力的同时,使学生的元认知水平和情感认识水平不断提高.     

高中语文探究性阅读教学策略

高中语文探究性阅读教学有利于提升学生自主获取知识的能力,改善学生的学习态度和学习行为,使他们由被动接受知识转变为主动获取知识,在提升学生的探究和创造能力的同时,也有利于学生审美能力、想象能力、思辨能力以及批判能力的提高。本文主要阐述了高中探究性阅读中的教学策略。     

高中语文探究性阅读教学研究

语文课对于学生能力的培养起着举足轻重的作用,语文阅读是语文课教学的重要组成部分,语文阅读教学应该是开放而富有活力的,语文老师要善于使用分层教学,营造轻松活泼的阅读氛围以培养学生的社会能力。因此,如何提高高中语文阅读教学是我们必须进行深刻探讨和研究的课题,作为高中语文教师的一员,要认识到语文阅读教学的重要性。     

高中语文探究性阅读教学初探

随着社会的不断发展和进步、教育改革的不断推进,对于语文教学的改革和教学方法的总结在通过课堂实践不断深入。阅读作为语文教学的重要组成部分自然是不可忽视的。在高中阶段,学生学习语文的要求是掌握写作方法和技巧及阅读量到达一定的程度,具有较高的语文素养和语文学习水平。通过对高中语文教学过程中学生阅读习惯及技巧和方法的培养,提高语文课堂教学质量。作者结合多年的教学经验和实际情况对高中语文探究性阅读教学作出探究。     

高中语文阅读教学方法浅析

阅读能力是目前高中语文教学的一项重要内容,提高高中生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的误区中走出来,重视学生的主体地位,运用个性化阅读、探究性阅读和目的性阅读三者相结合的方面法来提高学生的学习能力,还要通过创设情境来培养学生的发散思维,力求培养出高中生一种既能应用于学习,也能运用于工作中的基本阅读能力。