综合资源利用与减灾研究,推动国家可持续发展——纪念中国自然资源学会成立30周年

本文回顾了中国自然资源学会资源持续利用与减灾专业委员会的创建和发展历程。重点介绍了专业委员会积极组织资源科学学科发展综合报告编写,推动自然资源科学学科建设,推动灾害风险科学学科建设等方面的重要工作。     

医学期刊办刊策略与医院学科建设

临床医学期刊发展与医院学科建设二者相辅相成、密不可分.通过分析医学期刊紧随医院学科建设的必要性,结合当前医院学科建设发展的方向,提出跨学科专题组稿、专业协同审读、学习和引入国际临床规范、筛选实用性文章、建立网络互动平台、栏目多样化、规范学科研究和注重发表伦理等办刊途径,寻找期刊发展和医院学科建设的契合点,以渗透到临床医学期刊的办刊思路,在为医院学科建设服务的过程寻求更大的支持,从而迎接更好地发展空间.     

加强学科梯队建设 培养跨世纪学科骨干

学科建设是高等学校业务建设的中心工作,它涉及到专业教学、学术方向、研究基地、学科梯队建设等内容。其中,学科梯队建设是学科建设的主体,它包括的主要内容一是梯队合理结构的建设,二是学科带头人的选拔和培养。由于历史的原因,我国高校学科结构不尽合理,尤其是学科带头人,学科骨干年龄老化的现象比较严重,新老交替的矛盾比较突出。面临21世纪的发展与竞争,高等教育体制及教学体系将发生巨大变化。因此加强学科建设,培养跨世纪的学科骨干具有很大的现实意义和深远的战略意义。     

浅谈学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略

研究型大学包括多个指标,如科学研究、师资力量等.其中,学科建设是反映研究型大学地位和水平的关键哪性指标.本文欲就学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略谈谈看法,以期给我国研究型大学学科发展提供参考.     

探索学科建设措施 促进高校和谐发展

高校学科建设的和谐发展与学科队伍的完整性、研究生导师队伍的稳定性、高校中院系设置的合理性、打破学科壁垒和学科等级的可能性、学科管理制度的规范性和统一性等相关性强.充足的资金是保证学科建设顺利进行的重要环节.可通过加强学科队伍建设,促进学科交叉、融合和加强学科群建设.创新管理体制,加大资金投入等措施,实现高校学科建设的和谐发展.     

市场经济条件下高等学校学科建设面临的问题及其对策

高等学校的基本任务是培养适合于社会主义市场经济发展需要的高质量、高层次的人才，对重点高等学校还要求出高水平的研究成果并为社会服务．衡量高等学校最主要的标志之一就是学科水平．学科包括教学和科研，是高等学校改革发展的核心所在．学科建设是高等学校的一项基本建设．有什么门类的学科就可以培养什么专业的人才，就可以开展什么领域的科学研究，抓住了学科建设这个龙头，就可以把人才培养、科学研究、社会服务、队伍建设等方面的工作都带动起来，全面推动高校各项工作的开展，“本文拟对市场经济条件下高等学校学科建设面临的问题…     

学科意识与学科建设

介绍了学科、专业教育的渊源,阐明了学科、专业的涵义及相互关系,论述了新升本院校学科建设的基础性、战略性、根本性、长期性、紧迫性,指出了学科建设既要以本科专业建设为重心,但又不能完全依赖于专业建设,即专业是核心,课程是基础,在课程建设与教学过程中就考虑学科建设.     

商务英语学科教师能力要素建设研究

商务英语是将英语学科和商务专业知识相交叉的一门新兴学科.目前国内的商务英语学科体系还不完善,高校英语教学改革为商务英语学科建设带来挑战和新的发展机遇.商务英语教师具有教师专业性、教学有效性和独特性的特点.商务英语教师能力要素建设要从编写大纲、规范专业标准、教材建设、规划教师专业方向、加大师资培训力度等方面着手.     

论学科馆员与高校学科建设

学科馆员对高校的学科建设具有促进作用。学科馆员可以通过参与文献资源建设、课题研究合作、专业设置论证与学科规划,以及课程建设合作等方式参与学科建设。为此,应加强学科馆员队伍建设,并对学科馆员实施考核和激励。     

关于加强高等学校学科建设的思考

加强学科建设已成为当代世界高等教育的趋势,它关系到高等学校长远的发展,是一项重要的基本建设.本文针对高校学科发展中的几个问题,进行了探讨,指出学科梯队建设是学科建设的关键;要从学科建设的实际出发,合理定位,办出特色;推进学科之间的交叉与整合;制定合理的学科建设规划等一些有利措施加强学科建设.     

广西大学艺术设计专业十二五期间教学发展研究

文章对广西大学艺术学院设计系办学现状进行调研,总结过去取得的成绩和指出目前存在的问题.面对十二五时期新的形势,明确广西大学艺术设计专业发展的指导思想和目标,提出"十二五"期间艺术设计专业主要建设的六个模块内容、科研任务、办学目标和学科建设构想.并依托广西大学综合学科优势,形成设计与艺术、文学、理工等学科相互交叉、互相通...     

加强职业院校学科建设优化师资队伍专业结构

学科与专业建设是高等学校一项具有战略性、根本性的工作,学科带头人的素质直接影响着所在学科建设水平的提高和专业建设质量.本文主要探讨了本院学科队伍建设的现状结构及具体策略.     

论科研管理的重心调整

学科组织是学科诸要素的核心,其发展一般经历一个“个体—群体—系统”的发展阶段,学科建设是大学发展的核心问题,科学研究在学科建设中起着非常关键的作用,科研管理的重心应该根据学科组织发展的不同阶段,做出相应的调整,才能使科研工作最大限度地促进学科的发展。     

关于学科质量自我保障体系的目标管理研究

学科建设管理工作高校学科建设管理机构是一个实施学科管理、促进学科建设的职能机构。该机构与学科点之间通过院系一级行政组织实施对学科的宏观管理。学科管理工作的主要内容制定学科发展计划。即预测未来,设立目标,决定政策,选择方案,以期能经济地使用现有资源（人力、物力）,有效地把握未来的发展,获得最大组织效益;上通下达。即向上及时通报信息,向下传达领导指示和意图,达到纵向沟通;实施管理审计控制。即根据学科发展目标制定标准,系统评估学科、人才,并通过横向比较选拔人才,评优选优;建立激励机制,促进学科建设。针…     

论大学学科建设的评估

大学学科建设是高等学校建设的核心,学科水平决定一所大学的水平.而学科建设评估体系与机制则是高校学科建设的指导依据与管理手段,直接影响到高校学科建设整体水平的发展.开展学科评估工作,运用学科的量化评估指标体系,逐一对学科建设现状和水平进行的全面检查和评定,是加强高校学科建设的重要举措.     

高等学校学科建设的AHP评估法

结合我国高校学科建设的实际,采用学科建设的AHP评估法,对相应学科的市场需求、师资力量、学科内容、学科特色和发展前景等多目标进行综合分析,为高校学科建设提供科学的决策依据.     

基于学科评估指标体系和一流专业考核指标体系的学科专业一体化建设研究

学科建设与专业建设的协同是适应新一轮工业革命、培养高素质创新型人才的必然要求。该文以“双一流”高校建设目标为出发点,基于学科评估指标体系和一流专业指标观测点,从师资队伍、课程建设、科技创新、社会服务等方面分析专业建设与学科建设的关系,提出专业建设与学科建设相融合的建议,促进教师自觉承担学科建设与专业建设的双重责任,全面提升“双一流”建设的质量与效益。     

浅谈学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略

研究型大学包括多个指标，如科学研究、师资力量等。其中，学科建设是反映研究型大学地位和水平的关键性指标。本文欲就学科建设在研究型大学中的地位及其发展战略谈谈看法，以期给我国研究型大学学科发展提供参考。     

学科发展的集约化路径及其机制优化研究

学科是大学的基本组织单元,在大学内外部各种影响因素构成的矩阵结构中运动和发展。学科发展来源于科学研究,学科建设是学科发展的一种集约化路径,其实质是优化配置学科资源,使教学和科研统一原则在不同的学科层次具有不同的侧重点,以促进学科知识的增长和提升人才培养的质量。学科建设是大学提升科学研究水平的必然途径,也是大学开展技术创新活动的优势所在。因此,创新学科发展机制,建立科学、合理、有效的组织运行规范和科研激励制度、学科评估制度是学科组织实现跨业界、跨学科、跨团队协同创新的关键,也是大学获取集群创新效应、推进学科发展需要解决的重要问题。     

搞好学科建设顶层设计 创造标志性成果

搞好学科建设管理系统的顶层设计 学科建设是一项较为复杂的系统工程,它是一个大系统,与师资队伍建设、科学研究、研究生教育、实验室建设、图书资料等子系统紧密相关。运用系统工程学原理中着重筹划未来的指导思想,对学科建设管理系统的层次分别进行策划设计,特别是在学科建设的顶层设计方面,建立比较完整的指标体系和切实可行的实施方案,把学科建设的组织领导、学科规划、学科建设、学科评价和学科建设激励等当作一个完整过程常抓不懈,必定会使学科建设迈上新的台阶。 学科建设管理系统顶层设计的基本内容主要有六个方面: (1)确定学科建设在学校整体建设工作中的重要地位,建立专门机构进行管理,以专司学科建设之职,并设立权威性机构进行咨询论证,以保证学科建设工作决策的科学性,由学校校长亲自领导以确保学科建设工作的权威性。 (2)搞好学校整体建设规划和学科发展建设规划,构建学科建设的整体框架,建设目标要明确,激发人的责任感和紧迫感。