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关注有效教学,追求教学的有效性是新课程下每位教师的追求。本文作者结合于永正老师和自己的教学实例,说明教师良好的个性特征直接影响着教育教学的效果。新课程的实施需要重塑课堂,而重塑课堂需要教师具有良好的特征和专业品质。 相似文献
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本文结合刊发于2004年第3期《小学语文教师》马式先老师撰写的著名特级教师于永正先生课堂教学中的一则案例,谈谈教育情境的识别,以及教师如何利用情境资源,转换情境,智慧地实现教育情境的意义等问题。 相似文献
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中等个儿,头发花白,带一副近视镜。朴素、儒雅、谦恭,年过花甲而精神矍铄。——眼前这位慈祥的长者就是于永正,在小学语文教师中享有盛誉的于永正,名字在各种语文教学媒体上频频出现的于永正。 相似文献
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经常在文章中看到作者引用著名特级教师于永正“饱经风霜”一词的教学。也经常看到语文教师遇到“饱经风霜”就完全照搬。 相似文献
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王娟 《新课程改革与实践》2010,(11):119-119
有效教学是我从教以来追求的目标,经过这次有关有效教学的讨论,我深深感受到教师在有效教学中的重要作用,结合我几年来的教学经验,谈以下几个方面: 相似文献
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宝国元 《中国科教创新导刊》2013,(36):58-58
有效的教师是进行有效教学的基本前提。有效教学也是提高学校教学质量的重要保证。时代在不断地前进,我们面对着是千差万别的学生,那我们的思想要更新,方法要探讨,修养要锤炼。 相似文献
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本文分析了教师课堂话语现状,并对教师话语低效进行归因分析,通过教学实例,从师生话语量分布、课堂提问类型、教师反馈形式入手,探究有效话语在教学中的运用。 相似文献
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特级教师于永正的课上遍大江南北、长城内外,这样说一点都不夸张。于老师的每一堂课都充满笑声、掌声、赞叹声。凡是听过他讲课的人都为他高超的教艺而折服,无不赞叹他的课有一种独特的艺术魅力。笔作为于老师的弟子,每次听他讲课都受益匪浅,特别是他课堂上轻松自然的教学幽默更让听课人回味无穷。 相似文献
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姚静玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(27)
教师的教学行为是影响课堂教学有效性的关键因素。从构建和谐的师生关系、制定明确的教学目标、采用恰当的教学策略、建立合理的评价机制、坚持教学反思等几方面,阐述了教师教学行为对促进课堂教学有效性的作用。在教学中,只有着眼于关注学生的发展,才能达到新课标的要求,才能使教育效果有质的飞跃。 相似文献
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最近,笔者观摩了全国著名特级教师于永正老师的精品示范课《月光曲》,又一次被于老师那精湛的教学艺术深深折服,尤其是对于老师“蹲着板书”感触颇深。 相似文献
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提高大学教学的有效性已经成为高等教育的热点问题。首先应遵循鼓励学生与教师的交流、鼓励同学之间合作、鼓励积极的学习、给予快速的反馈、重视用于学业的时间、注重对学生的高期望、尊重学生多样的才能与学习方式等七个原则;同时,必须清醒地认识到在大学教学过程进行有效教学是通过大学教师实现的,因而清楚认识能够进行有效教学的教师在教学技能、知识准备、个性特点、与学生交往等方面有其明显的特征尤为必要。不仅如此,提高大学教学的有效性,还需要大学建立起支持性的教学文化;采取多样化的评价方式;致力于教师发展;构建以学生为中心的教学范式;采取多样化的教学方法等。 相似文献
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陈芹 《新课程导学(上)》2014,(24)
正良好的开始是成功的一半。特级语文教师于漪老师曾经说过:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"心理学研究也表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化第一印象,对后续学习至关重要。那么,我们应如何导入新课呢?一、开宗明义,直接点题这种方式是我们每位教师每节常态课中最常见的课堂导入方式,即使著名特级教师于永正也不例外。有一次,于老师上公开课《小稻秧脱险记》一文,开口便说:"请小朋友 相似文献
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全国著名特级教师于永正老师长期致力于作文教学的研究。他的作文教学精彩纷呈,出神入化,显示了高超的技巧、精湛的教学艺术,激发了学生写作的积极性。使原本不愿写作文的学生喜爱上了作文,他的教学令师生们赞叹不已。 相似文献
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章师亚 《中国小学语文教学论坛》2009,(3)
课堂以有效为最佳,艺术以经典为最美。语文教学求有效不易,求经典更难。也就是说,有效课堂或者课堂的有效性和经典课堂艺术或者课堂艺术的经典性,是语文教学的向往和期盼。能达其境界者,语文界是不多见的,于永正老师可谓“独领风骚”。 相似文献