金割效应物理摆与计算机管理系统

金割效应物理摆是将优选法与复摆结合起来并用计算机处理数据的自制教学仪器,可以用黄金分割法进行摆的周期极值点的快速确定、实验数据的准确记录、图形曲线的仿真描绘,使学生能很好地体会优选法和计算机在物理实验中的应用。     

误差理论在高中物理实验数据处理中应用初探

物理实验是高中物理课程中非常重要的内容。经过反复、多次的物理实验能够得出很多物理实验数据,而这些数据是不要处理和甄别的,且这些物理实验数据是物理教学知识的验证与发展,对于物理实验的科学性以及正确性有着非常重要的作用。一般实验数据都会存在误差,如何运用好误差理论来处理高中实验数据是非常有必要的。因此,本文就研究和探讨如何用误差理论来处理高中物理实验数据,强化误差理论的运用效率,促进学生们能够真正地理解和掌握物理知识。     

计算机在物理实验教学中的应用

计算机在物理实验教学中，能用来采集实验数据，有效地处理实验中的各种信号，控制实验过程，进行科学计算，模拟实验现象等。它能克服传统实验条件的限制，提高学生学习物理的兴趣，加深他们对抽象物理概念的理解，加强学科之间的横向联系。教师在教学过程中要积极引入计算机，但也应注意到它的作用是辅助性的，不能简单地用计算机来取代学生自己的动手操作。     

计算机在物理实验教学中的应用

计算机在物理实验教学中，能用来采集实验数据，有效地处理实验中的各种信号，控制实验过程，进行科学计算，模拟实验现象等。它能克服传统实验条件的限制，提高学生学习物理的兴趣，加深他们对抽象物理概念的理解，加强学科之间的横向联系。教师在教学过程中要职极引入计算机，但也应注意到它的作用是辅助性的，不能简单地用计算机来取代学生自己的动手操作。     

基于物理核心素养的“光电效应”实验教学探索

实验是高中物理教学的重要内容.如何在实验教学中培育和发展学生的物理学科核心素养是当前物理课程改革亟须解决的重要问题.本文以“光电效应”实验教学为例,通过创新实验设计、调整实验内容、精细实验步骤、精确实验数据处理等环节,培养学生物理学科核心素养培育的实验教学模式.     

利用微机辅助实验系统革新高中查理定律实验

利用微机辅助实验系统改进物理演示实验,是实现物理实验教学现代化的一个重要内容,特别是一些定量的演示实验,利用微机辅助实验系统读数迅速准确的特点,不仅能加快实验的速度,而且能培养学生认真仔细做实验的良好习惯,学会处理实验数据的正确方法。举例如下:     

Excel的回归分析在物理实验数据处理中的应用

物理学是实验的科学,实验数据的处理是撰写实验报告中最重要的环节,随着计算机技术的不断深入,用计算机来处理实验数据越来越得到广泛应用,利用Excel的回归分析来处理实验数据,能够得到图文并茂的效果,给分析物理规律带来极大的方便.文章介绍了用Excel回归分析所得的图表快速处理物理实验数据的方法.     

物理实验数据的处理方法

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是中学物理教学的重要内容。在实验的操作与处理过程中,学生对实验数据的处理容易出错,主要原因是学生对数据处理的方法没有掌握,一知半解,不能触类旁通。根据多年的经验,我对实验数据的几种处理方法进行了总结。     

普通物理实验教学中基于数学软件MATLAB的氢原子光谱实验的数据处理探究

氢原子光谱实验是大学普通物理实验教学中的一个基本实验,氢原子光谱分析是探究氢原子内部结构的基本方法。本文将利用数学软件MATLAB语言编程来对实验数据进行处理,得到氢光谱的里德伯常数,它和传统数据处理方法相比,用数学软件MATLAB对实验数据进行处理能避免人工处理所产生的人为误差,非常适合在物理实验教学中应用,而且能提升大一学生利用软件语言编程对实验数据进行处理的能力,取得了较好的教学效果。     

误差理论在高中物理实验及数据处理中的应用

误差理论是高中物理实验学习中的重要部分,是解决物理问题时的重要方法。误差理论的应用,可以提升学习成绩较好的学生的实验分析能力,可以让学生更加深入地了解实验的内容和意义。而且在高中物理实验的数据中存在很多的随机误差,误差理论明确了学生在处理数据时应该注意的问题,帮助学生更好地解决问题。     

计算机辅助是发现法教学的出路

物理教师常使用发现法进行教学,为了让学生通过对实验的观察、测量、处理实验数据,从实验结果分析中得到物理规律,必须在课堂上处理实验数据,但要花大量时间,甚至无法完成教学任务.如果我们使用计算机辅助教学,由计算机完成实验数据处理,这个问题就解决了。     

浅议初中物理实验教学

物理教师要充分认识到实验在物理教学中的作用,不能用计算机课件取代实验,要将实验作为物理教学的重要内容,并且要探索改革实验的模式,发挥主导、主体功能,积极开展课外实验,培养学生的创新能力。     

计算机辅助物理实验教学大有可为

物理实验教学是物理教学的重要组成部分，许多物理规律都是在实验中发现并加以验证的。物理实验教学不仅是学生学习和研究物理的“认识”手段，同时也是学生提高思维能力、动手能力和创造能力的重要手段。课堂的演示实验和学生的分组实验是中学物理教学不可分割的重要组成部分。因此，用计算机进行辅助物理实验教学，不仅代表一种新方法、新手段，更重要的是学生在教学活动中学习和使用计算机及多媒体技术，使他们在基础教育阶段就能较早地接触与了解新的科学技术成果。同时它更具有直观、生动、鲜明、省时和感染力强等许多优点。     

用EXCEL进行实验数据的处理

对学生进行普通物理实验数据处理过程中运用的各种方法进行了分析,重点研究了最简单的一种处理方法,用EXCEL处理实验数据,这种方法对于初步接触物理的学生最大的优点是便于学生学习和分析实验结果,同时也大大减少了教师的工作量。     

物理实验考核问题探讨

实验考核是衡量物理实验教学效果和考查学生实验能力的重要手段,可以促进学生重视物理实验,并为改进教学、发现人才提供依据.下面仅就实验考核中的几个问题作一探讨.1　实验考核的内容实验考核的内容应包括物理实验的基础知识和基本技能,可大致分为以下几个方面.(1)编写实验计划的能力.要求理解实验原理,能编写实验步骤和设计数据记录表格.(2)动手能力.要求会安装、调整仪器,能按一定顺序操作,会使用有关工具,并达到一定的工艺水平.(3)观察能力.要求能正确选择观察目标,观察迅速,读数准确,判断正确.(4)处理数据的能力.要求能用有效数字表示…     

浅谈物理实验教学中学生能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验对学生能力的培养具有重要的作用,物理实验形象的展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,可以纠正生活中学生的一些认知错误,从而建立科学的知识体系,并且在现象的观察,数据的分析、处理的过程中,学生的观察能力,收集和处理信息的能呼,自主学习的能力也能够得到锻炼和提高.     

新课程下的“探究型”实验教学模式

实验既是物理教学的重要内容,也是物理教学的重要方法和手段。传统的实验教学模式是"先教后做",即在学生动手实验操作前,首先由教师讲清实验的原理、实验所需的器材、实验仪器的使用、实验操作的步骤和注意点、实验数据的记录及处理方法等,然     

计算机辅助设计在直流稳压电源实验中的应用

用PROTEL软件在计算机上进行原理图编辑、印刷板设计和印刷板自动布线,用PSPICE软件对电路进行仿真.就可得知电路的功能和技术指标.学生在实验过程中,既能了解熟悉电子仪器设备的使用,又能掌握实验方法和内容,对获得数据能准确分析总结和快速处理实际问题.通过实验教学不断培养学生严谨的科学态度.     

谈培养学生的实验迁移能力

就目前中学物理的课程设置、教学时间的安排而言,学生用大量的时间做大量的实验是不可能的.而新大纲明确规定物理教学的目的是培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力.教师能在有限的实验教学时间里讲解物理实验的基本方法,物理实验的基本原理,实验数据和实验结果的基本处理方法等,使学生能利用课堂里习得的相关材料来解决现实生活的问题,创造性地提出解决实际问题的方法和途径,这才是物理实验教学的最终目的.而培养学生的实验迁移能力恰好是达到这一目的的重要手段,它包括以下几个方面:     

物理实验能力的培养与测试方法

物理实验是物理学的基础。近几年,对学生实验能力的培养与考查日益受到重视,考查内容主要是学生会否正确使用实验仪器,是否会对实验仪器进行调整,是否能按正确步骤进行实验,能否在实验中正确测出实验数据等。学生动手实验能力的培养成为教学的重要内容。