对中职师资培训的几点思考

教师是学校的主体,加强师资队伍建设是提高学校教育质量和办学水平的关键,这一点已成为教育行政部门和中职校长的共识.随着教育体制改革的深入,中职教育近几年面临新的挑战,因此,中职师资培训必须跳出传统的旧模式,通过认真分析各方思想动态与需求,找出一条更加切实实际、符合时代潮流的中职师资培训的新路子.我们东南大学职教院自1994年11月被江苏省教育厅批准为校长岗位培训和师资培养基地,1997年被教育部批准为全国中等职教师资培训基地以来,开展了多种方式的中职师资培养与培训.通过8年来的实践,我们深感在中职师资培训上尚存在不足之处,亟待我们去研究去改革.     

中职学校学生就业质量评价体系的构建

如何评价中职学校学生就业质量,关系到中职学校教育质量的评价问题,更关乎中职学校的生存与发展。本文总结中职学校就业工作经验对此进行了探讨,并构建出一个中职学校学生就业质量评价系统。     

对中职教改立项现状的调查研究——基于城乡中职学校校长教改认识的思考

教学改革立项是实施中职教育教学改革的前提条件,中职学校校长能否充分认识教改立项的意义和作用关系到是否顺利获得立项,有效推进学校整体教育教学改革。基于此,我们经过调查研究发现,在对教改立项作用的认识上,城市与农村中职学校校长都存在着不足,同时又凸显出两者在教改认识上的差异,从中引发对中职教改一些认识与思考。     

中职校长更应该关注什么?

扩大中职学校办学自主权,增强其自主办学和自主发展的能力,已经成为我国职业教育改革与发展的重要政策导向。一所富有特色的职业学校,离不开这个学校校长卓有成效的艰苦创业和不断开拓,校长正越来越成为职业学校能否生存和发展的关键因素。在机遇与挑战并存的时代,中职校长的责任在不断增大,压力和烦恼也越来越多。生源的数量与质量、毕业生的就业率、教师的福利待遇、教     

中职校长探讨中职教学改革

国家教育行政学院第四期全国中职学校校长改革创新战略专题研究班学员在讨论中,多次把主题定在中职学校教学改革创新问题上。以下是部分校长发言摘要。     

中职学校教学督导的实践与探讨

中等职业学校教育质量直接关系到中职学校的生存和发展。要保证和提高教学质量,必须建立起适合中等职业教育的教育质量保证与监督体系。教学督导工作作为教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各中职学校的重视。通过实践,现就如何加强中职教育教学督导工作提出几点思考和建议。     

关于构建中职“发现教育”体系的思考

面对当前中职学校学生厌学、教师厌教、学校难办的发展困境,需要转变观念,以新的理念引领中职教育发展。"发现教育"思想契合了当前中职教育特点,是中职教育改革的新思想、新方向。要以"发现教育"理念为指导,从校长、教师、学生三个层面,构建以发现校长、成就校长,发现教师、成就教师,发现学生、成就学生为核心的中职教育系统"发现教育"体系,开创中职教育新局面,促进中职教育大发展。     

中职校长更应该关注什么？

扩大中职学校办学自主权．增强其自主办学和自主发展的能力．已经成为我国职业教育改革与发展的重要政策导向。一所富有特色的职业学校，离不开这个学校校长卓有成效的艰苦创业和不断开拓．校长正越来越成为职业学校能否生存和发展的关键因素。在机遇与挑战并存的时代，中职校长的责任在不断增大．压力和烦恼也越来越多。[第一段]     

以实施教育部-中国移动中小学校长培训项目为抓手不断促进中小学校的科学发展

中小学校长是学校的主要负责人,校长对科学发展观的认知水平在很大程度上决定了学校的科学发展水平.以中职和中小学开展深入学习实践科学发展观活动为契机,今年9月,教育部会同中国移动通信有限公司联合启动实施了"蓝色梦想一中国移动教育捐助提升计划中国移动中小学校长培训项目".     

怎样做好中职学校学生就业的工作

中职学校毕业生的就业状况是学校生存和发展的基础。因此,中职学校除了狠抓教育质量。努力提高学生的综合素质外,做好毕业生的就业工作显得尤为重。     

浅谈中职美术专业课教学的几点做法

我国中职教育的特性决定了中职美术专业课与普高美术课在教学内容、教学形式以及课时分配等诸多课程构成因素上存在着较大的差异.中职学校的生源质量特点也决定了中职学校开展美术专业课程在教学模式和手段上应采取相应的调整.本文笔者结合教学实践谈谈对中职学校开展美术专业课教学如何调动学生的学习积极性、提高学生综合素质的一些做法.     

浅谈中职学校英语课堂教学效果的提高

随着经济社会的进一步发展,中职学校教育越来越受到重视,作为中职学校学生,除了学好未来就业和生存所必备的专业技能外,还应该学好专业英语,为将来的生存和发展拓宽空间,增加制胜的筹码。针对目前中职学校英语教学现状,如何提高中职学校英语课堂教学效果是每个英语教师值得探讨的问题。要提高中职学校英语课堂教学效果,就必须在课堂教学环境、学生的自信心的培养、教学方法以及课堂的控制与管理上下工夫。     

校长的“四者”定位

校长是学校的灵魂,校长对学校的作用,取决于他的领导力.校长的领导力,直接影响到学校的生存和发展. 校长应成为学校教育思想的引领者."校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导,其次才是行政领导."这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念.校长如何才能实现对教育思想的领导呢? 校长要认真学习先进的教育理论,确立现代教育理念.特别是在今天课程改革的背景下,多元教育思想、多元教育价值观并存,校长更应该具有把握教育规律、认识教育本质的能力,因此校长要带头学习教育理论.     

提升中小学校长领导力的对策研究

学校赋权带来学校发展及管理模式的转变将校长推到了改革的风口浪尖上。校长的领导行为在学校变革中举足轻重,而提升校长对学校的领导力便具有了迫切的现实意义,而从共建区域教育发展的愿景、改革与完善校本管理制度和转变校长专业生活方式等几个方面着力,则有利于改善校长生存、生活、工作与发展的环境,提升校长的领导力,推进学校的深层次变革。     

中职校长培训有效性的创新性思考

校长培训是提高中等职业学校教育水平的重要手段,而其培训的有效性是效技术应用在中职校长培训中的研究及校长领导变革能力的培养的重要性等方面,思考了培训有效性的本质和实现.     

上海中等职业教育发展的调查与思考

通过例举上海部分企业典型调查实例,介绍了社会经济发展对中职毕业生质量和数量的实际需求情况;通过对上海部分重点中职校校长的访谈调查,阐述学校应调整办学策略,加强教学改革与教育科学研究,改革内部管理体制,提高运作效率,以适应经济发展需要.     

对中职学校校长挂职培训的探索——以广东省中职学校校长挂职培训为例

中职学校校长挂职培训是提高经济欠发达地区职业教育办学水平、落实教育公平战略举措的一种新形式和新途径,也是具有广东特色的发展职教的一种方式。我省中职校长挂职培训取得了一些成效,但也存在一些问题,针对存在的问题提出对策,对于今后进一步完善我省中职学校校长和教师挂职培训具有现实意义。     

东南自有为 特色凝练成

<正>江再智:浙江省温岭市职业技术学校校长。浙江省温岭市职业技术学校是浙江省中职学校30强之一、国家级中职教育改革示范校,在浙江职业教育领域中,有着优秀职业学校的"自为"意识,有着学校管理上的独到认知。融汇:管理理念的凝练一所学校的办学理念要符合当前和较长远学校发展要求,很大程度上取决于校长是否对先进教育思想进行认知和凝练,同时也取决于校长能否将其办学理念融贯于办学行为中。一种教育理念的形成,是建立在学习、吸收、实践和反思的基础之上     

校长社会资本对农村普通高中教育资源配置的影响

高中教育是衔接义务教育和高等教育的重要环节.本文通过对西部农村高中学校的调查发现,高中学校校长所拥有社会资本的质量和数量与学校资源的获得和多少有显著关系,即拥有较多社会资本的校长,学校获得的资源相对也较多.因此,学校可以通过增加校长的社会资本积累,提高校长获取资源的能力,从而为学校争取更多的资源,解决高中教育资源紧缺的问题.同时,教育主管部门对不同学校安排不同社会资本拥有量的校长,也在一定程度上决定了学校之间资源配置的差异性.     

时有清溪境 自与和合生

<正>黄桂众:浙江信息工程学校校长,该校为全国职业教育先进单位、浙江省青少年道德培养基地、国家中职示范学校,浙江省中职学校30强之一。黄校长是浙江省中等职业教育改革示范学校协作会会长,湖州市机电工程学会理事长。黄校长认为,优质的管理是制度化、程序化、标准化、精细化、自动化的管理,校长要布局学校的总体发展,实现可持续发展,关键在于校长与学校环境"和合共生",形成合力和共同的愿景,培养"三型五师"、技"圆"德"方"的优质教师队伍,使学校形成生长式的教育发展,成为生成型的学校。