千里追“特教”透出的沉重

据媒体报道，甘肃省张掖市第二中学特级教师陈江明跳槽至杭州，市委组织部部长赶到浙江挽留。挽留的原因很简单：在当地1万多名教师中，中小学特级教师只有15名，而中学特教不到6人。     

旦行且思——湖南省中学政治特级教师刘建德素描

在“桃花源里”常德,甚至“惟楚有材,於斯为盛”的湖南,有一位大气、儒雅的政治教师。他,就是湖南省常德市教科院中学政治教研员、湖南省中学政治特级教师刘建德。目前,他还是湖南省教科院兼职教研员、湖南省教育学会中学政治专业委员会副理事长、湖南省教育学会特级教师工作委员会政治教研中心主任。     

课题名称 延安中学数学特级教师教学特色案例研究

背景 1999年9月,我作为一名引进的教师来到了延安中学。对于学校一个普通的数学教研组何以能荣获全国“五一”劳动奖章,能连续七次(如今已是八次)荣获“上海市劳模集体”称号,并能在一个组内培养成就三位数学特级教师(开题时是三位特级教师,研究过程中又有一位成为了特级教师)等一系列问题的思考,促使我和同事去研究延安中学数学教研组和组内四位数学特级教师。     

我的学生找家教，是我责任未尽到

今年秋季开学时,南京大学附属中学虞晔如、第十三中学曹勇军、长江路小学刘军等59名特级教师联名发出倡议,呼吁广大教师倾情奉献,拒绝有偿家教。特级教师们在倡议中提出,少数教师热衷于“有偿家教”,不仅有损教师的人格形象,对学生的健康成长也会产生消极影响。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。特级教师们希望每一位教师都有这样的认识:在职教师搞“家教”,有损师德和     

延安中学数学特级教师教学特色案例研究

背景 1999年9月，我作为一名引进的教师来到了延安中学。对于学校一个普通的数学教研组何以能荣获全国“五一”劳动奖章，能连续七次（如今已是八次）荣获“上海市劳模集体”称号，并能在一个组内培养成就三位数学特级教师（开题时是三位特级教师，研究过程中又有一位成为了特级教师）等一系列问题的思考，促使我和同事去研究延安中学数学教研组和组内四位数学特级教师。     

山区学校二三事

前些年,我放弃了条件优越的集镇中学,毛遂自荐到甘沟中学任教,这是一所交通不便、信息闭塞、偏僻遥远的集库区、苏区和山区为一体的穷困学校。这所中学的28名公办教师全是“进口货”,只有6位临时聘请的代课教师算是当地的文化人了。     

为了明天的卓越——记民勤四中特级教师韦兴正

在民勤四中,有这样一位老师,在评上中学高级教师职称时,他说：“我虽然评上了高级教师职称,但我的水平和高级教师还相差很远,我必须刻苦努力,争取做一个名副其实的高级教师。”在被评为特级教师时,他说：“我尽管得到了特级教师的称号,但我和全国著名的特级教师相比,还相差很远,我必须努力向全国著名的特级教师看齐。”他,就是甘肃省骨干教师和学科带头人,甘肃省“园丁奖”获得者,民勤四中语文教师——韦兴正。     

放飞青春梦想

学校简介甘肃省白银市第二中学创建于1976年,是一所完全中学。现有教职工191名,特级教师1名,高级教师28名,教师学历达标100%。在校学生三千余名。学校坚持以改革促发展,以创新求生存,教研成果突出,教学成绩显著,新课改的学习与实践已经走在全省前列,《校本课程开发与实践》等专题影响热烈,中国教育电视台也进行了专程采访。多项课题研究在省上立项、结题并获奖。中考成绩连续十年保持全区第一:高考成绩连续三年涨幅迭30%。目前,白银市二中以“学生发展,教师成长”为办学理念,每一位教师在“发展性”理念的影响下,“教人做人,敬业创业”(教风…     

陈文明:一位特级教师的数学缘

初次听说陈文明的名字，他还是天津市静海县第一中学的一位普通数学教师，但“教学有方”、“学生爱戴”、“教学质量高”等赞美之词已经在我的脑海里留下印象。因为工作关系经常打交道的时候，他已经完成从普通教师到特级教师的跨越，并任静海县第六中学的党支部书记、校长，“治学严谨”、“治校有方”、“责任感强”等认识，     

学点微笑艺术

上海市的一位全国著名的语文特级教师到外地进行讲学活动,并借班为当地的同行上了一堂示范课,笔者也有幸一睹这位特级教师的教学风采。他那独树一帜的教学艺术风格,为听课者所叹服,而给人印象最深刻的是那位特级教师的“微笑”。事后,有人评论说,这位特级教师的成功,首先应归属于他的“微笑”。诚然,那教师带着微笑出现在学生面前,给学生的第一印象是亲切、自然、平等,这首先在教与学之间架设起了情感交流的桥梁。因而学生的紧张感和拘束感也会随之消失,他们能比较自觉地听教师讲课。同时,他们的思维处在兴奋状态,容易听得进,记得住,教学效果也就不言而喻了。由此联想到,我们有一些教师对待学生严肃有余,亲切不足。有的甚至还高声训斥,拍桌敲鞭,结     

师说

崔国明,现任教于茳苏省牟罗庚中学,中学语文特级教师,教授级中学高级教师,“全国五一劳动奖章”获得者,“常州市高中语文教育崔国明名教师工作室”领衔人．     

湖北省特级教师现状调查

一、基本情况根据教育部、国家计委《关于评选特级教师的暂行规定》(以下简称《规定》),湖北自1979年元月至4月,在中小学、中等师范、教师进修和教学研究机构的教师中,进行了第一次评选,在各地(市)推荐上报的55位人选中,首批命名特级教师10人,并于1979年4月22日公布。 1982年又开展第二次评选特级教师的活动。推荐上报101名,省政府授予59人特级教师荣誉称号。为了从整体上对遴选特级教师有一个全方位的认识,试从69位特级教师的结构状况,进行剖析,以期引起讨论。 (一)学校类别。69人中,有中学教师41人(包括中学教研员2人)占总数59.4％;     

创设人才成长的良好环境——特级教师冯恩洪德育研究的第三个台阶

作为上海市第一位中学德育特级教师,43岁的冯恩洪,这3年来在他的研究领域里又登上了一个新的台阶。如果说,10年前,冯恩洪在自己的班主任工作中总结出“只有热爱学生了解学生,才能研究学生教育学生”的情感教育经验,是他德育研究的第一个台阶; 如果说,5年前,冯恩洪第一次走上领导岗位,担任培光中学副校长分管德育工作后,致力于班主任队伍建设,探索中学德育工作的序列,是他德育研究的第二个台阶; 那么,3年前,当他受命出任建平中学校长的第一天起,冯恩洪就开始了他德育研究的第三个台阶的实践。     

校本教研:不拘一格方有效

听专家讲座一直是教师参加教研活动的重要形式,然而,这种教研活动的效率往往并不高。有一次,一位外出听课回来的教师告诉大家:“一位特级教师在正式讲课前先作自我介绍,令他感到意外的是,很多来听课的教师都认识他。原来,这位特级教师去年在另一所学校举办过讲座,很多教师都慕名前往听讲。知道了这一情况后,这位特级教师当场愣住了,因为他此次要讲的内容与上回没有两样。最后,这位特级教师没有办法,只好将讲过的内容再讲一遍,台下举座哗然!”的确,对于这样的教研活动,教师难免缺少“爱”的激情。在新课改背景下,校本教研的路该怎样走呢?我们…     

有感于“白开水变茅台酒”

特级教师徐彬在评价一位教师的一节看似十分简单的课时，用“白开水变茅台酒”来形容教师怎样帮助学生在简单中发现不简单，从简单中学到不简单。我听了深有体会。     

追寻语文教学的诗意

名师速写茹清平,中学语文特级教师,深圳市南山区教育科学研究中心中学语文教研员。他是人民教育出版社新课程、新教材培训专家,广东省中语会理事,广东省特级教师专业委员会副秘书长,广东省语文名师工作室主持人,广东省班主任讲师团成员,广东省特级教师、中学高级职称评审委员,享受政府特殊津贴的“专业技术拔尖人才”,深圳大学教育硕士研究生导师,深圳市中小学教师继续教育主讲教师。     

体育教学中非语言行为研究

都说老师难当,班主任更难当。不错,由于种种原因,现在的学生的确难教。回顾多年的班主任经历,想想自己由一名普通教师成长为一名中学高级教师,由一名普通的班主任成长为一名中学教导主任、中学骨干教师,心中感慨良多,如果真要说点什么,那我只有一句话：“决不要轻言放弃一个学生!”只有这样,你才会成为一名合格的人民教师。     

河北省威县第二中学

河北省威县第二中学是一所全日制完全中学,省级示范性高中。学校位于威县县城西关,占地248亩,建筑面积近6万平方米;现有在校学生5000余名,71个教学班,在编教师200余名,其中河北省首批骨干校长、河北师大数信学院硕士生导师、中学特级教师、全国模范教师各1名,河北省模范教师2名。     

牡丹江市第二中学

牡丹江市第二中学坐落于北国“雪城”牡丹江市繁华的市中心,“八女投江”给予了它英雄传奇的人文底蕴,茫茫林海给予了它坦荡的胸襟,闻名遐迩的镜泊湖给予了它灵动与端庄。牡丹江市第二中学1952年建校,1962年成为市重点中学,1993年成为黑龙江省重点中学,2000年成为黑龙江省首批示范性高中。学校师资力量雄厚。现有教职员工320人,其中特级教师7名,高级教师104名,具有研究生学历的教师62名,国家级骨干教师4名,省市级骨干教师28名,更有为数不少的在省内外颇有影响的知名教师。近年来,学校高考的名牌率、重本率稳中有升,得到了社会和家长的极大认…     

技术在历史中“穿行”--访广州市第一中学杨穗福老师

个人简介：杨穗福,广州市第一中学教研处主任,中学历史高级教师,广东省特级教师,广州市首批基础教育名教师、荔湾区名师、荔湾区人民政府特殊津贴专家。担任广州市中学历史教研会常务理事和副会长、广东教育学会中学历史教学专业委员会理事、广东省教师继续教育学会理事、广州市特级教师协会理事。