英文商务书信语篇礼貌的语用探析

商务书信语篇是言语行为的序列组合，Lakoff的礼貌规则，Leech的礼貌原则以及Brown和Levinson的面子论不仅适用于言语行为，而且适用于篇章行为的礼貌语用分析。英美人在实施言语行为时，首先考虑彼此之间的消极面子不受影响，同时更多地借助于句型来表达不同礼貌程度的言语行为。文本类型和语篇结构则是篇章行为对“面子”产生威胁作用的主要因素，必须有效地加以控制。     

语篇歧义：言语行为理论视角

本文从言语行为理论视角分析了言内行为、言外行为、言后行为与语境、语篇的关系,用实例探析了语篇歧义产生的成因。本文认为Austin等人的言语行为理论可以用来分析语言现象,帮助人们减少无意语篇歧义,增进对语言本质的认识。     

英语法律语篇中的言语行为研究

本文的研究对象是英语法律语篇中的法律言语行为,法律言语行为指那些能够产生法律效力的言语行为。文章首先明确了法律语篇中的施为动词,然后借助语用学中的言语行为理论,以英语法律语篇为研究素材,对法律语篇中的言语行为进行了六项分类。另外,本文对法律言语行为的区分,为正确理解英语法律语言及对英语法律的翻译提供了合理的理论框架。     

从语篇分析的角度看英语教学改革

语篇分析的根本问题就是说明一句话如何以合理的、受规则制约的方式出现在另一句的后面。语篇连贯性表现为言语行为之间的连接关系，在篇章写作中篇章的连贯性表现为段落和句群的一致性以及段落群间的、句群间的连贯性。     

论语篇研究与语篇教学

随着语言学理论研究的复杂与深入,越来越多的语言学家认识到语篇在言语交际中的重要地位。于是对语篇的研究应运而生并得以发展。语言学理论最终要应用于语言教学,而语言教学的终极目标是让学生掌握以该语言的书面或口头方式进行交际的能力(外语教学大纲)。于是大家逐渐聚焦在语篇教学上。本文试从语篇研究的历史发展,以韩礼德的语篇思想为主线,分析语篇的背景、语篇功能与语篇教学的内容和含义。     

主位推进模式与语篇的构建

主位理论是系统功能语法中表示语篇纯理功能的一个重要概念。主位——述位结构和主位推进模式是展开语篇的有效手段。本文探讨了主位推进模式以及与各种语篇体裁构建之间的关系,在语篇教学中让学生了解主位推进模式,可以帮助学生把握篇章主题以及有效地解读篇章,以提高学生的语篇阅读能力。     

语篇连贯和认知篇章

语篇连贯是语篇分析中的重要概念。篇章宏观结构可以用表层结构表达语义总命题,微观结构涉及句际意义关连,微观结构的主要论点汇合成语篇的主旨。运用语篇分析理论有助于正确、准确地认知篇章主题。     

浅析语篇分析与阅读教学

语篇分析作为一种新型的教学理论,是对传统教学的完善和更新。本文从语篇的篇章结构入手,分析语篇的宏观结构和微观结构。这样,学生在进行阅读理解时,直接面对的是基于句子语言单位的语篇,在理解语篇的结构以及语篇的组成和规律的基础上才能达到有效的阅读理解。     

浅议辩论语篇片段体现出的语篇连贯

一定体裁的语篇,其各个组成部分之间一定要有机组合,共同构成一个连贯的语篇整体。通过对几例辩论语篇片段的分析,探讨语篇片段体现出的系统功能语言学所提出的语篇连贯理论。这对语言的篇章教学和学习都有很深的启迪作用。     

英语语调组的语篇功能

以Halliday的语调三重系统理论为基础,借助语篇语调语料分析,从语调组的内部结构、边界指征和语调群组合三个方面,对英语语调组在小句层次和语篇层次上的语篇功能进行了系统研究。英语语调群具有语篇信息传递功能、语篇言语流切分功能和对语篇中重要功能成分突出和强调的功能。它对英语口语语篇调群切分研究,语篇语调分析实践和英语朗读、听力教学都具有参考价值。     

语境与语篇研究中的几个问题

语境最大的特点是它的运动性和层级性。语境与语篇是一对孪生体,它们总是同时存在、同时消失,且互为前提。没有语境就不会产生语篇,而语篇又是语境存在的载体。语篇生成者生成的语篇只有符合语篇,,言语交际才会成功,而语篇接受者对语篇的理解也必须依赖语境。语境的生成和理解在同一言语行为中是互动的、互相制约的。     

英汉新闻语篇衔接手段对比分析

连贯性是语篇的主要特征之一 ,连贯研究一直是语篇分析的一个重要方面 ,它有利于人们进一步认识自然语言的结构以及自然语言在语篇层次上如何实现语言的多重功能。自从韩礼德和哈桑于 1 976年首次提出衔接理论 ,长期以来 ,围绕这一理论展开了许多研究 ,研究者们发现英汉语篇衔接方式存在着差异。尽管近年来研究这方面的论文和专著逐渐增多 ,但多数只注重对于一般文体的研究 ,本文拟从韩礼德提出的衔接机制理论入手 ,以媒体为切入点 ,对比分析英汉语篇在新闻媒体中的篇章连贯模式的差异 ,并希望通过本文的分析 ,进一步验证对比篇章语言分析的可操作性和可实用性。     

论叙事语篇中的信息结构及焦点结构

以系统功能语言学派信息结构理论为指导探讨叙事语篇中的信息结构和焦点结构,可以提出以下理论设想：叙事语篇的信息结构可由宏观信息结构和微观信息结构共同组成。其中微观信息结构由叙事结构中较小的叙事单元及其组成部分的信息的相互作用而构成;宏观的信息结构由叙事语篇完整的叙事结构及其组成部分的信息的相互作用而构成。焦点结构以Asher的关于语义关系决定篇章焦点结构理论为依据,叙事语篇的焦点结构由两个层面构成：在结构上,焦点结构由＂特定＂的信息结构和＂特制＂叙事结构相结合而构成;在语义上,焦点结构由叙事语篇中的对比关系所决定。     

“语篇言语块”的理论位置及研究路径

第一步,确定语篇言语块在语篇结构系统中的理论位置:(一)对语篇组合单位作三层系统划分:语篇基本单位→语篇言语块→整个语篇;(二)概括各级语篇单位的一般特点。第二步,(一)抽象概括。1.语篇基本单位组合成言语块的规律。2.言语块的组合关系及类型划分。根据其下位单位的可能组合情况进行划分。3.语篇基本单位和言语块组合成整个语篇的规律。(二)具体操作。1.描写:(1)言语块内连接成分的结构、性质、语义;(2)前项与后项之间的多重联系;(3)言语块的篇章管界;(4)言语块作为一个整体的语篇特征、与上下文的衔接与连贯。2.解释:(1)连接成分的形成机制和历时演变;(2)言语块作为整体的形成机制。由此构建"言语块本位"的语篇结构体系。     

功能语篇分析在大学英语教学中的应用

韩礼德(Halliday)的系统功能语法为语篇分析提供了一个理论框架,具有可操作性强、实用性强的特点,是一种比其它理论更适合于语篇分析的理论。将韩礼德系统功能语言学理论应用于大学英语教学中,可以使学生理解句法、词汇选择的深层原因,深刻领会作者的写作意图,根据语境在"意义潜势"中选择适合语境的语言。通过教学实例得出从篇章的体裁、主题和结构入手来分析全文能有效帮助学生理清文章脉络,把握文章中心,有助于提高学生分析篇章的综合能力。由此也表明功能语篇分析对语言教学尤其是大学英语教学很具指导意义。     

言语行为理论下的语篇衔接与连贯

J.L.Austin的言语行为理论在语言学界产生了重大影响。尝试从该理论入手,对语篇分析中的语篇衔接与连贯进行研究。经过分析,认为语篇的衔接与连贯并不单纯由语篇的表面意义达成,人的心理过程也参与其中。充分考虑言语行为理论的要素,才能真正理解语篇,才能彻底达成语篇的衔接与连贯。     

从语篇功能角度谈考研英语阅读策略

根据系统功能语法理论,语篇功能包括主位结构、信息结构和衔接系统。应用语篇功能分析考研英语阅读真题中的句子和篇章,可以清晰把握文章的内部结构和发展脉络,有助于主旨题和词汇题的解题。     

论语篇分析与翻译教学

随着篇章语言学的深入发展,越来越多的翻译工作者不断将篇章分析的理论应用到翻译实践中,并取得了显著的成绩,给翻译研究带来了新的活力。教授英语专业翻译课的教师应在翻译教学中不断强化语篇意识,注重分析语篇的语境,改革教学手段,这样才能明确原文的文化背景、语言背景和情景语境,从而在实现原文交际功能的基础上达到翻译的最佳效果。     

语篇体裁概念之理论溯源

在当代语言学的研究领域里,语篇体裁的概念是一个颇多争议的问题。马林诺夫斯基的语言人类学、言语行为理论和巴赫金的言语体裁等理论都对当代语篇体裁的定义和理解产生了深远的影响。语篇体裁是一种有目的的社会文化交际事件,处于一种动态的发展过程,随社会文化环境的变迁而发展变化。因而,语篇体裁的结构形式有无限发展的可能性,特定文化中语篇体裁的种类也是无限的,构成开放的集合。不同体裁之间的界限具有一定的模糊性和连续性。无数个处于连续体的语篇体裁的总和构成了一种语言固有的文化。     

语篇结构理论在旅游语篇汉英翻译中的运用

结构理论是源于韩礼德系统功能语法的语篇分析范式中的一个重要理论。语篇结构就是文章的宏观结构,即语类结构,是区分语篇与非语篇的依据。一般来说,在同一文化情境中,相同类型的语篇都有基本相同的语篇结构。通过对语篇结构理论的概述,并利用该理论分析英汉旅游语篇的差异,探讨语篇结构理论对旅游文本汉英翻译有重要指导作用。