中韩研究型大学本科生学术经历满意度研究——基于南京大学和首尔大学的问卷调查

研究型大学本科生的学术经历满意度是体现本科教育质量的重要指标。本文通过对南京大学和首尔大学的调研发现,总体来看,南京大学本科生在通识课程的学习满意度上相对较差,而在专业课程的学习满意度上相对较好,这与中国研究型大学通识课程改革尚在探索阶段且实施时间不长不无关系。通过结构方程模型的分析发现,对中韩两国的研究型大学而言,学术投入直接影响了学术经历满意度,交往投入通过与学术投入产生关联来间接影响学术经历满意度,但两种投入对学术经历满意度的影响,很可能是基于表层学习及基本课业学习上的投入所产生的影响,这一结论需要后续研究的进一步证实。基于这一结论,未来一要重视学生满意度的调查和研究,二要着力推进通识课程改革,三要促进学生学习方式的转变。     

来华留学研究生学习经历和满意度的实证研究

以北京地区7所高校的来华留学研究生为调查对象,对来华留学研究生的就读经历进行了深入分析.研究发现,学习、科研训练对来华留学研究生总体满意度的预测能力最强,而课程设置和内容则对学习、科研训练满意度的预测能力最强.针对调查发现的影响来华留学研究生满意度及学习收获的问题,对来华留学研究生教育提出了建议.     

学术型研究生课程改革的探索与实践 ——以吉林农业大学为例

以吉林农业大学学术型研究生课程体系的改革和重构为例,针对以往学术型研究生课程设置和实施中存在的问题,依据当代社会对学术型人才培养的需求,以一级学科为基础,改革和建构多种模式和类型的研究生课程体系,强化学术探究与实践应用结合、系统学习与专题模块互补、共同提高与个性发展并重的特点,提出课程体系建设的总体思路,创新三种模式的一级学科课程体系。     

研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析

完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现,当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面,较为全面。但也存在一些共性问题,一是文本内容表述不一,认定、惩戒标准失衡;二是制度设计缺陷,主动治理意识不足;三是教化性特征不显,学生权益保障不移;四是"重处罚、轻预防"。完善研究生学术不端治理制度需强化高校主动治理意识、构建系统化治理机制、重视治理程序正义、优化惩戒实施以及改变功利性评价机制。     

研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析

优化不同群体大学生的学习经历是促进高等教育公平的重要途径之一。调查发现,研究型大学中贫困生与非贫困生在学业参与过程、入学初学业能力水平以及整体学习经历满意度等方面均存在显著性差异。这种差异在一定程度上反映了家庭经济资本对高等教育过程及结果公平的影响。从作用机制来看,优势家庭主要通过经济资源"直接"排斥和文化资源"隐性"排斥,将家庭经济资本优势转化为子女在校的学业表现及学业成就优势,从而实现高等教育学业分层。     

大学教师的工作压力类型和压力强度研究

本研究主要测量工具为《大学教师工作压力量表》。被试为北京市两所高校的337名教师。结果显示，大学教师的工作压力主要类型为包括工作保障压力、教学保障压力、人际关系压力、工作负荷压力和工作无乐趣压力。大学教师的工作压力强度总体看不高，84％报告工作压力不大，另外16％报告工作压力大。工作负荷和人际关系为两个最主要的工作压力来源。     

研究生学术道德与学风建设刍议——以新增硕士学位授予单位为例

新增硕士学位授予单位因其刚获硕士学位授予资格,独立招收硕士研究生的各项工作才起步,故该类院校普遍存在生源质量不高、管理制度不完善、学术氛围不浓等负面因素,不利于研究生良好学风及学术道德的形成。新增硕士学位授予单位应建立相关管理体制,构建培养质量监控管理体系,加强学风及学术道德日常教育,强化导师学术道德指导意识,营造积极的校园文化。对于保证研究生培养质量有着重要意义。     

在幸福中绽放的学术之花——一位在读女博士研究生的成长经历叙事研究

一随着中国高等教育的发展与男女平等思想的进一步深入人心,越来越多的女性加入到了博士的行列,＂女博士＂这个词早已不是中国社会的新鲜事物。然而,由于中国传统的男权思想的影响,现阶段人们对女博士群体或多或少有一些偏见或误解。最为常见的莫过于将女博士称之为＂第三种人＂。     

应用型大学学术型硕士研究生的实践能力培养:定位、结构与路径

对应用型大学学术型硕士研究生实践能力培养的忽视,会导致研究生教育的错位,影响人才培养质量。因此,在高等学校分类发展图景中对应用型大学学术型硕士研究生培养进行精准定位,在此基础上分析应用型大学学术型硕士研究生实践能力的内涵与结构,指出应用型大学学术型硕士研究生实践能力的培养应以专项实践能力为主、以情境实践能力为辅,并从教育系统的教育者、教育载体、学习者三方面提出具体的培养路径。     

高校毕业生就业路径选择对就业效率影响的实证研究 ——以合肥学院为例

当前高校就业中存在着政府对高校毕业生就业效率的期待和毕业生就业实践迟缓间的矛盾,高校毕业生就业效率亟待提升.对合肥学院毕业生就业路径的回归分析显示,学生就业路径选择与自身人力资本的低匹配度和错误的实践形式降低了就业效率.高校应在尊重毕业生自主选择权利的同时,优化就业指导与服务体系,合理引导学生预期,提升就业效率.     

论大学生人文素质对就业的影响

人文素质是大学生综合素质的重要组成部分,对大学生就业产生至关重要的影响。随着社会主义市场经济的发展,社会对大学生人文素质的要求愈来愈高。提高大学生的人文素质将有助于提高其就业竞争力,加强大学生的人文素质教育是当前各个高等学校教育改革的重要方面。研究大学生人文素质对就业的影响,对于加强大学生人文素质的培养,推进高校人文教育改革,具有重要的意义。     

研究生就业核心竞争力提升策略研究

剖析就业核心竞争力的概念及内涵,探讨研究生就业核心竞争力存在的不足及问题,并以理论结合实例的方式,从高校层面提出研究生就业核心竞争力提升的方法及策略。     

可雇佣性与大学生学习改革

文章在概述了离校生可雇佣性研究的意义、内涵和实质以后,主要讨论了基于提高可雇佣性的大学生学习改革思路。以塑造一个有文化的人所开拓的生活道路为目标,培养21世纪学习者的素质与能力。一切学习改革皆以修身为本。     

现时我国女硕士研究生就业状况调查——以湖南七所大学为样本

从就业率、就业期望、就业结果和就业满意度四个方面对湖南七所大学570名硕士生就业状况所做的调查显示:女硕士生就业率低于硕士生就业的总体水平;所学专业对男女硕士生的就业有直接影响;女硕士生在求职过程中普遍自感遭遇性别歧视;求职时在社会资本的占有和利用上女硕士生高于男生;当就业形势严峻时高学历并不会给女硕士生带来预期的高回报;许多女硕士生缺乏职业规划意识且更倾向于将研究生教育当作好婚姻的跳板.     

大学校长的教育理念与大学特色——兼谈湖南师范大学校长张楚廷的教育理念

大学校长的教育理念与大学特色之间有着密切的内在关联。它往往通过学科专业、办学定位和校园文化等影响到大学特色的形成。张楚廷先生的教育理念与湖南师范大学的发展和特色的形成反映了二者的内在逻辑关系。张的教育理念的核心部分体现在他对"为人"与"人为"的区分与阐述之中。他的教育哲学思想值得我们领悟与反思。     

高校创新文化对研究生创新行为的影响：创新自我效能感的调节作用

以476个研究生样本为研究对象,采用实证研究方法探讨高校创新文化对研究生创新行为的影响,并分析研究生创新自我效能感对上述关系的调节作用。结果表明,高校创新文化对研究生创新行为具有显著正向影响,而创新自我效能感四个维度的调节作用略有不同,其中构建知识体系、选定创新方向、运用创新方法有正向调节效应,完成创新任务正向影响创新行为。     

家庭社会资本对大学生就业选择的影响研究

采用问卷法对南昌大学2009届毕业生进行分层抽样调查。使用二项分布方法进行样本到总体的推断。以家庭社会资本为自变量,大学生去西部、去农村因变量,使用针对二分类变量的Binary Logistic回归方法进行分析。结果显示家庭社会资本资本越高,大学生越不愿意到西部和农村就业。女生和男生比更不愿去西部和农村就业。城镇和农村大学生相比更不愿到西部和农村就业。     

追求卓越 成功就会不请自来——谈研究生的科学研究与就业质量

从研究生的学历层次与科学研究,研究生的科学研究与就业需求,研究生的科学研究与社会选择三个层面,指出面对激烈的就业竞争,社会的选择偏重于研究生的科研成果、科研能力和科研精神.     

本专科毕业生的专业兴趣吻合度对就业满意度的影响研究

基于2021年全国高校毕业生就业状况调查数据,分析本专科毕业生的专业兴趣吻合度的影响因素,研究专业兴趣吻合度对就业满意度的影响,并分性别和学科进行异质性分析。研究发现：第一,性别、家庭背景、人力资本、学校背景等是毕业生专业兴趣吻合度的重要影响因素,男性、优势家庭背景、本科、人文社科专业、学业表现与综合素质更好、东部（非“北上广”）地区高校的毕业生,专业兴趣吻合度更高;第二,专业兴趣吻合度对毕业生的就业总体满意度与工资福利、工作地点、工作稳定性、个人发展空间、社会地位、独立自主性等单项满意度均存在正向促进作用,其中,对个人发展空间满意度的影响最大,对工资福利和工作稳定性满意度的影响最小;第三,专业兴趣吻合度对不同性别和学科毕业生的就业满意度存在异质性影响,男生和理工农医专业毕业生的就业满意度受专业兴趣吻合度的正向影响更大。