用贺龙精神培育新人

本刊特别荐引（二）：湖北省洪湖市贺龙中学贺龙元帅生平：贺龙，１８９６年３月２２日诞生于湖南省桑植县洪家关一户贫苦农民家里。他１９１４年加入孙中山先生领导的中华革命党，１９２７年与周恩来、朱德等人领导了震惊中外的“八·一”南昌起义，同年加入中国共产党。...     

建设小组文化 打造高效课堂

湖南省桑植县贺龙中学（以下简称“贺龙中学”）是一所农村完全中学。近几年,该校在卓云辉校长带领下,围绕“一个模式、一支队伍、一个核心”,突出“三主五步”高效课堂模式学习小组文化建设,积极推进课堂教学改革,取得显著成效。2011年12月9日,桑植县“三主五步”课改经验交流观摩会在该校举行．周边区县60多所学校近千人前来考察学习。     

让“特色立校”真正落到实处

桑植县是全国有名的“武术之乡”、“体育工作先进县”．境内的洪家关更是以“尚武”出名,新中国第一任体育部长贺龙元帅就出生在这里。贺龙中学得天独厚,占尽地利、人和之便,早在70年代,学校体育代表队就曾五次代表湘西自治州参加省级运动会,并取得了优异的成绩。1979年国家体委、卫生部、教育部、团中央联合授予贺龙中学“全国中小学体育卫生工作先进集体”的称号。     

论湖湘文化对贺龙个性品格的影响

湖湘文化是湖湘地域范围内逐步形成和发展起来的、具有独特风格的地域文化。以王船山为代表的近代湖湘文化,蕴育了贺龙独特的个性：经世致用的实干精神,蕴育了贺龙勇于投身无产阶级事业中的献身精神;以天下为己任的爱国主义精神,造就了贺龙忧国忧民、不屈不挠的奋斗精神;敢为人先、主新反旧的开拓和创新精神,蕴育了贺龙豪迈、乐观、积极的人格魅力;运筹决胜、足智多谋的军政谋略,造就了贺龙能征善战、驰骋疆场的革命思想。     

积极进取，培养出色的品牌教师

进取是一种看到希望与成长的眼光，是一种从优秀卓越的不断追求的精神，木斋中学全体教职员工秉承辈创业的精神，发掘深厚的文化底蕴，     

鲁肃故里看永中

三国名将鲁肃故里定远县有一所完全中学——永康中学。别看它是一所座落在乡镇的县直属学校，办学设施、设备说不上一流，但却充满着一种积极向上和改革创新的精神。     

鲁肃故里看永中

三国名将鲁肃故里定远县有一所完全中学——永康中学。别看她是一所座落在乡镇的县直属学校，办学设施、设备说不上一流，但却充满着一种积极向上和改革创新的精神。     

试论贺龙的体育人才观

新中国体育事业之所以能迅速发展的一个重要原因,就是贺龙对人才问题非常重视。作为新中国体育事业开拓者的贺龙,对体育人才问题有许多真知灼见和宝贵的实践。本文主要从选才、育才、用才和爱才诸方面论述贺龙体育人才观的主要内容。贺龙的体育人才观是他对党的忠诚精神和高度的敬业精神的结晶,闪烁着智慧的光芒,是他留给后人的宝贵精神财富。     

贺龙蒙难

《贺龙传》是“当代中国人物传记丛书”中新出版的一种,这部由中国人民解放军总参谋部《贺龙传》编写组撰写的大型传记,生动地展现了贺龙元帅的一生。现将这位功勋卓著的元帅的最后生涯摘介如下——     

奉献和牺牲:一张特别的学校名片

穿越奔腾不息的历史长河,回眸兆麟中学百年的沧桑。有一种精神铺就了兆麟中学的百年辉煌之路。兆麟中学的每一步跨越都离不开这种精神的感召,这种精神始终是兆麟中     

“做中学”:作为儿童科学教育的一种形式

“做中学”既是一种教育理念,又是一种教育方法,同时也是一个教育过程。作为儿童科学教育的一种形式,它也体现着素质教育的目的和精神。“做中学”的教学流程有其鲜明的特色和基本模式。历经三年的“做中学”研究成果表明:“做中学”不仅能培养儿童的科学精神和动手能力,也能培养儿童的团队合作精神,是儿童科学启蒙教育的重要形式。     

南方中学教育集团

南方中学建校于1958年，至今已有40多年的历史。作为一所原企业办中学，南方中学一直以来凭着一种奉献上进的南方企业精神，赢得了良好的口碑，1994年成为湖南省首批挂牌的湖南省重点中不这之一。2005年12月31日，南方中学正式移交地方管理，更名为株洲市南方中学，并由南方中学高中、凤凰高级中学和外国语实验学校组成南方中学教育集团。     

南泥湾的烈士碑

南泥湾的烈士碑田沾霖南泥湾精神是延安精神的重要组成部分，南泥湾的烈士碑上，永远闪耀着南泥湾精神不灭的光辉。高高耸立的烈士碑上，铭刻着开垦南泥湾先烈的英名。毛泽东同志的光辉题词：“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已”；贺龙同志的题词：“为人...     

中学思想政治课教师工匠精神的培育路径探析

工匠精神是从业人员的一种价值取向和精神理念。中学思想政治课教师需要具备工匠精神,这既是教育的本质要求,也是适应时代之需。中学思想政治课教师工匠精神包括热爱工作的职业精神、严谨细致的专业精神、持之以恒的奉献精神、精益求精的教学精神、追求卓越的教育精神。培育与弘扬工匠精神是中学思想政治课教师的一项重要任务,也是一个系统工程,需要政府、社会、学校、个人的合力才能够完成。     

回望老中学

一所好的学校，无论中学还是大学，都应该是能让每一介从那里出去的学生，在漫长的生命途中时时驻足回望的，是能让学生有一种精神归属感的。[编按]     

实施科学探究教学 打造高效物理课堂

探究性教学是在教学改革背景下提出教学模式，呈现一种学生主体参与和积极探究的自主性学习活动，体现了新课程改革的基本精神和时代对人才培养的新要求，是一种新颖的教学方法，在中学各科的教学中都得到广泛的应用。     

湖南省澧县第二中学

湖南省澧县第二中学坐落在历史悠久、文化厚重的澧阳平原,是一所市级示范性高中。她的前身为溪东书院。九百多年前,宋代著名政治家、思想家范仲淹曾读书于此。1902年,溪东书院易名为澧州官立中学堂;1921年,更名为澧县县立中学;1925年,开国元勋贺龙担任澧州镇守使,大力兴办教育,曾任学校名誉校长,将学校更名为澧县县立初级中学。全国解放后,党和政府为了加强对教育事业的领导,于1952年10月将学校定名为湖南省澧县     

用精神统领学校——温州市第二十二中季慰祖校长访谈录

挂职学习。让我有机会认识了温州第二十二中学的季慰祖校长。与季校长接触，他谈得最多的是精神。是二十二中精神。这让我产生了探究二十二中精神的强烈愿望。通过与他本人和老师们接触。让我的的确确的从他们身上看到了一种精神，感受到了一种潜在的能量和蓬勃向上的风貌。于是。有了这份访谈录。     

贺龙关于武术理解之研究

贺龙自幼习武,武术伴随其一生,因此对于武术有着高度的理解.采用文献资料等方法,对贺龙关于武术内容的理解及其论断进行了研究.贺龙认为:武术根植于民间,发掘、整理、提高、推广为武术发展的指导方针.同时明确了太极拳是一种能够打人的拳法,具有高度的技击性.武术在其发展过程中,应该要明确该抛弃,发扬什么,着重发展武术的技击特性.同时在发展武术的过程可以借鉴体操与舞蹈等优点进行武术化,但是不能化武术.贺龙的武术思想是一种成型的,具有时代性,对于中华武术的整体发展,具有重要的意义.     

北京市四十三中学校

不甘人后,敢为人先的进取精神勤奋睿智,不懈追求的拼搏精神敬业爱岗,竭诚爱生的奉献精神严谨治学,务本求实的钻研精神——北京市四十三中学的四种精神北京市四十三中学是一所具有六十年历史的完全中学,有着丰厚的文化底蕴和优良的办学传统,多