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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合表现。[第一段] 相似文献
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王秋生 《中国基础教育研究》2009,5(11):157-158
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这是《语文课程标准》对写作教学性质与地位的表述。由此可见,写作在中学语文教学中的重要地位和作用。那么如何进行写作教学,如何提高中学生写作水平呢? 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。毫无疑问,写作能力是学生语文素养的综合体现。可是。一提到作文,学生就愁眉苦脸,唉声叹气,教师也倍感头疼。作文难,难就难在“无米可炊”,“无源头活水”;难就难在无话可说,无事可写,无情可抒。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作能力则是语文素养的综合体现,伴随学生终生,对学生的终身发展有着重要的意义。写作素养的提高和发展能够使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。写作素养培养则可以从以下几方面进行。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现。所以作文教学作为当今语文教学的“半壁江山”其重要性自然是不言而喻的。然而长期以来作文教学一直困扰着众多的师生:作文怎么教?作文怎样写?作文课成了令老师和学生头疼的事。作文课上常见这样的情景:老师在那滔滔不绝地说,学生在那愁眉不展地写。搜肠刮肚而形成的文章让人感到味同嚼蜡。作文真的让人感到如此痛苦吗?其实不然。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一.也是语文教学的难点。但是,在教学中。我发现学生对作文“望而生畏”,提起写作就喊头疼.不知怎么写.往往无处下笔或者写出来的作文出现文理不通.词不达意等问题。要突破这个难点,我认为应该从提高学生的写作能力着手。 相似文献
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写作是一个人运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的活动。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学是语文教学的重要内容。但在实际教学中,大部分学生上到作文课就会心情沮丧,唉声叹气。学生在作文课上表现出的低落情绪使许多教师 相似文献
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黎宗华 《语文世界(高中版)》2011,(11):44-45
《全日制义务教育语文课程标准》提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造}生表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。为提高学生的写作能力,写作教学需着重抓五项工作。 一、抓积累——读记观悟,丰富素材 1.多读多记,厚积薄发。“为学之道,厚积而薄发。”中学生要想提高写作水平,就要多诵读、多摘抄、多积淀。要诵读古今优秀诗文, 相似文献
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《语文课标》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以,随着新课程的改革,写作越来越受到教师们的重视。为此,教师们绞尽脑汁、各显神通,采取了很多提高学生写作能力的方法。我结合教学经验,从以下几方面谈谈如何提高中学生的写作能力。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。通过作文教学来提高学生的综合素养,要从两方面人手,注重作文教学的实效性。 相似文献
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潘成庄 《语文世界(高中版)》2011,(11):42-43
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造陛表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见,写作在语文教育中的重要地位。那么,承载着写作教育的习作教学现状如何呢? 一、农村小学写作教学存在的问题 相似文献