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通过问卷调查、访谈的形式对江西某本科师范院校参与双语教学的195名学生及37名教师展开研究,力求探讨地方高校双语教学中的学生与教师态度、能力水平及对教学效果的影响程度,研究结果表明,学生的英语水平、教师的授课方式等是影响双语教学效果最突出的因素,这为日后双语教学的组织和改进提供了依据。 相似文献
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影响地方性高校双语教学效果因素分析 总被引:1,自引:1,他引:0
耿慧霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):21-21,30
双语教学对于培养融合英汉两种思维方式的创新型复合人才具有重要的作用.地方性高校由于学生素质、师资力量等多种因素的制约,其双语教学难以实现,本文通过对这些限制因素的分析,提出了解决问题的措施. 相似文献
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影响产业经济学课程教学效果的因素是多方面的。文章运用模糊层次分析法,从教师、学生和其他三个方面对影响产业经济学课程教学效果的主要影响因素进行了分析,结果表明教师因素和学生因素影响力最大。从具体因素看,源于教师因素和学生因素的教学方法与创新、教师个人魅力与语言、学生年级、班级学风、教师备课情况、案例教学与联系实际等是影响产业经济学课程教学效果的主要因素。 相似文献
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影响高校双语教学效果的因素及其对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
研究的结果表明:学生的基础外语水平是制约双语教学效果的重要因素;语言类课程能够促进专业课程双语教学的效果;教学方式方法是影响双语教学效果的重要因素;加大专业课程双语教学的实践环节以及使教学过程符合学生的认知特点是保障双语教学效果的重要手段;良好的教学环境能够增加学生对双语教学的认可与满意程度. 相似文献
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影响高校双语教学效果的制约因素分析——基于一份双语教学效果评估调查问卷分析 总被引:5,自引:0,他引:5
肖曼君 《湖南科技学院学报》2007,28(6):141-143
实施双语教学使高校教学的改革进一步深化,也取得了一定的成效。但从目前高校在双语教学效果的分析,还存在的一些制约因素,如教学模式、教材选用、师资队伍、双语教学环境等问题,为此,我们应该使教学模式多元化、科学选用教材、加大师资的培养力度、构建良好的双语教学环境等。 相似文献
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金融学类专业本科双语教学是经济金融全球化下培养复合型人才的有效途径。通过对南京农业大学金融学类专业本科生的问卷调查、分析发现,金融学类专业较宜在二年级、三年级的专业课程中开展双语教学,双语教学中英语授课比例应适当提高;学生学习双语课程的主要障碍是自身外语水平限制和没有足够的语言环境,影响双语课程学习效果的最主要因素是教学方法和手段;学生对本校双语教学总体评价为中等,其中,对双语课程内容安排合理性和教材的选择评价较高,而对课堂英语使用比例和教师口语水平评价较低。文章最后据此提出了相关对策。 相似文献
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影响高校双语教学效果的因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈恩才 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
高校的双语教学是高校在非外语学科的教学中部分或全部采用外语进行教学,让学生以外语为媒介学习前沿性和国际性的学科知识,同时提高学生综合使用外语的能力。双语教学课程的编制和实施过程是影响双语教学效果的主要因素。双语教学课程的编制和实施过程主要由确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程四个阶段构成。 相似文献
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本文针对现阶段高校双语教学存在的普遍问题——将双语课上成了专业英语课,分别从教学目标、教材选择、教学活动的组织方式等几方面,分析了双语教学和专业英语教学的区别和联系,并对如何纠正这类问题,提高双语教学的教学效果,提出相关建议。 相似文献
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在全球化的大背景下,北京正在努力建设世界城市.大学教育成为这个进程中不可缺少的一部分内容,而双语教学又是推进培养国际化人才的重要手段之一.首都经济贸易大学部分院系已经连续开展双语教学授课5年以上.但一直以来对双语教学效果的研究很少.为此,作者针对此内容,成立了课题组,对学生和教师双方面进行分析,从双语教学的思想,语言水平,教材,师资等方面提出了一系列对策,以期能在将来的双语教学中取得更好的效果. 相似文献
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我校的进出口企业结算是开展双语教学条件较成熟的课程,从对该课程班的教学效果调查看,学生明显存在对教材的不适应、学习方法的不适应问题。笔者认为就现有条件下,要提高双语教学的效果,只能是充分调动学生学习的积极性,加强课堂教学与课外自主学习的相结合。为此,教师需要在指导学生的学习方法,养成学生自主学习习惯上下功夫,这样才能在双语教学过程中对学生进行有效的指导与督促,进而不断提高双语教学的效果。 相似文献
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高校双语教学满意度与忠诚度是衡量双语教学质量的重要指标,对于培养国际化复合型人才有着积极意义。本文构建了高校双语教学满意度与忠诚度模型,分析了教学水平、教师素养、学习潜能、学习自主性、外语氛围和激励保障六个前因变量,以及学生抱怨和双语教学忠诚度两个结果变量对双语教学满意度的影响。从华南农业大学采集了540个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明,教学水平、教师素养、学习自主性和激励保障在不同程度上对双语教学满意度产生显著正向影响;双语教学满意度对双语教学忠诚度有正向显著影响,其中双语教学满意度对学生抱怨有负向显著影响,而学生抱怨对双语教学忠诚度有负向显著影响。 相似文献
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高校双语教学适应性研究 总被引:4,自引:0,他引:4
对高校双语教学适应性的研究将有助于扭转我国高校双语教学喜忧参半的现状。双语教学适应性是指高校随着社会需求的改变而改变其双语教学供给特性的能力。高校双语教学适应性考察的两个方面的内容是双语教学社会需求与高校双语教学供给水平。相对于供给而言,双语教学社会需求是国内外多种力量综合较量后形成的较为稳定的需求,因此高校为提高双语教学适应性所做的努力应该放在提高有效供给上,为此提出了“科学决策———随需应变———协调发展”之路径选择以供决策参考。 相似文献
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在《分子生物学》教学中采用双语教学能够使学生了解学科发展方向,获取最新的学科信息。为此,河南科技学院生物技术专业早在2007年就开始尝试在《分子生物学》开展双语教学,并取得了显著成效。但同时也存在一定的问题,需要在授课模式、教材选用、教学时数等方面进一步改革,以促进教学质量的提高。 相似文献