我国独立学院新闻人才培养现状分析

本文从我国独立学院新闻专业的发展现状出发，分析了其在新闻人才培养方面存在的问题，并针对这些问题提出了一些相应的解决方法：构建多元化培养目标，健全以实践性教学为中心的教学体系，提升师资队伍的实践性教学能力，加大资金投入，满足实践性教学需求。独立学院的新闻人才培养应区别于普通高校和高职高专，寻求一条适应社会和时代进步的需要、具有自身特色的发展道路。     

论独立学院新闻教育存在的问题及对策

本文以广东省独立学院的新闻专业为考察对象,从中透视并探究当今独立学院新闻教育所存在的问题并提出了相关的解决对策,以此为我国的独立学院新闻教育提供参考。     

试论独立学院如何加强新闻专业实践教学

随着我国新闻传播学教育的不断发展,新闻传播专业成为近十年来高校最热门的专业之一,各大公办大学争相开办新闻传播学专业,目前我国开设新闻传播学专业的高校数量和招生规模都十倍于十年前.     

依托校企档案优势资源做好独立学院特色服务

随着现代教育的快速发展,一种全新模式和机制下的全日制本科普通高校——独立学院应运而生.独立学院已经为社会输送了大批专业人才,对于国家各项事业的发展起到了积极的作用.然而,随着独立学院教育的兴起,如何利用校企合作双方优势的档案资源为独立学院广大师生服务,发挥独立学院特色,成为摆在我们面前一个新的课题.     

新闻职业道德建设与互联网诚信环境构建

新闻职业道德是社会道德在新闻传播领域的体现,强化新闻工作者的职业道德建设、提升新闻工作者专业水平已经成为构建我国互联网诚信体系的重要环节.新闻职业道德与社会发展变迁中的社会主流价值观和社会道德相适应,是新闻媒体及相关从业者在新闻传播活动中所遵循的道德准则与行为规范的总和.《中国新闻工作者职业道德准则》(以下简称《准则》)自1991年颁布以来历经四次修订,30年来见证了我国媒介环境与社会环境的双重变迁,也记录了我国几代新闻人的探索与努力.如今,新的媒介技术改变了新闻生产与流通的各个环节,改变了新闻传播的信息环境,我国新闻职业道德建设面临着新的挑战.     

新闻专业主义:五四时期新闻传播事业的另一种“媒介景观”

五四运动时期我国传统文化发生断裂,各种外来文化思潮纷纷涌入,传播生态也随之发生巨大变革。新闻传播事业开始成为现代社会不可或缺的有机组成部分并进入现代发展时期,呈现出新闻专业主义的萌发与扩散。新闻业务的专业化、报刊经营管理的企业化、新闻学研究与教育的勃兴、职业记者的大量涌现等成为新闻专业主义的重要特征。新闻专业主义随着时代发展变化而形成的建构与解构的矛盾交织也成为它在我国历史发展进程中的重要线索与典型标志。     

以“专”为主“专”而有度

在报刊业的激烈竞争中,一家专业报要生存、要发展、要有所作为,就必须认清自己的性质和特点.为此,有必要进一步弄清专业报的“专”字.不“专”不行专业报姓“专”,这是社会进步和社会分工的必然,也是新闻事业发展的必然.社会分工是社会进步的重要标志.我国正大步迈向社会主义现代化,专业分工越来越细,专业化程度越来越高,许多新兴的部门和行业相继诞生.在现代社会里,社会变动和发展的频率日益加快,人们对新闻的需求随之日益增加.人们已不满足只了解综合性新闻,也要了解专业性新闻,专业报便应运而生.因而社会分工是专业报诞生的本源;反映社会分工的信息,是专业报的使命所在.专业报从诞生的第一天起,就离不开“专”字.     

地方高校新闻专业人才的培养

2000年年初,经过长期的探索与发展,我国新闻相关专业课程设置基本形成新闻理论、新闻实务与新闻史三驾马车齐头并进的格局.随着国内传媒行业迅猛发展,促使传媒管理、媒体经营、传播生态等与之相关的内容也成为新闻专业的必修课程.加上网络信息化的普及,社会对新闻传媒类人才提出了更高的要求.近年来,在全国拥有新闻专业的300多家高校中,地方本科院校所占比重较高.新形势下,地方高校的新闻教育挑战与机遇并存,而最大的困难在于面临着巨大的毕业生就业压力.互联网时代,地方高校新闻人才培养模式需顺应时代发展的需求.     

地方高校专业复合型新闻人才培养方案研究

目前,中国新闻教育发展的速度非常快,新闻专业成为地方高校竞相开设的热门专业,但新闻教育与社会现实和新闻一线的要求存在一定的脱节。本文结合咸宁学院人文学院新媒体与网络传播专业方向的实际情况,旨在探讨地方高校如何从新闻专业理念、课程体系、实践能力的锻炼等方面培养满足社会需要的高素质的专业复合型新闻人才。     

论独立学院《新闻写作》教学的改革

独立学院的《新闻写作》教学,因其人才培养目标的独特性,使得该课程的教学在理念上应该更要强调理论的灌输,实现整个行业的规范性和专业性;在教学方法上回归到具体的新闻实践中,而这种新闻实践可以通过学生的专业实习来强化;那么,整个教学过程由此就可以考虑分阶段实施,这种分阶段需要重新考虑大学四年的课程设置。这样做的目的,是强化和实现独立学院的实践性教学,更好的让教学服务社会。     

我国隐性采访的操作规范和程序规范

法律法规虽然是传媒和新闻从业者的职业行为底线,但并不是说,只要遵守法律法规就可以了.我国的新闻职业规范应该有两个层次,一个是公民层次,即传媒和新闻从业者要像普通公民一样遵守法律法规,明确新闻工作中哪些是一定不能做的;另一个是专业层次,即传媒和新闻从业者在能做的部分中,如何体现新闻的专业精神和社会责任.这个专业层次就是操作规范,是指传媒和新闻从业者在具体新闻业务中如何做对和做好.从伦理学的角度来看,我国目前的相关法律法规是种常德,而操作规范是种美德,是在追求职业操守和社会责任.     

全媒体时代新闻敏感性提升方法

社会不断进步,互联网发展步伐逐渐加快,我国向全媒体时代方向发展.相较以往获取新闻信息的方式,手机、平板、电脑等智能设备逐渐成为人们现阶段获取新闻信息的主要途径.在这种时代背景下,传统媒体记者需要对自身的采访方式等进行不断创新与完善,在全面提高自身专业能力以及综合素养的基础上,满足时代不断发展下对传统媒体的要求.     

论新闻教育与价值观教育的融合

新闻传播学科担负培养新闻工作者的重要任务,加之新闻学专业与社会舆论和意识形态的特殊关联,尤其需要与价值观教育相融合.我国新闻教育既有对西方新闻教育的学习借鉴,又有因专业理念和培养目标差异的意见分歧.近几年马克思主义新闻观教育,主要针对当前的社会问题和学生思想状况,将新闻专业教育和价值观教育合而为一.此外,业务课教学和专业实习等社会实践活动是新闻教育与价值观教育相融合的有效途径.     

张扬生命意识担负起新闻人的天职

在传媒业迅猛发展，传媒在社会中的地位日渐增强的现在，作为传媒在社会中活动的个体--新闻人对社会的影响越来越大，在这种情况下，加强新闻自律，强调新闻人专业素质就成为新闻事业健康发展的必然需求.而要强化新闻自律，提高新闻人的专业素质，首先就得提升新闻人的思想素质，因为意识决定行动.只有有了较高的思想素养，新闻人才有可能在自己的新闻实践活动自觉地约束自己，较好地担负起自己的职责。     

"互联网+"时代习近平新闻思想在高校的践行——以广东独立学院为例

本文以习近平新闻人才培养思想为纲领,以广东独立学院为研究基地,引入"ISMAS法则"教学法,教学目标、教学方法以及教师团队等方面进行教学改革,推动传统新闻教育与新媒体教育的深度融合,探索"互联网+"时代独立学院新闻教育的发展方向.     

独立学院专业教材的策划

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。我国的独立学院一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的,与母体     

新闻专业就业难的原因及对策

近些年,大学生就业难已成为一个突出的社会问题,新闻类专业"进口大,出口小"的矛盾更加凸显.新闻媒体有限的岗位本就无法容纳过剩的新闻专业毕业生,而不少媒体在招聘人才时又青睐非新闻专业的毕业生,这无疑使严峻的新闻专业的就业形势雪上加霜.分析产生这一现象的原因主要有以下几个方面.     

地方电视台数据新闻的发展困境与对策研究

在大数据时代,"数据即信息"已成为共识.通过大数据分析,生产可视化、具有交互性的数据新闻,成为衡量媒体新闻专业能力的重要指标.由于覆盖先天不足,人财物投入匮乏,国内地方电视台在数据新闻实践中力不从心,投入度、参与度和出产的成果都比较少.本文对国内地方电视台在数据新闻实践中存在的问题进行分析,并尝试提出发展的对策,以期对我国电视媒体数据新闻发展能有所贡献.     

美国密苏里新闻学院"融合新闻"专业探析

"媒介融合"已成为当前新闻传播界的重要趋势,反映到新闻教育领域,"媒介融合"专业的设置是对这一现状的积极回应.而作为世界上第一所创办"融合新闻"专业的新闻院校,密苏里新闻学院堪称典范.由此,本文试图通过对该院"融合新闻"专业的全面介绍,为我国新闻教育在媒介融合时代的改革与创新提供一些有益的启示.     

从热点事件报道看新闻人法律素养的炼成

当前,我国正处于社会转型期,伴随经济的快速发展,社会热点事件多样化,要求新闻人必须具备良好的法律素养.新闻人的法律素养已经成为其职业能力中的基本要素.本文对几类社会热点事件分类讨论,探讨新闻人在描述事件和评论事实中所需的法律素养如何炼成.