共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
营造课堂艺术氛围和讲究提问艺术是培养学生创新意识的重要手段。创造课堂艺术氛围即创设教学情景,无论对于阅读课,还是作文指导课都是有效的。教师提问艺术和学生发问水平,对开发学生的创新意识作用很大。 相似文献
4.
数学教学要培养学生的提问意识.变学生被动听讲为主动提问。要营造课堂提问氛围,鼓励学生敢于提问:要教给学生提问的方法,促使学生善于提问;要创设条件,使学生乐于提问。 相似文献
5.
课堂教学中,教师的提问一直以来都是沟通教师、学生以及教材内容的有效方式。只有高效提问,才能紧紧扣住学生、教师与教材之间的联系,促进学生内在价值的思考,提升课堂教学的效益。因此,本文提出英语课堂提问,需要把握有效时机、运用幽默调节氛围、因材施教富有针对性、注重学生思维拓展四个观点,以期让英语课堂教学踏上康庄大道。 相似文献
6.
学会自主探索是现代社会对人才素质的客观要求。为此,在阅读教学中,就应该最大程度地将以往的由教师提问转变为由学生自己提问的方式。这就要在创设一个合作民主的学习氛围让学生敢问、乐问的基础上.逐步达到会问、善问。 相似文献
7.
一、营造民主和谐的课堂氛围。鼓励学生敢于提问
在教学中培养学生的问题意识,要求我们树立正确的师生观和教学观,为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围,鼓励学生敢于提问。教师在人格上要尊重学生,让教师与学生成为平等的教学主体,变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系,从感情上缩短与学生的距离。[第一段] 相似文献
8.
9.
10.
一、创造一个和谐的教学氛围和谐的教学氛围是师生之间情感融洽、兴趣一致、言行协调的反映.是判定教学效果的依据之一.更是激发学生学习兴趣的关键所在。在学校工作中,有些教师总是绷着脸上讲台,从来不在学生面前露笑脸,名曰:师之威严不可失。殊不知这副拒人于千里之外的冷漠面孔会让学生产生欲近不敢,欲远不能的矛盾心理,更谈不上和教师进行情感交流,向教师讨教问题了。 相似文献
12.
13.
静观当下的小学语文课堂,教师提问、学生思考,教师设疑、学生探讨的教师主导模式依旧普遍盛行。经常可以看到,当教师满怀期待地"把提问的权利下放给学生"时,学生的表现往往是不知所措、问之无物或"明知故问"。一个现实的问题摆在我们面前:为什么已成为课堂学习主人的学生不敢提问或不会提问呢?《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:提倡学生在读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见 相似文献
14.
正陶行知先生曾说:"发明千千万,起点是一问"。发现问题并提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,不能发现问题,就谈不上创新,可见发现问题、提出问题对于培养人的创新能力是非常重要的。那么,在数学教学中,如何培养学生的问题意识呢?一、营造宽松、和谐、民主的提问氛围学生不敢提问题,是传统课堂教学中普遍存在的现象,究其原因主要是学生的自卑心理和惰性心理作怪。因此,要培养学生的问题意识,首先教师要 相似文献
15.
程丽芳 《中国科教创新导刊》2008,(27)
纵观当前语文课堂教学,填鸭式教学方法还普遍存在,以学生为学习主体的教学思想尚难以落实,学生似听非听、似答非答、似练非练的情况普遍存在,教师有目标,有训练,有提问,有导读,但是课堂上依然存在着学生累、教师也累的状态。本文作者认为这就是语文氛围匮乏的体现。要改变这种局面,应该努力加强语文课堂教学氛围的营造。 相似文献
16.
17.
一、转变教师观念,鼓励学生敢于提出问题 要鼓励学生提问.敦师必须要摒弃“师道尊严”的传统观念,建立民主、平等、合作、和谐的新型的师生关系.创设良好的问题性教学氛围.教师首先要端正态度,以实际行动真诚欢迎学生对自己的教学提出问题,课堂上允许学生插嘴,以消除学生的顾虑,保护学生的积极性.比如有些学习差的学生可能提出一些肤浅的甚至不着边际的问题, 相似文献
18.
做为一名班主任,首要的就是要了解自己的学生.我今年接手的这个班级的孩子,比较乖巧听话,冒尖孩子较少,大部分同学处于中等.刚接手这个班时,任课老师普遍认为,这个班级太死了,上课举手发言的人太少,总是那么几位,以致教师和学生上课都缺乏激情,课堂氛围调动不起来.作为班主任,我很是心急.和学生交流之后,我知道了原因——他们缺乏自信,不敢表现自己,喜欢顺从权威.其实这也是当今儿童教育中普遍存在的问题.我常听有家长说:“孩子胆小”,“什么事情都怕做、怕说”.这些家长所说的“胆小”,其实就是心理学中的“性格怯懦”.把爱洒向学生,真正走近学生是班主任工作的核心,是改变班级氛围和形成良好学风的关键.为了改变班级的现状,我想出了下面几点办法. 相似文献
19.
历史问题教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
唐振春 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(2):80-84
历史问题教学有直接提问和情景启问两种基本模式.要用好此法,教师要营造一个民主化、个性化的课堂氛围,要遵循学生主体性、新颖性和实效性三个原则,要掌握四种问题的思维方式,还要注意五个基本策略。 相似文献
20.
一、让学生敢于质疑小学生正处于敏感、害羞和胆小的年龄段。所以,教师在教学的过程中,要在课堂上营造出愉悦的氛围,让学生在轻松的状态中,敢于思考,敢于提问,乐于探究。1.和学生友好相处小学生的心理特点使得他们不敢提问。教师要帮助他们抛弃这种胆怯的心理,就必须营造出和谐、愉悦的学习气氛,使他们没有顾虑,敢于提问。教师应不嫌弃每一个学生, 相似文献