优“画”小学美术课堂的教学策略

美术教育是学校素质教育中的重要一环,美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、激发学生对自然和生活热爱之情的一门重要课程。在新课改的背景下,美术教学绝不是一种单纯教授美术知识和技能的技术课程,而是包含技能技巧在内的涉及更为广泛的艺术文化教学。美术课不等于图画课,而应视为一种文化学习,应以最富有情感的美术形象直接向学生进行美的教育,从小对儿童进行比较全面综合的美术教育。     

基于生本理念的小学美术“生机课堂”的构建

课堂教学应围绕学生展开,要体现学习活动的本质规律,激发学生的主动性。运用生本理念创设“生机课堂”,有助于提升小学美术教学的成效。本文结合教学实践经验,探讨如何构建小学美术“生机课堂”,并提出相应的教学策略。     

让美术课堂精彩“分层”——小学美术课堂结构分层初探究

新形势下,美术教育属于素质教育中不可或缺的一部分。随着教育事业深化改革步伐的不断加快,传统教育模式已经不能满足当前的教育发展需要。美术教育作为素质教育的主要阵地,课堂教学效率的高低,在很大的程度上会影响素质教育实施的效果。“一刀切”的教学方法并没有考虑到学生之间的个性化差异发展。“分层教学”教学模式可以在尊重学生主体意识的前提条件下,依据不同层次的学生差异制定不同层次的教学目标,从而提升学生的审美能力,促进学生美术素养的形成。因此,本文以《茂密的花》为例,首先提出了需要探究的主要问题,然后,立足实际,针对性地建立科学的美术结构分层教学路径。     

浅谈“双减”下小学美术课堂创新

随着我国科学技术的不断发展与综合国力的不断提升,我国当前越来越注重学生的教育工作,同时不断强化素质教育在小学教学工作中的重要性。针对小学美术课堂教学而言,传统的教学模式已经无法满足当前小学生的整体学习需求,当前小学课堂教学应以减少学生学习压力,增强学生学习效果作为教学根本,紧跟时代步伐强化“双减”政策在小学美术课堂教学中的应用。同时,小学美术教学课堂应转变传统的教学理念,以“双减”政策作为课堂引导,强化学生的多元化发展。小学美术教师应加强美术课堂的创新与优化,以多样化的课堂教学内容来培养学生的美术学习兴趣,使学生能够在学习过程中开阔自身的眼界,提升自身的美学素养。本文主要针对“双减”背景下如何优化小学美术课堂教学的质量、创新美术课堂的教学形式进行探讨,强化贯彻“双减”理念,突出小学美术课堂教学的时效性。     

例谈小学美术课堂评价

美术课程标准指出：＂美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。＂本文将从课程标准的要求来谈谈小学美术课堂评价的一些具体做法。一、变教师评价为学生评价传统的课堂教学,美术评价的表现形式绝大部分表现为教师给定的一个分数或一个等级,忽视了学生的主观能动性,很容易打击学生尤其是潜力生的积极性。     

基于“教学做合一”理念，唤醒小学美术课堂生命力

新课标对小学美术课堂提出更高要求,而陶行知“教学做合一”的理念正好能够满足教学基本要求。这不仅能够提高学生掌握课堂知识点的效率,而且能够进一步强化学生对于课堂内容的理解。文章主要结合“教学做合一”的理念,对当前小学美术课堂教学存在问题进行分析,并提出相应教学策略,以期提高小学美术课堂的生命力。     

让民间美术资源走进小学美术课堂

我国民间各式各类的美术资源传承着中华的优秀传统文化,可以直接反映出民间的审美取向。让传统的民间美术走入小学美术的课堂,不仅可以培养同学们热爱祖国、热爱传统的思想,同样可以提高同学们的审美水平,更好地传承民间美术。     

小小画笔绽放“适合”之花——例谈小学美术课堂“为学生的设计”

"适合的教育就是最好的教育。"通过同一内容两次不同教学方式的实践,探讨怎样让学生喜欢上美术课,反思什么样的美术课是适合学生的,从"我能展示""我会合作""我来表达"三个方面例谈小学美术课堂如何"为学生设计",让学生的小小画笔绽放"适合教育"的美丽之花。     

见“怪”不怪

1．好碗也“漏水” 例1 小刚吃冰糕时,把冰糕放在碗里,发现碗中的“水”越来越多,在这个过程中冰糕发生的物态变化是_______;他用手一摸碗壁,发现碗“漏水”了,这是空气中的水蒸气遇冷在碗壁上发生的_______（填一种物态变化）现象,在这一物态变化过程中,空气中的水蒸气要______热．     

把课堂“还给”学生——新课程下的小学美术教学管窥

从事美术教学已经十年了,最大的变化不是隐约的眼角皱纹,也不是成熟的面容,而是由一个稚嫩的教师,成长为有一定经验、倍受孩子喜欢的“老”教师!我教孩子们美术,不奢望培养出未来的艺术家,而是希望他们用发现美的眼睛,感受和创造“真”、“善”、“美”的生活,让学生通过看看、画画、做做,自由、快乐地用各种方法把所见所闻、所感所想表现出来。     

小学美术课堂互动教学模式的实践解析

基于小学美术课堂互动教学模式的实践解析,首先分析出小学美术课堂互动教学模式的实践意义和存在的问题。其次通过采用游戏化教学、创设情境教学、开展小组合作探究、结合实际生活等四种途径。最后分析出美术课堂教学互动教学模式,有利于提高学生的美术素养,培养学生的创造性思维,提高学生的美术学习热情,从而有效提高了小学美术课堂教学的质量和教学效率。     

建构小学美术“互联网+”新教研训样态的实践与启示

信息技术在教育领域的应用日益广泛,从不同程度改变了教育样态,但也存在部分教师对影响教学变革的因素关注不够充分、数字素养和教育教学要求不匹配,以及现代信息技术在美术学科中的应用与学科育人目标不一致的问题。因此,教育研究者和实践者要加大力度探索信息技术支持下的小学美术“互联网+”新教研训样态,把握好变与不变的基本原则,提高研训、教学、评价与信息技术的融通度以及空间的扩容度,促进美术教育高质量发展。     

让“德育之花”在小学美术课堂绽放

育好人是当今素质教育追求的目标之一。在小学美术课堂中,教师应怎么样渗透德育呢?本文将以小学美术德育渗透为分析重点,结合小学美术教材实例进行论述,让"德育之花"在小学美术课堂绽放。     

小学美术愉悦教学课堂的构建

小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。     

小学美术课堂有效教学的探讨

美术课堂的有效教学应该把握好课堂导入、多媒体形式运用、教师课堂辅导及习作评价等四个方面。     

“生本教育”小学美术生态课堂之我见

通过对生本教育小学美术生态课堂的内涵解读,发现生态课教育的困境,并提出了几点相应的解决方案。     

谈美术开放式课堂的构建

美术开放式课堂的构建,符合课程改革的发展要求,不仅能为学生的个性发展提供帮助,而且可以丰富学生的认知体验。因此,教师要正视学生的学习实际,遵循因材施教的原则,构建开放式课堂,为学生提供更多学习成长的时空和条件。     

谈打造小学体育“先动”课堂的策略

在素质教育背景下,为了提升体育教学效率,教师不仅应关注学生对体育知识、体育运动的掌握,还应丰富教学内容,引导学生主动投入到体育锻炼中,从而提升运动能力。     

“游戏”在小学美术课堂中的运用

学习兴趣是引发学习动机,推动学生学习的一种重要的心理因素,激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学的一项重要任务。美术教学只有适合小学生的心理和生理特点,才能有利于激发学生的学习兴趣。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的美术学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。     

小学美术课堂创意教学策略分析

随着新课程改革的逐步发展,美术教育也越来越被重视,小学美术教育从小培养孩子的艺术美感,建立美学意识,有利于孩子的思想培养.美术教育是孩子的全面发展不可缺少的部分,但是传统的教学方式已经很难适合现如今的教育发展,特别是美术教育.本文章分析了现如今的小学美术课堂教学中的不足,之后提出了通过游戏、动画等方式结合美术教学进行创...