浅谈德高为师，身正为范

作为一名教师,通过四年来的工作实践,我深深感到自己所肩负的责任是多么的重大。在对学生的实际教育中,我曾品味到成功的喜悦,也曾充满着无限的困惑。在不断学习的过程中,我充分地体会到了作为一名教师＂活到老,学到老＂的真正含义。我们该怎样做到德高为师,身正为范呢？下面就我个人一些从事教育以来的心得体会方面略加分析求索,以此激励自己在今后教学工作中更好地发展。     

理清思路，层层深入，搞好阅读教学

小学语文阅读教学,应在遵循语文教学和学生认知规律的前提下,引导学生积极主动地投入到学生活动中去,并让学生在阅读实践中探究阅读材料,提出问题,确定解决问题的方法和途径,最终准确理解课文的思想内容,认识事物,提高分析思维能力。要想准确把握课文,就必须理清课文思路,顺着思路逐层深入,在老师适当正确的引导下,理解课文,从而达到教学目的。在教学中,我从以下几个方面对学生进行阅读教学。     

以故事为载体，优化寓言教学

在小学语文教学中,我尝试以故事为载体,鼓励学生参与到寓言学习中。通过听故事,让学生猜测情节的发展;通过讲故事,让学生立体化地了解寓言中的人物形象;通过描绘故事,激发学生的想象力;通过演绎故事,让学生在角色转化中深入理解寓言的内涵。这些方法的运用,能够提升学生的学习效果,让学生读懂寓言。     

写话，为作文起步教学架起“彩虹桥”

如何让小学生克服怕写作文的心理,从而真正地做到“我手写我心”呢？我觉得这项工程决不能等到三年级作文起步时才开始,必须从一年级入学开始就积极培养学生说话的兴趣,有目的地指导学生进行写话练习,成功地引导学生跨越从说到写的沟壑,给孩子的作文之路架起一座“彩虹桥”。     

孩子，你可以坐下说话

走上工作岗位,每当我和学生谈完话后,学生就会给我深鞠一躬,时常令我措手不及,我不知道在学生给我鞠躬之后我该怎样做。然而;时间长了,在内心情不自禁涌起一股幸福感的同时,也就心安理得地接受了学生对我的尊敬。并且我也习惯了在和学生谈话时我坐着,学生站着。可有一天,我发现这种思想该换一换了。     

随风潜入夜，润物细无声

当了八年的老师,我深刻地体会到:作为一班之主的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,对于学生成长和成才起了关键的作用。我觉得心理健康教育首先要面向全体学生,关注个别差异。     

运用现代教育技术，优化思品教学

课堂教学是学校教学活动的主要组织形式,是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径。思想品德课课堂教学要取得良好的效果,必须从教材内容和学生的思想实际出发。把传授知识与思想教育、陶冶情感有机地结合起来,让学生做到乐学、爱学,充分发挥课堂教学主渠道作用。在信息技术高速发展应用的今天,我认为利用现代信息技术,创设情境,激发学生的情感,寓教于乐,不失为课堂教学的一条好途径,下面我就谈谈我的几点做法。     

“动”起激情，探究明理

“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发学生学习的强大动力。由于思想政治课的内容一般比较抽象,理论性强,教师如果只简单地照本宣科,从理论到理论,就只能使学生厌烦、疲劳、昏昏欲睡。课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在中学政治教学实践中,我根据不同的教学内容,设计了以下课堂活动,这些活动有效地培养了学生学习政治课的兴趣。     

激发学生兴趣，提高思政教学质量

要想切实提高政治思想课的教学质量,发挥思想政治课程的教书育人的作用,在教学过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,把学生的兴趣和注意力吸引到课程宣传的教育理念中,并内化为自己的知识和行动。那么如何培养学生的学习兴趣、不断改善政治课的教学质量呢?下面结合我个人的一些实践经验,谈谈我的一些做法和经验。     

语文，应当诗意地栖居

那一堂课,不经意间和学生说到罗素,说到89岁高龄的他到政府门前静坐,激昂地行走在游行队伍的最前列．仅仅为了呼吁和平;说到他一生著述71种,年近古稀却还开始尝试写作小说……我发现学生眼中有晶莹的泪珠,课堂很静。我知道,我的学生被感动了,被罗素不可遏止的激情和孜孜不倦的韧性所震撼了。     

落实新课标，提高学生思想政治水平

学生对思想政治课的学习,历来都感到枯燥、乏味,提不起兴致,影响到学习水平的提高。新课标的颁发,给传统思想政治教学带来了新的挑战。如何落实新课标,使学生在新课标理念下,能自主学习、合作学习、探究学习,下面我谈谈认识。 一、巧设情景,调动学生学习思想政治的兴趣,培养学生自主学习的意识。     

为谁而玩，为谁而学

为了鼓励孩子,我在班上设立了很多奖项：识字之星、背书之星、进步之星、劳动之星、体育之星、阅读之星……到了期末,几乎每个学生都获了奖,有些学生甚至能抱出三四十个我奖给他们的本子,班上形成了一种你追我赶的学习氛围。当我正在为自己的做法暗暗得意时,偶然看到一个小故事：     

为师与为母

教书,是我的职业。我自认为是一位爱岗敬业的好老师。我曾把教好班上的每一位学生看成是自己义不容辞的责任。每当我看到哪个学生学习懒散时,会正言厉色地教训一顿,甚至通知其家长严加督促。每当我看到哪个学生不好好完成作业或是考试成绩差时,我也会毫不“吝啬”地施以惩罚——重写三到五遍。在班级管理上我最大限度地发挥“批评”和“表扬”的作用。但在女儿上了小学之后,我感觉这些做法似乎有点不对头了。     

教育有道 服务为上

教育是什么?教育就是服务。多年的班主任工作让我深刻地体会到"教师是为学生服务的"思想的真谛。一、增强终身学习意识,变"一桶水"为"自来水"过去,我们常常用"一桶水"和"一碗     

那天，我回到爸妈身边

我是一个寄宿学校的学生。本周又到了我该回家的大休周了。昨天上午我高兴地乘上去泰兴的公共汽车,回到爸爸妈妈租住的地方。     

快乐，在这里释放

我喜欢笑,崇尚快乐,我希望快乐地去工作、快乐地去学习。因此,我成为了一名音乐老师,想通过音乐这个载体把快乐传给我课堂上的每一个学生。但真正接触到音乐课堂,我才发现,我多了很多的无奈和无助。也许是作为副课的原因吧,音乐课成为一些学生精神休息的场所：上课不专心、说话、做小动作……如此种种,让我每次都很窝火。课堂中,不时就会出现批评再批评的现象。我快乐不起来,我想学生肯定也不会快乐。我的音乐课堂已逐渐背离了我的初衷。     

艺术使用“加减”，创设高效课堂

前苏联教育家赞可夫曾经说过：“我们要激发学生独立的、探索的思想,而这种思想又是跟活生生的情绪有机地联系着的。好的情绪使学生精神振奋,反之则会抑制他们的智力活动。”为了创设高效课堂,提高课堂教学质量,我在语文课堂实践中艺术地使用了“加减法”。     

循序渐进，化解早恋

一天放学,我看见班上两位较顽皮的学生一边走,一边在神秘地嘀嘀咕咕。他们看见我突然止住笑,一溜烟儿跑掉了。凭着十多年班主任的经验,我觉得班级中肯定发生了什么事情。第二天晨操结束,我把其中一位学生叫到办公室帮他纠正英语作业中的拼写错误。指导完以后,我故意好     

阿根廷，别为我哭泣

我想很多人和我一样,是因为《阿根廷别为我哭泣》才知道贝隆夫人。当年电影《贝隆夫人》上映时,阿根廷民众强烈地反对美国歌星麦当娜出演女主角,我当时以为他们是出于民族自尊心,到了这里才知道,那是因为他们对贝隆夫人无上的爱戴。     

以学生为本，构建高校思想政治教育的良性循环机制

思想政治教育领域的"以人为本"就是以学生为本.以学生为本是构建高校思想政治教育良性循环机制的保障.只有体现"以人为本"的理念,从学生的需要和利益出发,才能激发学生主动性,发挥其主体能动性的作用,才能较好地实现高校思想政治教育的目标.