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我是一名普普通通的高寒贫困山村小学的班主任教师,回顾26年来的山村从教实践,深深体会到,山村里的教师难,而育人更难,当好班主任同样难。作为一名山村里的小学班主任,我常常思考该如何把自己的工作与山村教育事业的发展结合起来呢?多年的从教实践证明,要把山村里的教育工作搞好,做好班主任工作是基础,这是教师神圣的义务,同时也是山村教师面对的课题。 相似文献
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我叫卫孔,生在农村,长在农村。1996年7月.我从琼州大学中文系毕业.就毅然踏上了农村教育事业的征程.从教13年.12年担任班主任工作.12年的语文科组长。这13年来.怀着对教育事业的无限热爱与忠诚.扎根农村,守望农村.无怨无悔.把自己宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。多次被评为校优秀教师或先进班主任、镇先进教师、市优秀班主任。 相似文献
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从教十余年,风雨兼程,从农村到县城,一直从事小学班主任工作,的确辛苦。回头想想,虽说辛苦,但也值得。班主任对学生进行管理教育.贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面.渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中.与其他教育相互促进.相辅相成,对促进学生的全面发展.班主任起着举足轻重的作用。但班主任要德正、心正、身正、行正。我想从以下方面谈起。 相似文献
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作为班主任,每天都要解决学生中出现的这样或那样的问题。找学生谈话,是我们解决学生问题最常用的方法。从教以来,我一直担任班主任工作.在如何与学生谈话方面积累了点滴经验.下面我谈几点做法: 相似文献
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一提起班主任工作,尤其是小学班主任工作,多数老师会觉得头疼,小学班主任工作太繁杂、太累人。我当班主任已有17个年头,这17年的班主任工作让我吃尽了苦头也收获了幸福,我觉得班主任工作只要用心用情用爱认真去做并且找对方法,一定能让我们的教学生涯充满温馨和情趣。那么如何做好班主任工作呢? 相似文献
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九月是一年级新生适应小学生活的关键月,我们称之为“幼小衔接月”。保护并激发一年级学生对小学的美好向往,让他们喜欢上学,帮助他们尽快适应小学的学习生活并逐步养成良好的习惯,树立“我是一名合格的小学生”的信心,这些都是班主任在“幼小衔接月”里的重要任务。笔者在小学低年段从教多年,基于幼小衔接理论与一年级现状研究,通过自身的思考与实践,从“幼小衔接”的视角再次审视一年级班主任的工作,提出了若干班主任工作策略。 相似文献
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自从走出大学校门,我就成为一名光荣的职业中学的教师,从事职业教育目前已有20个年头。从教以来,我一直担任班主任工作,在多年的班主任工作实践中,我扎实工作,在工作中总结了一些经验,也从老班主任那里学了不少成功的经验。当然,在实际工作中,也发现了不少问题,也感悟多多。我觉得职业中学的班主任与普通中学的班主任有所不同。 相似文献
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何晓云 《山西教育(综合版)》2008,(8):42-43
从教数十年来,我一直担任班主任,虽然有时感觉并不轻松,但也时常乐在其中。因为我越来越强烈地感受到班主任工作给我带来的充实感与成功的乐趣。下面我就谈一谈我在班级工作中的几点做法,与各位老师商榷。 相似文献
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时下的小学校园,教师“阴盛阳衰”的情况挺普遍,而男班主任更属“凤毛麟角”。究其原因,现在很多男青年不爱当教师,特别是不愿意做小学教师,觉得成天忙前忙后地“哄孩子”,没什么意思,体现不了自身的价值。然而,在天津市和平区中心小学,有一名年轻的男班主任乐此不疲,并乐在其中。他就是李国强,年过而立,从教15年,当了13年的班主任。他自言,“当教师是我最正确的一次选择,而班主任工作则令我感受到了莫大的乐趣!”那么,对于李国强来说,班主任工作到底意味着什么呢? 相似文献
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张风梅 《小作家选刊(小学)》2011,(11):235-235
我是宣化区河子西中学的一名普通教师,从教十三年,担任班主任工作十二年。在担任班主任工作期间,我认真负责,善于创新,成绩突出。最引以为自豪的就是亲手培养出了一批批优秀的毕业生。我因此得到了校领导及社会各界的好评。我从以下几个方面来开展班主任工作: 相似文献
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我从教十来年了,做班主任工作也有十来年了,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累、几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的,因为我们的努力能让学生快乐成才。我认为班主任要强调责任感教育,因为责任心的有无或强弱关系到一个人的发展程度。一个没有责任心的人,纵有再高的才华和天赋,也很难发挥出生命真正的价值,很难适应社会生活。我 相似文献