浅谈小学语文口语交际教学

当代是一个知识经济社会,一个信息爆炸的时代,人与人的距离在急速缩短,口语交际正在发挥着过去任何时代都无法比拟的重要作用。大到关乎命运的应聘面试,决定利益的商业洽谈,小到与家人、同事相处,都与口语交际息息相关。口语表达能力的强弱直接关系到交流的效果。因此,在小学阶段,学生口语交际能力的培养至关重要。那么,在小学阶段,应如何在每一节口语交际课上扎扎实实地培养学生的口语交际能力呢？笔者对此做了思考和研究,提出以下教学建议：     

小学语文口语交际教学

小学语文教学大纲中曾明确提出,"要实施训练小学生的口语基本交际能力,培养学生在人际交往中具有倾听与说话、沟通情感、表达应对和待人处事的能力"。让学生初步学会文明和谐地与人进行轻松、愉快的交流和人际社会交往等。因此,在小学语文课教学中指导和规范学生的口头语言,提高学生的口语交际技能是小学基础语文口语交际教学的主要任务,也是学校全面发展学生素质教育的重要内容。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。     

谈小学口语交际教学

素质教育的本质是促使全体学生获得全面发展，做到这一点，前提是遵循人的身心发展规律。人的听说能力显然是水乳交融、协同发展的，而且这种发展主要在交际实践中进行。口语交际教学正是建立在学生身心发展基础上的一种教学方式，它体现了素质教育的精神。     

小学口语交际教学的实践和探索

时代在不断地发展,对人才素质的要求在不断地提升,语言表达能力是个人能力素质的重要内容和有机组成部分,是人们从事工作、表达情感、交流思想、传授知识技能的重要工具和必要的条件。探讨在教学过程如何实施口语交际。从而激发学生想说的欲望,真正做到在思想上使他们敢于发言、乐于交际。     

小学语文口语交际教学现状分析及对策

伴随着新课改的开展,学生综合能力的培养成为教学工作的一个重要目标。而作为综合能力的一部分,从小学起,就注重学生口语交际能力的培养显得尤为重要。一、小学语文口语交际的教学现状1.教学方法比较单一,难以形成有效的训练体系教学方法比较单一,没有形成完整的口语交际训练体系是当前语文口语交际教学所面临的一个重要问题。口语交际能力的培养,重点在于日常的训练。教师在小学口语交际课堂,应该扮演的是一个引导性的角色,有意识地引导学生进行口语交际训练。但是目前许多教师训练方法比较单一,如,固定在     

小学语文教学中学生口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力是新时期教育的一个重要目标。如何把握口语交际教学要点,掌握口语交际教学策略,搞好口语交际能力培养是摆在语文教师面前的一个重要课题。文章就小学语文教学中学生口语交际能力的培养展开论述。     

小学语文教学中口语交际能力培养策略分析

小学语文教学是我国教育教学体系非常重要的一个部分。近年来,语文教学质量在不断提高。语文作为一门语言,除了要做好理论的教学以外,还要做好语言的应用,也就是口语交际能力。笔者根据自己的工作经验,就如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力进行了探讨,并给出了一定的建议。     

浅谈小学语文口语交际教学

小学语文口语交际能力的培养关键在教师,关键在真正的重视。尽管农村小学生口语交际能力的培养受到多种因素的制约,只要教师认真分析学生的现状,充分挖掘农村特有的教学资源,从平时的教学着手,多渠道多角度找出培养和提高农村小学生口语交际能力的切入点,寻求适合农村学生口语交际训练的教学方法,定能走出一条适合农村学生发展的口语交际能力培养之路。     

小学语文教学口语交际能力的培养

《语文课程标准》总目标中指出：学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会效，发展合作精神”。众所周知，未来的社会必将是注重交流与合作的社会，     

浅谈新课程背景下的口语交际教学

口语是最基本、便捷的交际工具，较强的口语能力是个人适应现代社会的能力需求。要上好“口语交际”这门课，教师是得花一番工夫去研究的。我采取了一些独到的训练方法，收到较好的教学效果。     

谈小学语文教学中口语交际能力的培养

培养口语交际能力对小学生很重要。作者就如何培养小学生的口语交际能力,从教学环节、情景创设、关注生活等方面提出措施和见解。     

浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养

小学语文教学大纲明确指出：“口语交际是听话说话的发展,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交际中,培养语言的交际功能。”然而,在教学工作中,我们却忽视了语言的交际功能,经常看到有些教师在40分钟的课堂教学中,满堂课自个儿包办代替,剥夺了学生在课堂上的主体地位,本末倒置,严重违反了教学过程中“教”与“学”的关系。久而久之,导致多数学生缺乏口语交际勇气,更缺乏交际能力。,因此,必须加强学生的口语交际训练,努力提高学生的口语交际能力。     

小学语文口语交际教学应注意的问题

目前,在小学语文教学中存在这样的误区：教师过于注重字、词、句的教学,却忽视了口语交际能力的训练。学生在口语交际课上,语无伦次,胆小怯懦,不会倾听,少部分学生能说会说,大部学生则处于沉默状态。此情此景应引起我们的深刻反思。笔者认为,教师在口语交际教学中应注意以下几点：     

小学语文口语交际教学分析

《语文课程标准》对口语交际的总要求是:使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。本文对如何开展小学语文口语交际教学进行了简要分析。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

小学语文的口语交际教学之我见

口语交际在小学语文教学中很重要。但是很多教师往往对此并不重视,只是给学生讲解那些考试试题,围绕考试讲课,忽视对学生各种能力的培养。其实口语表达能力关系着语文的综合水平,它的能力高低影响着阅读、写作、分析等其他的能力。因此,教师在教学中一定要把它作为重要内容来抓。     

小学语文教学中学生口语交际能力培养探究

口语交际能力是当前社会人与人交往必不可少的重要环节,随着我国社会进一步的发展,口语交际能力的重要程度也逐渐显露出来,小学口语交际教学也不断受到大众日益关注,本文通过典型教学实例以及前人教学经验,以期为小学语文口语教学发展提供理论基础,从而提高小学语文口语教学水平及学生口语交际能力。     

关于小学语文口语交际教学分析

小学教育中,教师有义务教会学生文明和谐、轻松愉快地与他人进行交流,让他们拥有人际社会交往的基本能力。那么,小学语文教学中就应当把指导和规范学生的口头语言,增强学生的口语交际能力这两项工作作为小学生基础语文口语交际教学工作中的重要任务,这也是实现学校要求语文教学要提高学生综合素质的必然要求。