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袁继红 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):40-41
做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开半闭。显而易见,老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度,素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出,“知识传授的渠道在拓宽,师生情感交流的渠道却在不断缩小。” 相似文献
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适应素质教育的要求塑造大学教师新形象 总被引:1,自引:0,他引:1
在实施素质教育的今天,首要的是对教育者的教育,因为教师的素质是素质教育成败的关键。素质教育对传统教师形象提出了诸多挑战。教师提高自身素质,改变个人形象,已成为当务之急。教师要不断提高文化素质和专业知识,并运用公关礼仪的知识与技巧,塑造大学教师新形象,提升人格魅力,提高教学技能,建立新型的师生关系。 相似文献
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教师如何处理好师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
教师如何处理好师生关系,是教师职业素质的需要,也是教师进行教学管理的艺术,良好的师生关系,有助于教学质量的提高,培养和造就一代新型体育教师,为此对教师提出十点要求. 相似文献
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师生关系是在教育教学活动中,围绕着教育目标的实现,以教师教书育人和学生的学习为载体,体现的教师与学生两种“人”之间的关系。因此,建立新型的师生关系,其根源问题就要切实贯彻好“以人为本”的素质教育理念。下面就从教师和学生两个方面来简述一下“以人为本”的平等师生关系的建立。 相似文献
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在实施素质教育的过程中要建立怎样新型的师生关系呢?要培养具有强烈的主体意识和创新精神的、高情感水平的现代化开拓型人才 ,就要求教师把理解、尊重、关心、信任学生以及创造教育和情感教育有机结合起来 ,建立良好的师生关系。一、建立平等的师生关系教育人本论认为 ,任何人都有生存价值 ,尽管价值有别 ,但仅从拥有价值这一点来看 ,人与人之间是平等的。教育的真实意义就在于帮助人们发现自己的价值并努力实现它。人 ,因价值而平等 ,这种思想反映到教育领域即表现为要求师生平等。另外 ,每个人都具有一定的潜能和自发追求潜能实现的内在… 相似文献
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李雪玲 《中国教育研究与创新》2006,3(5):33-34
在全面实施素质教育的新形势下,如何提高课堂教学质量?如何使学生全面发展?是每一位从事教育工作者都十分关心的问题.于是许多教师对课堂教学进行研究,对教学方法进行改革,改变备课方式等等,在教学实际中,许多老师加班加点的给学生补课,长期如此师生都疲惫不堪,最后导致学生见了老师就逃,上课也没有兴趣。 相似文献
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师生关系对学生个性发展的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
杨海丽 《太原教育学院学报》2000,(3):77-78
学生个性的成长离不开人际交往。而学生与教师的非正式交往在学校教育中占有非常重要的地位。因此,师生关系的好坏将直接影响着学生个性的发展。在处理师生关系时,教师必须做到建立民主型的交往模式,充分尊重学生的人格。同时,还要提高自己的教育理论水平,用教师固有的权力性影响和自身的非权力性影响去感染学生、教育学生、并使其个性得到良好的发展。 相似文献
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一个十分有趣的教育现象是:有的班主任温尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服;而有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开半闭。显而易见,班主任如不能了解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教、管理的难度。 相似文献