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初一数学学习方法指导形式种类繁多,其中包括常规指导形式、非智力因素指导形式、学习能力指导形式等多种形式,而在运用这些方式指导时应以系统整体的观点进行学法指导,使学生加强学习修养,激发学习动机,掌握科学的学习方法;以多种指导形式指导学生学习,进而提高学习能力及效果。 相似文献
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<正>升入初中后的新生,在数学学习上大都会出现困顿。在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单。进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展 相似文献
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进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化了,数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,同学们的认知结构发生了根本性变化,致使有些同学因不会学习或学法不当而造成成绩逐渐下降,久而久之就失去了学习的信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。因此,重视数学学习方法的掌握是非常必要的。本文仅对数学学习方法谈几点浅见。 相似文献
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初一数学是在小学数学基础上进行内容拓宽、知识深化,从形象思维到抽象思维的转变,许多学生适应不了这种转变,必将影响学习成绩。下面就怎样对初一学生学习数学方法的指导进一步进行研究,和诸位同行一起再探讨。 相似文献
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彭仁兵 《黔东南民族师专学报》2005,23(6):88-89
初一是初中的基础,初一数学基础是否牢固,将直接影响后继知识的学习,这里从基础知识,基本技能,知识的衔接,学生意志的培养,层次教学和学习方法进行探讨,对初一数学的启蒙教学提出一点肤浅看法. 相似文献
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李方 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
一、细心地挖掘概念和公式1.在预习中阅读,发现概念公式.初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点.教师在教学中要 相似文献
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王永桂 《数学大世界(高中辅导)》2010,(8):9-9
在新课标实施之际,初一新生掌握一定的数学学习方法非常重要,如果学习方法不当,又加上一部分学生还没有脱离教师“哺乳”期,致使有些学生因不会学习或学习不得法而成绩逐渐下降,久而久之便会失去学习数学的兴趣和信心。因此,从初一对学生进行数学学习方法的指导非常重要的。 相似文献
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梁立民 《中国科教创新导刊》2009,(21):67-67
重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。数学学习方法指导的内容是指根据学生学习的几个环节,从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。数学学习方法指导的形式包括讲授式,交流式和辅导式。 相似文献
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初一是初中的基础,初一数学基础是否牢固,将直接影响后继知识的学习,这里从基础知识,基本技能,知识的衔接,学生意志的培养,层次教学和学习方法进行探讨,对初一数学的启蒙教学提出一点肤浅看法. 相似文献
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刘文沐 《中学课程辅导(教师教育)》2016,(1):17-17
随着新课改政策的实施,教育教学方面的管理也在不断地发生变化。在初中教学中,对数学学科实施新课改政策,已成为当下教育改革的必然趋势。教师在教学创新的过程中,只有结合学生的特性,形成一个科学化的教学模式,才能够激发学生对学习的积极性,提高学生的兴趣。本文对数学教学中所存在的误区进行分析.并找出相应的解决对策以及方法。 相似文献
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小学的英语学习其实是简单的、单一的、它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语占的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。 相似文献
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数学思想方法是人们对数学内容的本质认识,从初一开始就将数学思想方法的渗透作为教学的核心,能够增强学生的数学意识,提高数学能力,形成良好的数学素养,为学生的后续学习打下坚实基础,会使学生受益终身. 相似文献
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王国玲 《中国教育研究与创新》2007,4(6):63-64
科学探究是一项多侧面的内容丰富的活动,学生不但在课内学习中需要进行科学探究,而且在完成课外作业时也需要进行科学探究。这样才能使科学教育做到课内课外相互配合,协调一致。[第一段] 相似文献
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房爱社 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):45-46
新的数学课程标准要求数学教育要面向全体学生,体现着基础性、普及性和发展性的特点。它要求人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 相似文献
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李岳军 《中国基础教育研究》2007,3(6):145-145
在学习数学的道路上,肯定有困难,那么如何消除学习数学的各种障碍,提高数学成绩,笔者认为应从以下几个方面入手。
1.掌握预习方法,培养自学能力。预习就是在课前学习课本新知识的学习方法,预习是听好课、掌握好课本知识的先决条件,是数学学习中必不可少的环节,数学预习主要是看数学书,还需要既动脑思考,又动手练习, 相似文献
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