《电路出故障了》教学设计思路

当孩子们呱呱坠地时，电就成为他们生活中的一部分，伴随着他们成长。尽管很小的时候，他们就被告知电是危险的，但这丝毫阻挡不了他们对电的好奇心。当孩子们发现家里电灯不亮时，他们会很自然地想到，电路出了什么问题?家庭中的电路出了问题时，总是由电工或家长来处理，孩子们往往是一个旁     

为幸运星安家

美术课上，孩子们学会了折叠幸运星，那种成功的喜悦溢于言表。于是，课间折叠幸运星成了他们最乐于参与的活动。但我又发现，孩子们的成就感好像只局限于把那些五颜六色的星星折叠好，而对于叠好星星的归宿，他们好像并不在乎。因为我发现原本洁净的教室，地面上到处散落着叠好却被遗弃的幸运星。孩子们的爱好变成了卫生灾害，他们的兴趣却有增无减。制止是不可行的，     

小学语文实践活动研究--放飞生命

时光荏苒，不知不觉中，三年的光阴悄然而逝。三年前，西城小学承担了成都市“十五”教育科研课题《在小学语文实践活动中培养学生综合能力的研究》。那时孩子们像我们手里的风筝，我们紧紧拽着他们远飞的线；三年后，孩子们像一只只远飞的雏鹰，而我们是他们同行的伙伴。我们放飞生命，让孩子们获得更广阔的飞翔空间。这看似简单的转折，曾让我们困惑、迷茫；     

关注孩子考后的心理调整

2005年11月12日晚，江苏城市电视频道播放了一个新闻短片：一个男孩由于考试没考好，怕父母责罚，不敢回家，最后是被民警“押”回家的。这是多么可悲的一幕!的确，对于那些大大小小、形形色色的考试，家长、老师、社会的关注点往往是考试的成绩，而对孩子考后的心理却关注甚微。他们只知道在孩子考好时，或表扬几旬，或给点钱，或送点礼物等；如果考不好，孩子们面临的常常是打骂、训斥。他们往往不考虑此时的孩子在想什么、需要什么呢？     

学用结合，提高学生学习英语的兴趣

汉语是中国孩子的母语,中国孩子学英语,由于他们所处的语言环境不同,所以开口说英语的机会很少,它的使用机会往往只局限于英语课堂教学的40分钟。如何使孩子们多开口,多练习,这就要求教师不光会教,还要求教师能把这些教的内容灵活地溶入到日常生活中去。创设情景,给孩子们开口说英语的机会,这样不仅能提高孩子们学的兴趣,还能提高孩子们的口语表达能力。     

回应老人那期盼的眼神

“真的很想孩子们!因为快要过年，想得更心切了” ——经常听到两鬓斑白的老人这样感叹，离年关越近，他们的心绪越不宁，越忐忑，但他们中的大多数只是在默默地等待，无论心里有多么急切，他们拿起电话的手也往往会再次放下。     

幽默的魅力

幽默是一门艺术。教育学家斯维特洛夫曾经指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手便是幽默。”在教学活动中,面对孩子们的淘气和调皮,你也许会感到无计可施,这时,幽默的出现,往往会带来事半功倍的效果。今天的户外活动是跳圈游戏,孩子们兴致高涨,活像一只只蹦来跳去的“小青蛙”。我被孩子们的活跃气氛感染了,不由自主地也加入到孩子们的行列中,孩子们见老师跟他们一起跳,更是兴高采烈。尽情地跳啊笑啊,欢声笑语响彻校园。突然,成亚妮小朋友在转身时不小心与从后面跳过来的成临浩小朋友撞了个正着。平时最爱哭鼻子的亚妮顿时哭闹了起来,任…     

在童话的世界里触摸生活

前几天，班级里饲养的一只小乌龟死了，孩子们纷纷来向我询问原因。我如实地告诉他们：“因为这几天特别冷，我们没有给小乌龟做好保暖措施，所以它被冻死了。”孩子们听了以后，虽然接受了这个事实，但还是觉得十分惋惜。     

宝宝书架 IT'''' OK

宝宝在一天天长大，他们遇到了一些新的情况：第一次去看病，第一次理发，第一天走进学校……他们能很好地面对这一切吗？实际上，孩子们心里充满迷惑，家长们也往往不知所措。《IT’SOK》丛书由《汤姆怕黑夜》、《汤姆和艾莉一起去看病》、《汤姆、艾莉和新宝宝》、《汤姆、艾莉和保姆》、《汤姆上学的第一天》等六个可爱的小故事组成。书中的主人公是两只可爱的小猫，姐姐叫艾莉，弟弟叫汤姆。故事反映了孩子们的生活，但又十分幽默有趣。它们的共同特点是以故事的形式引导孩子面对生活中遇到的新问题，告诉家长和孩子如何走过这些生活…     

好书大家分享——谈谈开辟“图书银行”活动场所的可行性

近期，金华某小学举办了一次主题为“我的好书与你分享”的图书交流大会，同学们纷纷拿出自己平时最爱看的好书与同学互借，相互谈各自心得，整个交流大会热闹非凡。从孩子们积极参与的热情中我们看到了他们旺盛的求知欲，孩子们希望看到、读到的是有益于他们身心健康发展的好书。另外，笔者发现在我市许多小学的各个班级的图书角活动已延续多年，这项活动往往由班主任牵头，孩子们把自己的好书写上名字、学号放在教室后的小书架上，     

小鸟儿飞进了活动室

下午，正当孩子们玩拼插游戏的时候，一只小麻雀飞进了活动室，孩子们乱作一团，唧唧喳喳地叫着、笑着去追赶小麻雀。有的小朋友爬上了桌子，有的爬上了窗台，有的拿衣服想把小鸟罩住，他们喊着、叫着开心得不得了。可怜的小麻雀在活动室里“惊恐”地撞来撞去，找不到出口，一头扎进了储藏间。我连忙阻止他们：     

猜读评演人文境 情理自得享童真——《比本领》教学感悟

童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的魅力吸引着孩子们。《比本领》这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过摘果子比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。     

“先褒后贬”与“先贬后褒”

为了保护孩子们的学习热情，对于他们的评价我们往往是“先褒后贬”，先肯定成绩然后再指出不足，然而一次课堂上的突发事件让我对这种评价方式产生了质疑。     

没有钓到鱼的“虎子”

淅淅沥沥的小雨连续下了两天，往日里一下课就欢呼雀跃奔向操场的孩子们只能呆在教室里，无法出去活动。望着窗外的小雨，他们有的撅起了小嘴，有的唉声叹气。我想：孩子们把这样的情绪带到课堂中肯定会影响学习，我得想办法让他们高兴起来。哎!我灵机一动，下节课要学《“0”的认识》，教学时是用四只小猫钓鱼的故事引出课题，何不让孩子们利用这几分钟的下课时间画一画小猫呢?     

两只蝴蝶

幼儿园组织小朋友春游，在老师的带领下，孩子们尽情地感受着满目的春色，唧唧喳喳地说着，笑着……突然路边的广播里响起了歌曲《两只蝴蝶》的旋律，孩子们不约而同地喊了起来：“是《两只蝴蝶》啊。”随即合着音乐唱了起来“亲爱的，你慢慢飞……”孩子们热闹的大合唱顿时引来了游人的止足观看和议论。有的说：“唉，这么小的孩子就会唱这种歌了，他们知道自己唱的什么吗？”有的说：“老师怎么能让孩子唱这样的歌儿呢？”带队老师望着沉浸在歌声中的孩子们和议论纷纷的游人，不知如何是好。假如您是带队老师会怎么办呢？对此您有怎样的看法？     

家长不要成为孩子的冤家

孩子永远是天真的,他们所想的和所做的都表示着他们真实的一面。而有些家长在孩子面前像是守护神一样,可在孩子们看来,他们就是魔鬼。每天只会让孩子们学习、吃饭、睡觉,这三点一线就是孩子们的一条阴间小道。他们害怕,怕老师训斥,怕家长打骂。这样家长和老师除了会对孩子做这些还会做什么呢?他们把孩子的天真一丝不漏的遮盖住了,孩子们无法呼吸,他们喘不过气来。     

《电路出故障了》教学设计思路

当孩子们呱呱坠地时,电就成为他们生活中的一部分,伴随着他们成长。尽管很小的时候,他们就被告知电是危险的,但这丝毫阻挡不了他们对电的好奇心。当孩子们发现家里电灯不亮时,他们会很自然地想到,电路出了什么问题?家庭中的电路出了问题时,总是由电工或家长来处理,孩子们往往是一个旁观者,他们当然很想知道电路的故障是怎样查出并修好的。如何从孩子们的生活经验出发,以引导和激发孩子们学科学的积极性?如何指导孩子们通过自己的经验来主动构建认识?如何引导孩子们产生问题,促进他们思考和探究?如何有机地整合有关电路的知识,使教学过程有利…     

放开手脚 放飞心情——从倒爬滑梯想到……

在一个阳光明媚的早晨，又轮到我们班级玩滑滑梯了。孩子们就像是一只只放飞的小鸟．他们或三五成群、或独来独往，跑的跑、钻的钻、爬的爬。玩得不亦乐乎，自由地练习着各种各样的动作技能；     

对一年级唱歌教学改革的一点尝试

一年级歌曲《小青蛙找家》(五线谱版),是一首较快、活泼的儿童歌曲,全歌以浅显的语言、欢快流畅的旋律,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。对于这样一首极为活泼、简练的儿童歌曲,孩子们很容易学会。但如果一节课只让孩子们反来复去地唱,他们就会失去兴趣。一年级的孩子天性活泼、好动,上课时常常坐不住,四十分钟的一堂课往往难     

支持家长参与课程的策略

每位儿童从家庭来到幼儿园都带着特有的家庭烙印，课程倘若只着眼于孩子们在幼儿园的生活空间，而不去考虑孩子们从哪里来，又将回到哪里去，往往会到处碰壁。我们将教育置根于儿童自然完整的生活空间——幼儿园、家庭及其他们的家庭生活，课程的实施也会呈现出旺盛的生命力。