如何在阅读中提升语文素养

《语文新课程标准》中提出"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量",并指出"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"形成与发展良好的语文素养有赖于阅读能力的培养。那么如何在阅读中让学生提升语文素养呢?一.通过阅读引导,提高语文素养阅读引导,就是要让学生喜欢阅读,学会阅读,使其像受到雨露甘泉滋润的小草,在潜移默化中不断提升语文素养。1.阅读兴趣引导。兴趣是需求的内驱力,要采取多种方法诱发阅读兴     

小学生语文阅读素养培养策略分析

小学语文新课程改革后,极为重视培养学生阅读素养,当学生具备一定的阅读素养后,不仅仅能够有助于提高学校教学质量,还能够促使学生形成良好品质,对于学生更好更加全面的发展有着极为重要的现实意义。故而,在现如今时代背景下,在进行小学语文教学过程中培养学生阅读素养已经成为重点教学目标。基于此,文章针对小学生语文阅读素养的培养提出合理有效的培养策略。     

阅读力,提升语文核心素养的一把利剑

近几年,随着新课程改革的不断开展,语文核心素养也成了我们语文学习中的一个重点。而阅读是语文学习的一个重要部分,可以有效地提高学生的语文核心素养。教师在教学中要善于激发学生的阅读兴趣,教授给学生阅读技巧,给学生创设阅读空间,培养学生的理解能力和自主学习能力,进而提升学生的语文核心素养。     

初中语文教学要注重学生阅读能力培养

纵观当前的初中语文教学．“重知识灌输．轻能力培养”的现象时有出现．尤其是学生阅读能力的培养,已经成了许多语文教师教学工作中被遗忘的角落。新课程改革对学生的综合素养提出了明确要求,阅读能力是其中的一项重要能力,广大教师要结合教学工作中的各个环节强化学生阅读能力的培养．并针对当前学生阅读能力低下的状况。针对性地拟定措施,优化教学工作,提升学生语文综合素养。本文主要针对当前初中生阅读能力发展状况及其培养措施进行简要分析。     

小学生语文阅读能力培养分析

阅读是学生获取知识的有效渠道,阅读能力也是体现学生语文素养的重要表现形式。以往小学语文阅读课堂的开展往往忽略了学生阅读能力的培养,学生阅读能力的发展受到了消极影响。新课程标准提出之后,对小学生的阅读量等一些基本的阅读素养有了更高的要求,如何提高小学生的阅读能力成为当前语文教学的重要内容之一。     

论小学语文中的拓展阅读教学方式

新课程改革正在不断推进,小学语文教学改革也取得了不错的成效。在小学语文中,阅读占有重要的地位,而且在学生成长中也发挥着重要作用。阅读能力和学生语文水平紧密相关,阅读能力良好有利于促进学生语文水平的提高。通常情况下,阅读分为两个部分,分别是拓展阅读和课内阅读,两者相比,拓展阅读给学生构建创造了一个活跃开放的平台,更有利于促进学生阅读能力水平的提高,有利于培养学生语文素养。本文对小学语文中拓展阅读存在的问题进行了分析,并提出了几条拓展阅读的教学方式,希望可以为小学语文阅读教学的发展提供有效支持。     

浅谈如何提升小学生的阅读素养

随着新课程改革的不断推进,学生的阅读素养越来越被家长们所重视。在小学语文教学活动中,营造良好的阅读氛围,扩大学生的阅读范围,提高学生的阅读能力,使学生拥有更加广阔的阅读空间,才能有效提升学生的阅读素养。     

小学语文拓展阅读教学的策略

听说读写是语文教学中学生必须掌握的四项基本能力,其中阅读占据着举足轻重的地位。丰富阅读内容,提高阅读质量,不仅有利于提升学生的语文综合素养,也促进学生的全面发展。因此,应当加大对小学语文阅读教学的重视,在阅读教材的基础上,开展系列拓展阅读,帮助学生在广阔的阅读世界中汲取知识,获得情感陶冶。为此,本文在新课程改革的背景下,探讨小学语文拓展阅读教学的策略。     

让文字随思维飞翔——谈语文现代文阅读方法

正确把握好语文现代文阅读方法,对增进阅读实效与提高学生综合素质具有重要的意义。新课程标准也要求,现代文阅读方法向着提高学生语文素养方向发展。本文通过讨论现代文阅读的各种方法,尝试从其中寻找出能够提高阅读实效并提高学生素质的良好途径     

小学语文群文阅读教学策略探究

语文教学的重点在于培养学生的语文素养，而阅读是语文学习的基础，阅读能力是学生综合素养重要的组成部分。群文阅读教学法为小学阶段的阅读教学带来了新的希望。随着我国教育事业的不断发展，在新课程改革下，我国小学语文教学也发生了一定程度的改变，群文阅读教学法作为一种有效提升教学效率的方式得到了广大教师的关注，在小学阶段开展群文阅读，能够有效提升学生的学习能力和学习成绩。     

领略阅读风景 培育核心素养——小学高年级语文阅读指导策略

阅读教学对于培养小学生的语文核心素养有着重要的作用。因此,小学高年级语文教师培养学生的核心素养,就要在阅读教学的过程中注重培养学生的阅读理解能力与语言能力,促进学生的思维品质发展和审美能力提升,使学生的文化传承意识发展得到有效落实,充分发挥语文阅读教学的优势,使学生在文本阅读的过程中得到全面的发展。基于此,本文重点分析了小学高年级语文阅读指导策略,旨在提升阅读教学质量,培育学生的语文核心素养。     

小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性分析

语文阅读能力的培养一直以来都是学生在学习语文的过程中一个非常重要的环节,近年来,新课程改革也更加注重对学生进行语文综合素养的培养,传统的小学语文教学主要是通过教师来讲解课文,学生自行记笔记和理解消化的方式进行的,方式相对单调乏味,也不利于学生阅读能力的培养和语文素养的提升。随着新课程标准对学生阅读能力要求的不断提高,小学语文教学中对学生阅读能力培养的重要性也在不断增强,要求教师将多元化的语文学习方法引入课堂中,并在教学过程中引导学生思考,进一步培养学生的阅读能力和语言表达能力。     

小学语文教学中群文阅读教学的策略研究

随着素质教育的全面推行,以及新课程改革的大力实施,小学阶段语文教学模式也发生了较大的转变。在小学阶段的语文教学中开展群文阅读教学模式,能够有效地提升学生的阅读效率和阅读质量,同时也拓展了学生的阅读知识层面,帮助学生获得更多的知识和信息。作为一种现代化的阅读教学模式,在小学语文教学中开展群文阅读教学活动,能够促进小学生阅读能力和阅读效率的提升,培养学生的语文素养,实现小学生的综合发展。对群文阅读教学的概念进行描述,并将群文阅读教学和传统教学方式进行对比分析,重点探讨在小学语文教学中群文阅读教学策略的实施。     

浅谈课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力的培养

在新课程改革的大背景下,农村中小学语文教学课堂的开设是培养农村中小学生语文阅读能力的关键。现阶段,农村中小学语文阅读对于培养学生学习素养起着重要的作用,语文阅读是一门语言艺术,尤其是在新的课程改革政策下,农村中小学语文教学对学生未来掌握更好的文学素养至关重要。立足于当前课程改革的大背景,对课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力培养上存在的问题展开分析,旨在找到适应新课程改革背景下农村学生语文阅读能力的新方法。     

聚焦阅读要点，发展语文素养

语文素养包括阅读理解、评价鉴赏、书面表达、口语交际等能力,是学生语文学习的重要基础。在阅读中,如何在有限的时间内促进学生语文素养的发展呢？教师可通过聚焦文本词语、语言运用、语文思维、阅读策略、语文实践等途径,激活学生的情感,让学生与作者、文本进行深度对话。这样,学生就会主动思考,融入文本展开深度体验,享受阅读审美的乐趣,获得语文素养的全面发展。     

加强阅读指导,促使学生良好阅读习惯的养成

《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是学生在课外进行的独立的阅读活动,是语文必不可少的组成部分,是语文课堂教学的延伸。加强阅读训练是提高学生语文综合素养的有效途径。在新课改背景下,针对目前语文学习多元化的特点,如何培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,提高文学素养,完善学生人格,是摆在我们每位小学语文教育工作者面前的一大试题。     

如何搞好小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点。小学语文新课程标准明确提出：小学语文测读教学的目标是培养小学生良好的阅读能力,进而促其养成良好的阅读习惯,致力于学生语文素养的形成与发展。这对学生其他课程的学习与全面发展有着至关重要的作用。     

依托学案培养小学中高年级学生自能阅读能力的可行性分析

培养学生自能阅读能力是提高学生语文素养的重要途径。通过研读新课程理念和语文教材,认真分析小学中高年级学生的基础知识、阅读习惯等,发现依托学案来培养学生的自能阅读能力是可行的。     

小学语文整本书阅读教学策略

小学语文整本书阅读教学是一种综合性教学策略,有利于提高学生的语文素养,培养学生情感道德素养、创造力和批判思维。在小学语文整本书阅读教学中,教师可通过选择适当的文学作品、做好阅读前的准备工作、在阅读过程中进行指导,以及在阅读后进行深化等策略的实施,提高整本书阅读教学质量,引导学生在阅读中获得更多的知识和情感体验,提高语文素养,以此培养全面发展的人才。     

遵循语文教学规律 强化学生阅读指导

语文是最重要的交际工具。九年义务教育阶段的语文课程．必须面向全体学生．使学生获得基本的语文素养。大量实践证明．学生的语文素养与学生的阅读数量和阅读质量密切相关。为此,本文就中学生的阅读时间、阅读方法、阅读内容、阅读数量、阅读效果、阅读积累等问题,进行了较为深入的研究和探索．从而为广大一线语文教师提供更加有效的方法借鉴．以期达到不断提高学生阅读能力的目的。