陶行知教育名言

我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视,二是期望太切。——《敲碎儿童的地狱,创造儿童的乐园》人当忙时不会走歧路一,遇空闲危,险就来了。——《中学教育实验之必要》时代是继续不断地前进我,们必得参加在现代生活里面与,时代俱进才,能做一个长久的现代的人。——《普及现代生活教育之路》我们要造成一个科学的民族必,须在民族的嫩芽——儿童——上去加工夫培植有。了科学的儿童自,然会产生科学的中国和科学的中华民族。陶行知教育名言     

如何使儿童脱离苦海进入乐园

我们对于儿童有两种极端心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭,期望太切难免有揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的辅导是解除儿童痛苦、增进儿童幸福之正确路线。我们必须沿这路线进行,     

儿童的家庭教育与家长心态论析

据心理学研究,儿童时期智力发展最快,因此应抓紧这一时期对儿童进行智力和非智力因素教育。但目前家长对此都存在着不重视、期望太切和忽视非智力因素教育的心态。本文即据此作了实际情况的联系和分析。     

多元和谐是陶行知教育思想方法的精髓

生活即教育!社会即学校!教学做合一!也许这些朴素的论断会因太过熟悉,而使我们忽视了其中蕴含的力量。今天,面对探寻素质教育道路上的重重迷津,再回头来仔细咀嚼这几句话,才恍然明白,原来真理就在身边,只是我们缺少发现。60年前,伟大的人民教育家陶行知先生辞世,毕生实践与思考的心血凝结成800万字的《陶行知文集》。60年来,在全国各地,在日本、美国、德国,教育者都在研究陶行知,实践生活教育。这一切让我们相信,陶行知和生活教育,绝不是挂在口头的教育标签,而是有着久远生命力的思想宝库。让我们走近陶行知,重温生活教育!     

2013：让校长、教师安静一点

这几年校园里太闹腾了,校长们、教师们太忙碌了,太疲累了。2013年,该让学校安静下来,让校长们安静下来。有人写了一本书,书名为《童年的忙碌》,说的是当今的儿童太忙了,一是“钟表忙碌”,二是“日历忙碌”。我想,无论是哪种忙碌,盖因家长包括教师寄予过高的期望,尤其是家长把拔苗助长的心态投射到儿童身上。     

让童话故事敲开幼儿的心灵之门——例谈幼儿园童话故事教学

<正>童话故事是儿童文学乐园里的一朵奇葩。对孩子而言,童话是他们心灵畅游的乐园,是他们认识世界的基础。我们每个人在生命之初都曾迷恋过童话,从临睡前妈妈口中的《小蝌蚪找妈妈》到安徒生童话中的《海的女儿》,从安徒生笔下的小美人鱼到当今卡通童话中的美少女,童话带给一代又一代的儿童一个个超越时空、神奇瑰丽的世界。一、简要分析童话故事对儿童的价值王富仁先生在《把儿童世界还给儿童》一文中曾指出,"儿童不但要生活在成     

创设情境教学 彰显体育魅力

《体育与健康课程标准》指出：体育教学要遵守儿童认知和情感变化的规律．要创设情境．以迎合学生的心理需求和学习需要．使课堂教学成为学生学习的乐园．因此．体育教学如何给学生创设充分自由的宽松学习的情境．彰显体育魅力．是我们体育教师面临的一个问题．为此我们进行了以下尝试．     

陶行知的一首教育诗解读

《余儿岗儿童自动小学三周年纪念》是1934年9月4日陶行知为佘儿岗自动小学建校三周年而写的。这首短诗质朴豪放,立于天地的大写意让我们看到了陶行知的浩然之气和青云之志。本文试对这首教育诗的内容及意境加以探析。     

让学生愉快地学习数学

<正>我国著名教育家陶行知先生认为,教育的任务是帮助儿童发展。他极力申明:"儿童是应该快乐的,而现在中国的儿童是非常痛苦的,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。"可见把学习的欢乐还给学生,减轻学生学习的心理负担。这才是减负后教师所要研究的一个重要课题。作为教师的我,也一直在思索这个问题。我认为,     

发现儿童,解放儿童——“五大解放”思想下幼儿园假日教育的新思考

早在70年前,我国著名教育家陶行知先生就曾大声呼吁:"敲碎儿童的地狱,创造儿童的乐园"。他认为,"教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力。""要解放孩子的创造力,就     

零距离佳作园

陶行知先生在《创造宣言》中大声疾呼:“创造这未完成之工作,让我们接过来,继续创造。”他特别指出:解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的     

从另一个视角出发——“儿童描述性评论”的实施与研究

“儿童描述性评论”旨在通过描述来揭示、反思与还原儿童的真实形象,进而使教师更好地理解儿童,改善教育教学。本文在《重建课堂教学实验研究》课题开展的基础上,在具体的教育教学实践中,尝试并推广了用描述性评论对儿童进行研究的方式。无疑,这是另外一个视角。从这一视角出发,我们发现：每一个儿童都是一个复杂的个体;教育的指向应是回到儿童本身;教师即儿童哲学家;学校即儿童成长的乐园。     

论陶行知的儿童劳动教育思想及其现实价值

陶行知(1891～1946)是我国近代著名的教育家,他在教育实践中形成了丰富的劳动教育思想。探索陶行知的儿童劳动教育思想对于当下儿童劳动教育的实施具有很好的借鉴和参考意义。研究陶行知的儿童劳动教育理论产生的历史背景,弄清陶行知儿童劳动教育观,并分析这一理论的现实价值,有利于我们更好地实施儿童劳动教育。     

少儿网上有乐园

随着校园网和家庭电脑的日益普及，上网冲浪的小朋友将会越来越多。就算你现在由于种种原因，没有机会上网，只要你读了下面这篇文章，你就会发现，因特网真是太神奇，好玩的东西实在是太多了！不信？就让我带你到精彩的少儿网络世界去畅游一回吧，你一定会喜出望外。一、奇奇玩儿童软件（http：／／www．kidsdown．com）这个网站为我们少年儿童提供了各式各样的适合我们年龄下载的软件。里面有《绘画拼图》《启蒙教育》《儿童游戏》《音乐动画》《少儿读物》《童网推荐》等，应有尽有。二、童趣网（http：／／www．０－１２．com）从网址上…     

2013:让校长、教师安静一点

正这几年校园里太闹腾了,校长们、教师们太忙碌了,太疲累了。2013年,该让学校安静下来,让校长们安静下来。有人写了一本书,书名为《童年的忙碌》,说的是当今的儿童太忙了,一是"钟表忙碌",二是"日历忙碌"。我想,无论是哪种忙碌,盖因家长包括教师寄予过高的期望,尤其是家长把拔苗助长的心态投射到儿童身上。实事求是地说,学生忙碌,校长、教师也忙碌。但应该作这样的判     

“六大解放”理念对历史生态课堂构建的启示

<正>陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,教育就须进一步把儿童的创造力解放出来"。1946年,在《小学教师与民主运动》一文中他强调教师必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。他认为,有了这"六大解放",才能真正使学生手脑并用,劳力上劳心,做到自动自觉地学习,才能解放儿童的创造力。在《义务教育历史课程标准》(2011年版)的指导下,我们将生态课堂的     

不能来硬的——我看“四点半综合征”

读了《小学教学》2009年第4期朱国忠老师的《聚焦“四点半综合征”——我们也需要“硬教育”》一文,有共鸣,也有异见。 我非常赞同朱老师对患有心理疾病的特殊儿童的关注。这种现象是每一个教育者都不能忽视并需高度关注、积极应对的。如若不然,这不仅是埋在孩子成长道路上的定时炸弹．更是我们未来社会之隐忧。     

零距离佳作园

陶行知先生在《创造宣言》中大声疾呼:“创造这未完成之工作,让我们接过来,继续创造。”他特别指出:解放儿童的头脑,使他们能想:解放儿童的双手,使他们能干:解放儿童的眼睛,使他们能看:解放儿童     

解读“五大解放”理论 反思我国基础教育

我国著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一书中提出了“五大解放”理论。这“五大解放”理论是针对当时教育对儿童的“禁锢”提出来的，时至今日，我们的基础教育的现实是怎样的呢？实现这“五大解放”理论了吗？事实胜于雄辩，下面我们对“五大解放”理论与我国的基础教育现实作一简单比较，我们对此就会一清二楚。笔者认为这对我们正在进行的基础教育改革无疑是有着重要意义的。     

呱呱小喇叭

这是拐杖,这是钥匙,我们一路助你追逐最新的信息信号一《哈哈开心故事》兮兮编文徐开云绘画信号二《小苗与大树的对话》张苗著信号三《七色花》刘第红著情报网站兮兮编文徐开云绘画书中的奇奇兔和明明龟是一对“开心拍档”,它们带着大家一起去读故事,读完了故事还带着大家到“亲子乐园”去转一圈。“亲子乐园”里有各式各样的趣味小题目,大家你问我答,特别热闹。瞧,“开心拍档”已经向大家招手了。张苗著这是一本极其独特的书,它是一个12岁的女孩与15位名家的真情对话。一篇篇妙趣横生的专访,一个个尖利的提问让你与小作者张苗一起分享与大师、专家聊天的乐趣。刘第红著书中有67篇优美的儿童散文:《彩灯》,真情心酸;《走出逆境》,激情昂扬;《同桌的你》,深情感人……这些散文不仅记述了儿童的生活,更写出了儿童的情怀与追求。威力剖析呱呱小喇叭