“单价×数量=总价”教学实录及评析

一、模拟购物，探索汇报１．购物汇报师：同学们，课前老师让你们在自己家附近的商场进行模拟购物，你们去了没有？谁愿意来给大家汇报一下（请２—３人上讲台展示汇报）。两个学生展示了自己模拟购物清单。２．讨论引入师：同学们，你们仔细观察一下自己手中和这两位同学的模拟购物清单，能发现什么？同组成员互相交流，准备汇报。生１：“一共用了多少钱”是用“每件商品的价钱”乘以“买了多少件”得到的。生２：每件商品的价钱乘以买了多少件等于购买这种商品一共用了多少钱。……板书：每件商品的价钱×买了多少件＝一共用了多少钱。师…     

那些感动

感动从一节课开始 事情发生在一次外出听课后。因为我外出听了一节语文课．第二天班长将同学们的表现向我做了详细汇报。汇报的结果让我非常失望：不遵守纪律的大有人在，有的同学还因为一点小事吵得非常激烈．幸好被班干部劝开了。班主任不在．孩子们撒欢了。     

走进《老人与海》

活动目的： 1．汇报读书收获，在交流中增长见识，加深对文本的理解。 2．分享读书的喜悦，交流读书的方法，共享读书的乐趣。 活动准备： 1．阅读《老人与海》。     

我的21条人际交往准则

在人际关系上,我有21条基本准则： 1．不相信那些动辄汇报谁谁谁在骂你的人。     

踏出青山路一条（上）——济南市营市东街小学“学生自主学习能力培养”研究素描

某班课堂：汇报小组发言人：“这是我们组整理的一道易错题。请同学们思考这道题,应该选什么,请说明理由。”生．：我认为应该选A。因为通过目测．三角形甲的高明显比三角形乙的高长。     

概念新授课学案设计的策略与思考

一、案例赏析案例1：有理数案例说明：本案例是有理数第一课时，课堂以各个活动为载体，每个活动基本按照学生自主求解一小组交流～班级汇报、点评的模式展开．题目下面有做题的空隙，由于版面原因删去了．     

对“口算教学”的思考

【案例描述】人教版第五册“整十、整百、整千数乘一位数的口算” 1．观察算式，独立思考：20×3怎么算？ 2．汇报反馈。生1：等于60。 师问：怎么想的？生1：我直接算出来的。师继续问：还有没有别的想法？     

语文课堂自主的背后

【课堂现象一】选择自己喜欢的方式读课文。（初读课文前）师：请用自己最喜欢的方式读一读课文．遇到你喜欢的地方多读几遍。（研读课文中）师：请同学们用自己喜欢的方式学习课文．完成学习目标。（交流汇报时）     

教学中多多关注“后半段”——怎样上好复习课？

最近看到的课堂，多半注重认识过程的前半段：创设情境、提出问题、分组探究、汇报归纳，以至有所发现．这是从感性到理性的认识过程．但是，众所周知，认识过程还有理性认识的加深，并反作用于实践的后半段过程．     

研究性学习要关注成果汇报过程

在研究成果交流汇报过程中,要善于引入竞争机制．激起学生积极参与：要善于指导学生善于从多方面、多视角进行具体审视．乐意发现他人的闪光点．积极纳入．勤于思考：要善于追求活动过程展示细化．以引起学生注意和协同发展;要善于关注学生一些自认为不重要的、无关的活动过程情节;要善于落实做法和资料的交流。以引起学生切实吸纳：要善于重视学生的口头语言魅力．以刺激学生积极倾听．     

“百分数的意义和写法”教学实录

一、汇报调查,感受新知师：同学们,昨天老师布置大家去调查有关百分数的知识,现在请你们汇报调查情况。生１：百分数的作用很大,我在报纸上看到用它可表示国民经济的增长速度,如１９９８年我国国民经济增长７．８％;百分数还可表示某种物质的含量,如宾佳乐奶粉中含蛋白质１９％、脂肪２０％、钙０．７％。生２：国家为了刺激消费,这次许多人的工资增加了３０％;上学期我们班数学成绩合格率为９８．５％,优秀率为５２．５％;今年,我省高考招生录取率约为５２％。生３：在澳门的居住人口中,中国人约占９６％,葡萄牙人约占３％,…     

国旗飘飘（活动课设计）

活动年级：三年级活动目的：1．学习国旗知识,知道与国旗相关的事物。2．激发爱国热情,加强爱国主义教育。3．培养自主能力,增强主体意识和动手制作能力。活动准备：国旗,挂图,投影仪,录音机,2厘米长的小棒,红、黄彩笔,乒乓球等。活动方式：分组讨论,指名汇报,思考回答,动手制作,展示作品。     

＂如何缩写＂习作教学

1．师：同学们,以往我们写作文往往要求细致、具体,但生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅。你知道哪些情况下需要长话短说、言简意赅吗？（如：遇到紧急情况向上级或向有关单位汇报时;向别人推荐一本书时……）     

如何避免数学课堂中合作学习的拉绳效应

在许多数学课堂中,我们所听到看到的小组合作学习往往存在着一种“拉绳效应”．或者说是“旁观者效应”。在小组合作学习过程中．往往好学生参与的机会更多．扮演了一种帮助的角色．困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还要少：在小组活动中好学生发言的机会多．代表小组汇报的现象多：同时。在小组活动中出现一些放任自流的现象．     

《只有一个地球》教学片段及其评析

人教版五年制小学语文第九册《只有一个地球》的教学片段如下：师：“专题汇报”会现在开始。要求每个小组汇报学习的结果时，说明学习的方法、解决问题的途径。生：我们这一小组研究的问题是：“破坏自然资源给人类带来了哪些后果？”我们通过去环保局调查、到工厂实地考察、到农村访问、上网查找资料，综合归纳了以下两点：１．工厂和生活污水的乱排乱放，造成农作物的大面积减产，水生物的大量死亡；２．人们滥砍滥伐，造成森林资源的破坏，水土流失严重，河道干枯，洪水暴发，沙尘暴频仍。为此，我们感到惊讶、痛心。师：嗯，老师也有同…     

数学课应关注什么

时下,各种各样的数学公开课、示范课、汇报课、观摩课层出不穷．这些课无一不被教者演绎得热热闹闹．精彩非凡。透过这些令人目不暇接、眼花缭乱的课．有个问题一直在困扰着我：数学课．真正值得教师关注的是什么？是严谨的教学流程设计、滴水不漏的课堂演绎．还是一帆风顺的知识传授？     

“绿领巾”与“被帮助”

“朱老师．王磊和学习委员打起来了!”刚下课．班长就气喘吁吁地跑来办公室汇报“紧急军情”．我连忙站起身来和班长一起“紧急出警”。在去“案发现场”的路上，班长陆陆续续地向我汇报了一下“案情”……     

《解决问题》教学实录片段

教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）。 教学目标： 1．学会口述应用题的条件和问题,使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题,提高解题能力。 2．通过学生观察、讨论和汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解决实际问题。教学重难点：用乘法和乘加解决实际问题。     

“心平”才能“气和”

一天中午,我打算回办公室休息一下．走过教室时却发现里面一片混乱：桌子乱成一团,地上有教科书、文具盒,讲台前还有学生坐的小椅子．同时还夹杂着哭声。这还了得,简直反了。我心中猛地燃起了熊熊怒火,大吼一声：“怎么回事儿？”这时同学们才发现我的到来．纷纷向我跑来。七嘴八舌地向我汇报。哦,     

大学IT需要合作而非竞争

在美国大学，基本上都有CIO．他可能是副校长，也可能不是。有的向校长直接汇报，有的则不是。数据表明，34％C10向大学校长负责，在公立大学中，这个比例更高，达到50％以上：