高等师范院校教师培养课程存在的问题及对策探讨

我国高等师范院校（简称高师）现行教师培养课程体系存在着公共基础课程薄弱、学科专业课程庞杂、教育类课程不足、实践性课程匮乏的缺陷,不利于教师培养质量的提升。为满足新时期基础教育对高质量教师的需求,必须采取措施构建较为合理的高师教师培养课程体系。     

部属高师教师教育课程设置存在的问题及对策研究

文章首先探讨了部属高师教师教育课程设置存在的问题:课程设置缺乏统一标准;内部课程模块的划分存在多重依据;课程比重仍然偏低;必修与选修比例不协调、缺乏实践性内容,必修课程门类不健全,活动课程质量难以保证;缺乏针对农村教育的课程;缺乏关注教师身心健康的课程.然后分析了问题产生的原因,最后提出了相应的对策:国家要尽快颁布教师教育课程标准.部属高师要加强沟通交流;依据教师知识素质结构划分课程模块;革新课程观念,打破旧观念的限制;开设一批关于农村教育的课程;开设一批关于教师身心健康的课程.     

部属高师教师教育课程设置存在的问题及对策研究

文章首先探讨了部属高师教师教育课程设置存在的问题:课程设置缺乏统一标准;内部课程模块的划分存在多重依据;课程比重仍然偏低;必修与选修比例不协调、缺乏实践性内容,必修课程门类不健全,活动课程质量难以保证;缺乏针对农村教育的课程;缺乏关注教师身心健康的课程。然后分析了问题产生的原因,最后提出了相应的对策:国家要尽快颁布教师教育课程标准,部属高师要加强沟通交流;依据教师知识素质结构划分课程模块;革新课程观念,打破旧观念的限制;开设一批关于农村教育的课程;开设一批关于教师身心健康的课程。     

我国高等师范院校教师教育课程的构建

认为我国高师现行教师教育课程体系存在着公共基础课程薄弱、学科专业课程庞杂、教育类课程不足、实践性课程匮乏的缺陷,不利于教师培养质量的提升。为满足新时期基础教育对高质量教师的需求,必须采取措施构建较为合理的高师教师教育课程体系。     

成本会计课程教学中存在的问题及对策

对成本会计课程进行概述,分析成本会计课程教学中存在的问题,并从教学方法、教学内容、教学方式等方面提出解决问题的策略。     

高师院校中文学科课程设置存在的问题及对策

课程设置不合理是我国高等师范教育存在的一个突出问题.不解决课程问题,高师院校就不可能实施真正的素质教育,也就无法适应现代化建设事业的需要,培养出具有合理素质结构和较高水平的中等学校教师.具体到中文学科来看,目前课程设置主要存在着“多、空、旧、窄”等问题.     

高师学前教育专业艺术课程存在的问题及对策探讨

一、高师学前教育专业艺术课程存在的问题 (一)课程目标定位不准确 长期以来,高师学前教育专业的培养目标主要定位于培养幼儿师范学校和中等师范学校的教育学和心理学方面的教师及科研人员,而随着社会的进步已转为主要培养本科学历水平的幼儿园专业化的教师.艺术课程是高师学前教育专业的特色所在,因此艺术课程目标也需要重新定位.     

我国高师院校转型存在的问题及其对策

我国高师院校是教师教育的直接载体,教师教育职能的转变,促使其必然进行转型。但我国高师院校转型存在诸多问题：条件不充分,强行转型;转型目的不明,定位不准;缺乏科学规划,宏观调控不力等。这些问题的存在,必然会淡化或削弱教师教育特色,从而导致高师院校失去核心竞争力。为此,转型期高师院校要把握培养高水平的师资这个方向,坚持循序渐进、因地制宜、特色发展三原则。在实践中,高师院校要实现理念、体制及培养模式等转变,并及时制定教师教育转型的有关制度,确保高师院校顺利转型。     

地方高师历史教师培养存在的问题与对策

地方高师担负着地方中小学历史教师培养的重任。由于基础教育改革对地方高师教师教育的触动,地方高师历史教师培养也必须在培养的目标、教育理念、课程设置、教学模式、教育实践等方面进行改革。     

我国当前课程实施中存在的一些问题及对策

课程实施是一项复杂的教育活动,许多教育改革的成败,不在于课程计划的科学与否,关键在于课程的实施,我国对课程实施的重要性认识不够,课程实施是受传统教育论的影响,属忠实取向的。课程实施采取自上而下的模式,教师参与课程开发不够。教师必须采取相应的实施策略,如课程观方面实现“从内容到经验”的转换;加强沟通与对话,协调各方面影响等。     

高师院校民族民间音乐课程教学中存在的问题及对策

民族民间音乐课程是高师院校音乐教育专业的必修课。本文通过对当前该课程在教学中普遍存在的重视程度不够,师资力量薄弱,教学内容随意性较强,教学方法单一、陈旧,教学手段落后等问题进行分析,针对性地提出了改进高师院校民族民间音乐课程教学的对策。     

新时期高师公共体育课程改革存在的问题及对策

新时期的公共体育课程改革,要求教师具备以健康第一为指导思想、终身体育为目的、师范技能培训为中心的新的课程理念,树立新的以学生为主体的体育教育观,不断提高自身业务素养的科学发展观,学生参与思考的过程观,师生互动、共同进步的教学观等,才能适应新课程教学。     

当前我国成人高等教育课程存在的问题及对策

当前我国成人高等教育课程在课程目标、课程内容及其结构、课程实施以及课程理论研究等方面存在一系列问题,已严重制约了我国成人高等教育事业的发展。本文尝试对这些问题加以分析并提出相应的对策。     

我国科学课程教师教育的问题与对策

科学课程教师的教育包括职前培养在职培训两个方面。针对职前培养存在的专业划分细、知识面窄．教育类课程比重小,学科训练单一和在职培训存在的培训内容狭窄、学科化,培训方式单一,培训思路单向化,培训素质低,校本培训没有形成等问题,提出职前培养要注重教育理论学习、通识教育、探究教学技能训练和增设跨学科、综合的科学教育专业;职后培训要树立现代培训观,完备培训内容,探索多元化的培训方式,采取有效途径,确保培训的素质水平,适时进行培训评估．提高培训质量。     

论高师英语专业职前培养存在的问题与对策

从教学观念、课程体系及教育实习英语指导教师的专业化三个方面,分析我国高师英语专业职前培养所存在的不足及其形成原因,提出深化英语教师职前培养的策略,尽快培养出适合新课程需要的中小学英语教师。     

教师实践能力培养课程问题的新思考

教师实践能力的培养是促进教师专业化的重要内容。我们很清楚我们应该“教什么”，可是“如何教”却成了部分教师的最大困惑。本文拟就此作一点新思考。     

新时期高师大学体育课程改革中存在的问题及对策

本文以新《纲要》精神为依据,坚持理论联系实际的原则,对高师大学体育课程改革中存在的主要问题进行了分析研究,并从观念转变、确立大学体育体育思想、明确体育目标、加强理论课教学、构建新的考核体系、加强师资队伍建设等方面提出了相应的对策,对当前的高师院校体育课程改革具有一定的指导作用。     

订单培养存在的问题及对策

随着学生就业形式的变化,有些中等职业学校采用订单招生的模式进行运作。对订单招生招收的学生与普通招生招收的学生,应该采取不同的培养方式。本文结合订单培养提出就业多种对接体系,以提高学生素质,满足企业需求。     

我国硕士研究生课程设置存在的问题及对策

目前,我国硕士研究生课程设置存在着课程目标不明确,课程体系单一、僵化,课程内容重复、滞后,课程结构比例不当,对隐性课程的作用认识不够等问题.要采取明确课程体系目标、完善课程体系、重视隐性课程的作用等对策加以解决..