浅谈比较法在小学数学教学中的应用

小学数学教学中，在理解和思维的基础上，通过比较，有助于突出教学重点，发展学生的逻辑思维能力，提高数学教学的有效性。     

浅谈比较法在小学数学教学中的应用

一、概念教学中的比较小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度,但许多概念之间有着密切联系,若在概念教学中充分运用比较,便能使学生准确、牢固地掌握数学概念。1.引入概念时的比较。在引入一个新的数学概念之前,教师     

比较法在小学数学教学中的应用

正比较法是小学数学教学中常用的教学方法,是培养学生发现问题、解决问题的一条有效途径,也是学生学习知识、掌握知识和提高解题能力的重要手段。有比较才有鉴别,通过比较才能驾驭知识,应用知识。因此,在小学数学教学中,教师要灵活地运用比较法进行教学。下面是我在教学实践中的一些体会。一、通过比较,认识概念在教学中,我们可以通过新旧知识的比较,寻求新旧知识的连接点,化旧为新,让学生主动探求新知,认识并掌握概念的本质属性。如在教学"数的整除"时,由于整除这一概念出现在本章之前,而且贯穿于整章内容之中,如果没有理解整除的概念,下面的内容     

比较法在小学数学教学中的应用

比较法在小学数学教学中的应用福建省武夷山市崇城镇中心小学潘仙兰著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”小学数学许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法进行教学，有利于突破难点，防止知识...     

比较法在小学数学教学中的应用

数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。然而,在教学实践中,经常碰到这样的情况：教师教得辛苦,学生学得吃力,但教学质量却原地踏步。究其原因,是学生缺乏学习能力？还是没有学会学习？就教学实际情况来分析,我认为教给学生学习方法。让学生学会学习是优化课堂教学的关键。     

比较法在小学数学教学中的应用

比较法是小学数学教学中常用的教学方法．是培养学生发现问题、解决问题的一条有效途径．也是学生学习知识、掌握知识和提高解题能力的重要手段。有比较才有鉴别．通过比较才能驾驭知识．应用知识。因此．在小学数学教学中．教师要灵活地运用比较法进行教学。下面是我在教学实践中的一些体会。     

比较法在小学数学教学中的应用

数学作为一种文化,对人的全面素质的提高具有巨大的影响。然而,在教学实践中,经常碰到这样的情况:教师教得辛苦,学生学得吃力,但教学质量却原地踏步。究其原因,是学生缺乏学习     

比较法在小学数学教学中的应用

小学数学中有许多内容既有联系又有区别。在教学中,充分运用比较的方法,能使学生在识同辨异的过程中,深刻认识事物的各种属性,便于概括,达到对事物的本质的认识,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而使学生更快地识记,加深理解,即完善叉牢固地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。     

浅谈比较法在小学数学教学中的运用

比较是把相似的或同类的对象的个别部分、个别方面或个别特征加以对比或类比,确定被比较对象的异同点及其关系的一种思维方法。用唯物辩证法的联系的观点来看,数学知识虽然千变万化,却有着相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用的内在联系,因此相同、相似、相近、相关的知识特别多,有时会给小学生的学习带来困难。而比较是解决困难的有效方法,比较才能有鉴别。俄国教育家乌申斯基也这样肯定:“比较是一切理解和一切     

浅谈比较法在小学数学概念中的应用

数学概念是逻辑推理的依据,是正确、快速运算的基本保证,是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确、牢固地掌握数学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。     

比较法在小学数学教学中的实践与应用

在小学数学的课程教学中,为了进一步提高学生对相近知识内容的辨别能力,就要在知识内容讲授中适当的融入的比较法,从而帮助学生认清易混淆的数学问题,同时建立起比较学习的意识,使其在数学知识的学习中能够更为高效准确的分辨不同的数学问题,从而促进学生全面思维能力的提高,并帮助其更加有效地提高知识运用能力。本文从小学数学教学中比较法的内涵定义角度出发,分析了比较法在概念教学和练习教学中的实际应用,为小学数学教学的开展提供参考。     

比较法在小学数学教学中的运用

比较是一种用以确定客观事物相同、相似和差异的逻辑方法。它的认识功能在于它有鲜明的启发性,能使学生在识同辨异的过程中,深刻认识事物的各种属性,便于抽象、概括,达到对事物的本质的认识。因此,我在小学中、高年级的数学教学中,经常引导学生带着比较异同的目的进行观察,并在观察的基础上进行比     

比较法在小学数学教学中的运用

小学数学教学中,有许多既有联系又有区别、似同实异、容易混淆的问题。在教学中适时、恰当地运用比较法,引导学生加以区别,有助于突出教学重点、突破教学难点、防止知识混淆、提高辨别能力。在让学生真正理解和掌握数学的知识与技能、思想与方法的同时,     

比较法在小学数学教学中的作用

比较法是人们在区分事物异同,了解事物特点和属性,把握事物之间联系的重要手段之一。在教学中,正确地运用比较法,可以使学生更好地理解和掌握所学知识。在教学实践中,我注意运用比较法,收到较好效果。下面谈几点认识。 1.运用比较法建立图形概念。正确地说明图形特征需要有一个从具体到抽象的概括过程,对此,学生感到困难。正确使用比较法就能较好地解决这一难题。比如,在教学中要求学生掌握平行四边形、梯形、长方形、正方形特征,可将这几种图形相比     

在小学数学教学中应用比较法

小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。一、概念教学中的比较概念是对事物本质属性的反映,它既是思维的基础,又是思维的“细胞”,是正确推理和判断的依据。小学数学中概念描述较抽象,学生学习概念普遍存在一定难度。其实,许多概念之间有着密切的联系,教师若能在概念教学中充分运用比较,便能使学生准确、牢固地掌握数学概念。引入概念时的比较。在引入一个新的数学概念之前,教师首…     

例谈比较法在小学数学教学中的应用

在小学数学的的教学过程中,当所学的新知识与以往所学的旧知识有部分相同或相似时,要区别新旧知识的不同,就要采用比较的方法,抓住新旧知识的相似点、异同点,引导学生加强对比,从而强化对新知识本质的理解。     

比较法在数学教学中的应用

一、概念教学中的比较概念是对事物本质属性的反映,它既是思维的基础,又是思维的“细胞”,是正确推理和判断的依据。小学数学中的概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度,但许多概念之间有着密切联系,若在概念教学中充分运用比较法,能使学生准确、牢固地掌握数学概念。1.引入概念时的比较。在引入一个新的数学概念之前,教师首先要分析这个概念是建立在哪些已学的概念基础上,然后在复习旧概念的过程中,自然地引出新概念,使学生明确新旧概念之间的区别与联系,为准确理解新概念打下坚实的基础。2.巩固概念时的比较。学了一个新的数学概…     

小学数学教学如何应用比较法

比较能使学生容易接受知识，提高辨别能力。防止知识内容的混淆，有助于在教学中突出重点，突破难点，对知识掌握扎实，具有发展逻辑思维的基础。     

浅谈比较法在数学教学中的运用

著名教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”小学数学有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,能突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。