和谐高校教师凝聚力建设

学校凝聚力是学校发展的内在动力。在体制转轨的关键时期,学校如何及时化解部分教职工的“离心”现象,调动教职员工投身学校改革和建设的积极性,为学校的发展凝聚人心,凝聚力量,成为高校必须认真面对和解决的重要课题。要增强学校凝聚力,就要以尊重人为基础,以凝聚人为目的,重点是建立健全“了解人、关心人、依靠人、提高人、规范人、激励人”的工作制度、权益享受机制和凝聚机制。     

筑牢“凝聚力”服务百年油田 构建和谐矿区

广场管理中心以“服务百年油田构建和谐矿区”为目标,以大庆油田矿区服务事业部园林绿化公司“四知”、“四优四强”主题教育活动为契机,不断强化管理职能,拓宽服务内容,以文化凝聚人心,扩大党的工作的覆盖面,不断提高党的基层组织的凝聚力。     

"以人为本"推进高等学校的可持续发展

随着高等教育的迅猛发展,“以人为本”的管理理念越来越被广大的教育工作者所重视。“以师为本”,构建适合教师发展需要的管理机制,“以生为本”,构筑符合学生潜能和个性发展需要的管理格局,是促进学校可持续发展的前提;“以人为本”的关爱机制、发现机制、目标激励机制的建立则是学校实现发展的保证。     

“以人为本”推进高等学校的可持续发展

随着高等教育的迅猛发展，“以人为本”的管理理念越来越被广大的教育工作者所重视。“以师为本”，构建适合教师发展需要的管理机制，“以生为本”，构筑符合学生潜能和个性发展需要的管理格局，是促进学校可持续发展的前提；“以人为本”的关爱机制、发现机制、目标激励机制的建立则是学校实现发展的保证。     

思想政治工作是我们党和社会主义国家的政治优势

善于做好思想政治工作,是无产阶级政党区别于其他政党的一个重要政治优势,是我们党和社会主义国家的政治优势。
　　一、思想政治工作是我们党凝聚力量、迎接挑战的思想武器
　　马克思、恩格斯指出：“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。”“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。”毛泽东强调：“马克思列宁主义的基本原则,就是要使群众认识自己的利益,并且团结起来,为自己的利益而奋斗。”在革命战争年代,我们党积极开展思想政治工作,深入农村、学校和工矿企业,传播马克思主义,宣传党的政治主张,动员广大工农群众,为密切党与工农群众的天然联系打下坚实基础。在社会主义建设和改革开放的新时期,加强党的思想政治工作,是建设中国特色社会主义理论和党的基本路线的要求,是改革开放和现代化建设的要求,目的是增强党和国家的凝聚力,增强干部队伍和群众队伍的凝聚力,更好地发展社会生产力,集中力量把国民经济搞上去。实践证明,任何时候,只要我们正确地运用这一思想武器,发挥这一政治优势,就能统一思想、凝聚力量、振奋精神、迎接挑战,充分调动广大人民群众的积极性、动员和团结全党和全国各族人民,为实现党和国家确定的经济建设和社会发展的宏伟目标而共同努力奋斗。     

谈校长的统御能力

<正> 统御能力,是指领导者不凭借权势就能影响和指挥他人的能力。现代管理心理学把这种能力视为领导者的特殊才能。它可以挖掘人们的潜力,调动各种积极因素,它可以降低内耗,增强凝聚力,快速度获得最佳效果。 学校是个特殊的“工厂”,劳动对象是人,产品也是人。可以说学校的一切工作都是围绕“人”去进行的。这     

以选择界定发展——人文发展理论分析

人文发展以“选择”界定发展,以人的选择的扩大为过程,以人的自由的实现为终极目标。人文发展以人为中心、有着丰富的人文蕴涵和明确的人文价值目标。公平、可持续、生产力和赋权是人文发展的四个基本要素。从理论方法上说,选择、自由、能力是人文发展的最核心概念,“目的—手段”分析和“评估—机制”分析是其理论框架中两个最基本的分析方法。     

建设以人本管理为核心的校园文化

在科学技术和工业生产迅猛发展,知识经济风卷全球之际,人们对现代管理提出了新的理念——人本管理。人本管理,是指管理的主体与客体都是以人为对象的管理。它的本质是尊重员工的价值;合理满足人性需求,应用激励的机制充分调动员工创造财富的主动性、积极性和创造性。在以培育人、引导人、塑造人为核心的校园文化建设过程中,以人为本,不断探询“尊重的管理”、“发现的管理”的最高境界,才是促进学校健康发展,构建和谐校园的根本途径。     

浅议组织文化在管理中的作用

随着经济的发展,管理方法也在不断地发生着变化,相应地,对人的管理方式更具科学性。在当今时代,由于组织文化特有的规范作用、导向作用和凝聚作用,被更多地用来引导职工的思想和行为,以形成凝聚力大、士气高的战斗团队。     

湘西自治州民族中学

湘西州民族中学是湖南省示范性高级中学,全国现代教育技术实验学校,全国基础教育外语实验学校,创建于1936年。学校占地面积170余亩,依山傍水,环境优美,有85个教学班,在校学生4700余人,少数民族学生占学生总数的88%;教职工346人,其中特级教师3人,高级教师92人,一级教师94人。学校坚持以“三个面向”为指导,以培养“面向世界的现代湘西人”为宗旨,以“诚、朴、勤、勇”为校训,以培养学生达到“德智双全、文理兼通、学创俱佳、身心两健”为育人目标,形成了“以德立校、育人为本、素质为重、突出特色、开拓创新、全面发展”的办学理念,注重培养…     

影响大学凝聚力因素分析及发展策略

校园凝聚力是校园文化的深层内核,是推进学校发展的一种精神合力。构成合力的各种因素相互影响、相互促进,能够促进大学综合实力不断增长。增强大学凝聚力,必须充分调动一切积极因素,团结各方面力量,为学校的建设与发展共同奋斗。     

深化素质教育 争创示范初中

江苏省常熟市第五中学是80年代初随着新城区的扩建而建立的一所配套中学。目前有39个教学班,近1800名学生。学校坚持“抓常规、重基础、讲规范、创特色”的办学思路,内求凝聚,外求发展,取得了丰硕成果。初中入学率、巩固率、毕业率年年达标,中考合格率、优秀率、升学率在城区乃至全市同类学校中名列前茅,为高一级学校输送了大量人才。近几年来,全体师生艰苦奋斗,团结拼搏,务实求进,全力推进素质教育,争创示范初中。全方位抓德育三结合育新人学校明确德育工作是素质教育的核心工程,坚持把     

加强机关文化建设 推动科协事业发展

机关文化是科协广大干部职工在工作中形成的为多数成员所认同和共同遵守的基本信念、价值标准、行为规范以及从中体现出来的群体意识、道德品质、精神风貌等。因此,加强科协机关文化建设对于统一思想、更新观念、凝聚力量,提高服务质量和工作效率,树立科协服务经济社会发展的良好形象具有重要意义。近年来,甘肃省科协以加强机关文化建设为抓手,坚持以人为本的管理理念,积极营造“心齐、风正、劲足”的人文环境,努力打造和谐有序向上的工作团队,科协机关干部队伍素质得到了显著提高,机关的凝聚力、战斗力明显增强。     

中职学校教师评价体系构建研究与实践

教师评价是重要的“指挥棒”,是培育良好师德师风、提升教师综合素质的导向,事关学校可持续发展和学生全面发展。该文立足问题导向,从教师评价重要性、评价中存在的问题入手,以洛浦县中等职业技术学校为例,探索构建“1（师德）+4（四项能力）”教师评价体系,完善“五位一体”开放多元评价机制,激发教师自我发展内生动力。     

浅谈高中学校管理中的以人为本

学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者———教职工———学生,是一个由“人———人———人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中,我体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等“方”与“圆”(前者为方,后者为圆)的关系。     

求索奋进 璀璨绽放——发展中的汨罗市第二中学

湖南省汨罗市第二中学是一所全日制普通高中,也是省级示范性高中、创办于1978年,地处汨罗市区风景宜人的友谊河畔,占地61780平方米。现有教学班49个,学生近3000人,在职在岗教职工240人,专任教师176人,特级教师2人,高级教师89人,省市级骨干教师、学科带头人38人。学校交通便利,布局规范,环境优雅,办学条件优越,是求学的理想场所。多年来,学校以“一切为了全体学生健康成长”为办学理念,以“四个面向”为办学原则,以“以人为本、管理立校、科研兴校、五育并举”为治校方略,     

上海民办福山正达外国语小学

学校于2010年由上海福山教育文化传播与管理咨询中心创办。学校以“贤良方正,博物通达”为校训,以全面发展有专长,视野宽广外语强为办学特色,养大气、雅气、正气、灵气,走向世界的中国人。     

努力打造创新型科技团体

2008年,嘉兴市科协以贯彻落实《中共嘉兴市委关于深入贯彻党的十七大精神全面推进创业富民创新强市的若干意见》为重点,结合科协工作实际,认真组织开展“创业服务年”、“创新推进年”活动,力求在工作内容、工作方法、工作领域、工作机制上实现新突破,从而不断增强科协组织的创造力、凝聚力和号召力。     

转变铁路中专教育模式探索高职人才培养机制

铁路中专学校办好高职院的关键在于转变办学机制。铁路中专学校教学计划、招生计划、经费计划的高度计划色彩,是制约学校发展的关键。改革的重点要放在努力构建四项机制上,即：系、部为主体的办学机制;“倒逼”式的专业建设机制、市场化的教师管理机制、“一体化”的学生管理机制。新的办学机制,将为铁路职业教育的跨越式发展,为地方经济的新飞跃培养更多的人才。     

上海民办福山正达外国语小学

学校于2010年由上海福山教育文化传播与管理咨询中心创办。学校以“贤良 方正,博物通达”为校训,以全面发展有专长,视野宽广外语强为办学特色,培养大气、雅气、正气、灵气,走向世界的中国人。