围绕“三心”转化后进生

后进生是班级中的特殊群体,转化后进生是班级工作的重要内容。我在多年的班主任工作中坚持“维护后进生的自尊心,增强后进生的自信心,培养后进生的上进心”,努力抓后进生的转变,收效良好。     

浅谈后进生的转化

后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点.放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响.所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变.     

初中数学教师要关注后进生

在新课程实施的今天,教育正逐步走向公平,走向和谐发展,我们要关注班上后进生的成长,关注后进生的学习情况,我们都知道后进生的成绩在班级均分中的关键因素,关注班级的后进生,就是关注班级的弱势群体,就是贯彻义务教育的普及思想与普惠理念,让课堂中的每一个孩子受益。     

精诚所至,金石为开——浅谈班主任如何转化后进生

班主任是一个班集体的组织者和引导者,后进生是一个班集体中需要重点关注的对象,班主任要努力转变班级中的后进生,这样才能实现整个班级的进步,实现素质教育的目标,而后进生的转变,需要班主任付出一颗爱心。本文针对班主任在班级管理中如何转化后进生进行分析。     

浅谈如何转化后进生

我们所教的班级中或多或少都有后进生,后进生人数虽少,但其对班级的影响很大,所以转化后进生是每个教育工作者神圣而又不可推卸的责任。     

新时代初中后进生的转化策略探讨

后进生的存在,在一定程度上影响了班集体的凝聚力。班级后进生的转化情况是衡量班级管理的重要标准。文章重点讨论关心热爱后进生,以德立教;走进后进生心灵,加强心理健康教育;善于挖掘“闪光点”,树立后进生的主体意识;善用激励,因人施教等后进生转化策略。     

班主任如何与后进生交流

班主任在进行班级管理的过程中,必定要与所谓的后进生打交道.而通常情况下,总是感觉对后进生的管理效果不大,久而久之,往往变成冷脸面对后进生的习惯,使眼中的后进生统统变得可恶起来,管理效果变得更差.通过多年的班级管理,笔者认为应从以下几个方面做好后进生的管理工作,全面提高班级管理水平.     

基于班主任视角下的小学后进生的转化思路探索

世间万物都有所差异,良莠不齐,在一个班级中也是如此,有在思想学习等方面名列前茅者,就有落后者.班主任作为班级中的领导者,肩负着教育的重担更是主要的负责人,如何积极做好后进生的转化,是班主任必不可少的工作.文章将从班主任视角,对后进生的形成原因、后进生的心理特点、后进生的转化措施加以分析,帮助班级中的后进生树立正确的学习...     

后进生转化三要素

后进生主要有四种类型：学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差后进生”、学习纪律时好时坏的后进生。在一个班级集体当中，后进生人数虽不多，而对班级的影响很大。     

后进生转化策略

十年树木百年树人。自从夸美纽斯创立了班级授课制,在班级中就有后进生,后进生的转化就成为教育工作者的一大永恒主题。特别是在全面提高教育教学质量,全面实施素质教育的今天,后进生的转化问题更成为教育工作者探讨的热点。就自己在班级工作中转化后进生的体会,与大家共勉： 1 确定慎重,摸清详情     

发挥激励作用,有效转化后进生

班级是学校实施教育教学管理的基本单位,学生是构成班级的主体,学生在智力、品行、性格等方面有差异,因此每个班级中都存在一些后进生。后进生转化是一项复杂的教育过程,是每个班主任的工作重点及难点,本文以高职院校为基础,从后进生分类、成因出发,具体探讨了如何转化后进生。     

高中化学后进生成因及转化对策

高中化学教师在教学的过程中,应当结合班级后进生存在的问题,积极分析后进生的成因,并结合时代教育的思想,形成积极的后进生转化对策,为促进班级的共同全面发展而努力。     

对转化后进生的一点认识

1前言 作为一个班级,总会有一部分后进生存在,这部分后进生思想上不求上进,学习上没动力,对班级的负面影响很大.作为一名农村教师,又如何来做好后进生的转化工作呢?     

万紫千红随风去冰心一片载玉壶——后进生转化的几点体会

后进生是每一个班级普遍存在的现象,有些班级的后进生比例很大,如何转化后进生是班主任和任课教师工作的重点,也是提高学校教育教学质量的一个途径.本人现将在转化后进生工作中采取的措施和几点体会做如下浅谈.     

怎样做好小学班主任工作

现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重     

浅谈后进生的转化问题

做后进生的转化工作既是老课题又是新问题。转化后进生是班级管理的重头戏,然而后进生学习成绩的落后、行为习惯的偏差,又经常令班主任头痛不已。可以说,转化后进生是班级管理“永恒的主题”。作为一名班主任,我结合自己多年的语文教学实践经验谈一下后进生转化问题。     

点燃后进生的希望之火——浅谈后进生自信心的培养

后进生对班级影响极大 ,重新树立后进生自信心是转化后进生的首要条件。本文从五方面阐述了对后进生自信心的培养     

班主任做好后进生转化工作的策略

在教育教学过程中,由于一些学生的个人与非个人因素的干预,使得班级中出现了后进生这一较为特殊的群体,从而使班级的整体发展受到了限制。因此,为了实现"优生更优,后进生进步,增强班级整体水平"的目标,提升对后进生的转化与教育就成为了急需解决的问题。那么,如何做好后进生转化工作呢?     

后进生不再后进不是神话

每个学校、每个班级都存在着后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大。而后进生的转化工作是实施素质教育的要求、素质教育核心之一就是面向全体学生,只有从实际上消除大量后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。后进生的教育转化工作方法也要因人而异,量体裁衣,不能一蹴而就,而要坚持不懈地抓下去。     

如何转化后进生

有一个好校长就有一个好学校;有一个好班主任就有一个好班级。在一个班级中,后进生的存在是不可避免的。众所周知,后进生是班里的危险因素,既影响教师正常的实施教学计划,还会损坏班级形象。因此,转化后进生的工作是班主任的首要任务。