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音乐作品从史前起就具有德育功能,在倡导以德治理国家的今天,德育在音乐欣赏课中的体现显得犹为重要。本文从分析德育的本质出发,阐述了音乐作品的德育功能,并指出音乐欣赏课是音乐作品发挥德育功能的有效途径。 相似文献
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<正>中学音乐欣赏课要唤醒学生的音乐感觉,就要充分调动学生的耳、眼、手等感官,让音乐作品的人文精神始终贯穿音乐课堂,从而使学生从感性认识上升到理性认识,形成自己的音乐审美观。一个好的音乐作品是作者对人、社会的思想活动的反映,学生在阅读和学习该作品时,不但可以了解作者的思想,还可以了解 相似文献
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在中等职业学校音乐欣赏课上,为什么相当部分学生对教学大纲上所要求的音乐作品不感兴趣,缺乏热情,甚至感到迷茫、厌倦,希望早一点下课,说明我们中等职业音乐欣赏课有着不合理和效果不佳的一面,许多中等职业音乐教师都感到教学上的困难,怎样才能上好音乐欣赏课?让学生对音乐欣赏活动感兴趣和积极参与呢?这是我们中等职业音乐工作者所关心的问题,实际上,解决这个问题还需要将音乐欣赏的教学目标,教学方法,教材和教学过程等所有有关问题做比较全面系统的研究,只有这样才能解决我们所面对的问题。1,音乐欣赏教学目标及其价值的哲学研究在讨论这… 相似文献
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随着教育改革不断的深入发展,美育对培养全面发展的、跨世纪人才的作用愈来愈被人们重视。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。"缺乏美育的教育是不完全的教育。音乐欣赏课是艺术教育的重要组成部分,它对人的思想道德素质、科学文化素质的提高都有积极作用。作为教师,如何把欣赏课的德育功能充分发挥出来,并施之于教学过程中是值得关注的课题。 相似文献
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音乐欣赏课就是用我们的听觉去感受美妙的音乐,从音乐中得到美好享受,然后上升到精神上的愉悦与满足的一种艺术活动。本文从提高学生的学习兴趣,提高音乐情景的创设,提高音乐美的享受这三个方面,来阐述如何提高中职音乐欣赏课的魅力。 相似文献
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音乐是人生品质的重要内容,是校园文化的重要组成部分,也是大学生素质教育的重要环节。历史证明,一个没有音乐的民族不会成为一个发达的民族,没有歌声的大学不会是一个出色的大学,同样一个不会欣赏音乐的人也不太可能是一个健康幸福的人。然而在大学教育中,由于音乐欣赏课不进考场、不计学分,往往不被学生重视,甚至出现逃课现象。因而从提高大学生素质的需要出发,加强对音乐欣赏课的认识,提高教学质量,有着重要的意义。为此,笔者认为要搞好音乐欣赏教育重点要从以下三个方面入手:1,正确认识音乐的四个功能说到音乐的功能,其一要说他的沟通功… 相似文献
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作为一名高职院校音乐教师,如何上好音乐欣赏课是我一直思考的问题,我力求让更多的高职学生喜欢音乐欣赏课,让喜欢它的学生通过音乐欣赏课学到更多的东西。 相似文献
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音乐欣赏课怎么教?不少音乐教师认为就是放歌,让学生听。这导致大多数学生对音乐欣赏课没兴趣,坐不住,也不愿听。对如何提高音乐欣赏课的教学质量,本文总结了三点经验,简称“三趣”。 相似文献
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音乐欣赏课的教学是小学教育本科专业音乐教学过程中的重要环节,音乐欣赏课要抓住学生的生理、心理特征,使学生利用美的通融性,在美的情境中提升审美素质。 相似文献
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音乐欣赏课的教学是小学教育本科专业音乐教学过程中的重要环节,音乐欣赏课要抓住学生的生理、心理特征,使学生利用美的通融性,在美的情境中提升审美素质。 相似文献
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音乐欣赏课是音乐教学的重要部分,教师要充分重视培养农村学生音乐欣赏的能力,让学生热爱音乐欣赏课,为终身学习和享受音乐奠定基础。 相似文献
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音乐欣赏课是以一定的音乐作品欣赏为目的,通过一些辅助手段或方法,如聆听、多媒体技术等,使学生在体验中真正理解音乐传达的信息,能够实现愉悦自我,做到真正欣赏的一种教学组织与活动。中学课音乐教学中,使学生做到欣赏教学已经成为教学的一个重要部分,尤其是音乐课的欣赏中更是具有积极意义。音乐欣赏可以在培养学生的倾听能力的同时,能够加强学生的记忆能力,并且能够进一步培养学生的想象力和欣赏力。有助于学生在音乐课的欣赏中不断构建自我情感能力。 相似文献
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