会计伦理教育研究

为提高会计从业人员的职业意识、职业伦理水准和职业竞争力,开展会计伦理教育是十分必要的。会计伦理教育以会计职业意识、职业价值和职业规范等为主要内容,以学校教育为基础,加强从业职业伦理建设,以保证会计伦理教育的经常化和制度化。     

论图书馆伦理价值

图书馆伦理价值是图书馆在文献信息服务活动中所形成的具有共识性的价值观和伦理意识、伦理价值目标和职业理想,它是图书馆员职业行为的原则立场和根本态度.它包括公正服务、敬业、忠于职守和职业人格等基本要素.图书馆伦理价值取向可分多种层次,并受到社会环境与个体品质等多方面因素影响.     

图书馆伦理价值研究

图书馆伦理价值是图书馆在文献信息服务活动中所形成的具有共识性的价值观和伦理意识、伦理价值目标和伦理理想，它是图书馆员职业行为的原则立场和根本态度。它包括公正服务、敬业、忠于职守和职业人格等基本要素。图书馆伦理价值取向可分多种层次，并受到社会环境与个体品质等多方面因素影响。     

浅谈新世纪图书馆员职业行为意识

论述新世纪图书馆员应具有的职业行为意识,包括图书馆员的职业使命、职业伦理和个人品性3个方面。     

高校教师科研伦理意识和科研伦理行为状况调查分析

为了解我国高校教师的科研伦理意识和科研伦理行为状况,并探索高校教师科研伦理意识与伦理行为之 间的关系,对全国范围内621名教师,以自编高校教师专业伦理状况调查问卷进行调查.调查结果显示,各种科研论理项目抽样基本都有超过50％的结论,甚至有超过80％,科研行为的发生率在所有18个科研行为中均有统计学差异(p均＜0.05).表明高校教师的科研伦理意识和伦理行为既有不足,也有合乎伦理要求之处,且其科研伦理意识与科研伦理行为有统计学相关,可以通过提高教师的科研伦理意识来改善其科研伦理行为.     

论图书馆信息伦理教育

本文从读者歧视、读者隐私、知识产权和信息服务的社会责任等方面概述了网络环境下图书馆的主要信息伦理问题，指出图书馆信息伦理教育主要包括信息伦理基本理论、公共信息伦理和职业信息伦理教育三个方面，探讨了对图书馆员进行信息伦理教育应采取的若干途径和方法。     

试论法官的法律职业伦理

法官职业伦理是法律职业伦理的重要组成部分,法官职业伦理素养的水平决定着司法公正的实现程度,通过分析法律职业伦理、法官职业伦理,就目前我国法官职业伦理的现状,提出了建构我国法官职业伦理的几种措施.     

法庭科学领域科研伦理建设

法庭科学作为特殊的应用性科学,其研究和应用中时有涉及伦理问题,但目前中国尚缺乏法庭科学中科研伦理和行为规范问题的研究,相关伦理审查机构和审查规章仍是空白。从当前法庭科学科研伦理实践出发,针对职业伦理规范建设不足、科研伦理监管缺位以及法庭科学职业特色与伦理要求的冲突进行分析,为法庭科学研究科研伦理管理提出可参考的建议。     

大学生环境伦理教育存在的问题分析与对策探讨

当代大学生作为现代科学文明的传播者,是否具备环境保护意识以及环境伦理道德素质的高低,对于促进我国社会主义事业的进一步发展尤为重要。目前大学生环境伦理教育中存在一些不足,应通过强化环境伦理课堂教育,深化环境意识教育,建设“生态化”校园环境,开展环境伦理实践活动,完善环境伦理教育机制等方法和途径来加强大学生环境伦理教育,最终促使大学生环境伦理道德素质的整体提高。     

浅析图书馆职业伦理建设

通过案例分析法选取一些典型的图书馆职业伦理案例进行了分析,揭示了图书馆职业伦理的内涵及意义,以期为今后图书馆职业伦理建设提供指导性意见。     

会计伦理建设与实施机制探讨

如今,在各行各业中,诚信显得尤为重要.它代表的不仅仅是一个人一个企业,更是一个民族的未来.会计行业的兴起和重要性不必言说.然而近年来出现的问题也不容我们忽视,文章从会计职业中的道德伦理建设方面进行了探讨.     

图书馆伦理规范研究

图书馆伦理规范作为图书馆伦理的主要内容，具有主观性和客观性的基本属性。图书馆伦理规范的主要作用是引导、激励图书馆主体提高职业素养、规范职业行为。当前，对图书馆伦理规范的认识尚不准确，因此，在图书馆伦理规范建设上尚还处在不自觉状态。图书馆伦理规范建设在加强理论研讨的同时，还需要相关法制建设相配合。     

我国医学研究生的科研伦理认同影响因素及其教育方案和评估的思考

目前，国内高等医学院校中为研究生开设科研伦理教育课程的比例较低，也尚未见医学研究生科研伦理教育效果评估的报道。有鉴于此，依照“知—信—行”模式，设计一套针对医学研究生的科研伦理教育方案以及科研伦理教育效果评估策略，以重庆、四川、山东、湖南、甘肃、广州等地高等医学院校在校研究生作为调查对象，通过实证调查验证医学研究生对科研伦理教育方案及科研伦理教育评估策略的认同情况，以期为教育部门和高等医学院校科学设计研究生科研伦理教育方案提供参考依据。结果表明：总体上，医学研究生对科研伦理教育方案和评估策略高度认同，其中最希望获得的教育内容是对学术不端行为的甄别和科研诚信教育；最佳的教学形式是科研案例教学和科研项目实践教学；教育效果最重要的评估内容是科研伦理规范知晓情况、接受程度和科研失范行为发生情况；教育效果评估主体主要是导师和课程教学老师。基于此，从增设科研伦理教育课程、合理设置科研伦理教育内容、加强科研伦理教育效果评估等三方面，对我国高等医学院校研究生科研伦理教育提出相关建议。     

毕达哥拉斯音乐论中的伦理观

毕达哥拉斯音乐联系伦理,伦理联系教育。在他们看来,音乐表现了心灵意识,这种聆听音乐意识行为使受教育者得到教育,从而达到预期教育效果。其理由是感情随音乐旋律得以变化,所以通过音乐可以疏导感情美好的方向发展。这观点是古希腊Ethos音乐论的基础。     

科技伦理责任的主体系统及责任区分

科技伦理责任的主体系统包括科技工作者、政府及其它决策者、社会公众等。科技工作者的伦理责任包括职业伦理责任和社会伦理责任两个层面,其社会伦理责任在于预见、通告、建议,政府及其它决策者的伦理责任是预防、保障、决策,社会公众应承担关注、了解、参与的伦理责任。     

工程师伦理责任的生成及其表现

工程师职业与其它职业不同,其伦理责任直到20世纪初才形成和确立.本文分析了工程师伦理责任从"无"到"有"的转变过程;探讨了工程师对职业、对人、对社会的伦理责任.     

大学生就业伦理缺失的高校因素分析

本文通过阐述大学就业伦理缺失的表现,针对现象分析其成因的高校因素．提出相应的对策,促使高校大学生就业伦理教育的发展．提高大学生就业伦理意识的形成。     

公众技术伦理风险情感状况实证研究

通过对946名居民的调查,研究社会公众对技术伦理风险情感态度的状况及影响因素。数据分析结论表明,公众对技术伦理风险总体态度较积极,在对技术伦理风险的控制方面公众持有较主动的态度。克隆技术和转基因技术的伦理风险已成为公众态度最为消极的技术伦理风险。通过分析克隆技术与转基因技术伦理风险的影响因素,发现在克隆技术伦理风险方面,性别、职业和收入因素影响最大,在转基因技术伦理风险方面,收入、学历和职业因素影响最大。在对公众情感状况和影响因素分析的基础上,我们提出,深入开展科技伦理普及教育,建立健全科技伦理风险问责机制,建立健全相关行业法律法规及行业规范,促进相关政府职能转移的对策。     

关于我国大学生网络伦理教育的新思考

网络本身是一把“双刃剑”,它一方面为网民带来了无限广阔的空间,成为他们获取知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,同时又因其虚拟性、开放性和分散性带来海量信息如潮水般冲击着后者的网络行为和伦理意识。特别是作为网民最主要组成部分的大学生,他们的网络行为水平直接关系着中国网络文化乃至整个社会的文化发展。因此,应当结合网络和大学生自身的特点,对传统伦理教育进行改革,通过bbs等多种平台创造大学生网络伦理教育的有利环境。     

电子文化的伦理特征初探

论述了电子文化呈现出的五大伦理特征，即伦理环境的信息化、伦理观念的大众化、伦理实践的商业化、伦理主体的虚拟化、伦理意识的双重性等；据此提出了解决电子文化伦理问题的基本思路。