须正视职业中学的第三类“差生”现象

须正视职业中学的第三类“差生”现象周新桥在职业中学，常常见到这样一种现象：一些学生思想品德比较好，文化课成绩也名列前茅，但是在各种职业技能比赛中，他们却榜上无名；在生产实习中，他们所得到的实习评价比较差；在毕业推荐中，用人单位对他们不是很感兴趣。如果...     

淡淡的深情缓缓地渗透——阅读教学与中职学生人文素养的培养研究之浅探

都说职业中学的学生是情感的文盲,是扭曲的异类。其实是人们对他们的误解和歧视太深。他们一样有可爱的笑容和细腻的情怀,他们一样渴望拥有父母、师长的肯定和赞美。“给点阳光就灿烂”说的不正是他们吗？     

提高作文能力创见

无论做什么事,只要有浓厚的兴趣,也就有了原动力。作文也不例外。学生一旦对作文有了兴趣,就会把它当做想做的、愿意做的事,他们就会喜欢作文,全身心地投入到作文中去。怎样才能激发学生浓厚的作文兴趣呢?第一,在作文评价中激发兴趣。我们知道,学生非常重视教师对他们的评价,渴望成功。期盼正面评价是学生的共同心理,他们常常把教师的     

教育有时就是倾听

常常听见周围的教师不断抱怨:现在的学生真是越来越不听话,把教师的忠告当作“耳边风”,越来越难教了。我想在这里提醒一下我们教师:你在责怪学生的同时,可曾反省过自己:你何曾仔细听过学生的话?又何曾知道学生的心理需求?我想许多教师还没有意识到倾听对学生成长的重要性。倾听是学生心理发展的需要心理学研究表明:在小学阶段,学生的自我意识飞速发展,他们渴望被家长理解、被同学尊重、被教师信任。他们十分在乎外界对他们的评价和接纳。在教育教学中尊重学生自我意识发展的最佳途径之一就是倾听他们的声音、赞赏他们的成长、体会他们的喜…     

对口高考英语教学现状及改革策略探讨

对口高考是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施,以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求。对口高考学生多数是中考成绩不佳者,但是他们要想进一步学习且进入高等院校学习,进入对口高考班学习是他们的一种选择。由于他们基础尤其是英语基础差,存英语课堂教学中有关学生方面存在很多问题。同时教师的教学方法、教师问的合作、等都存在问题。     

对口高考英语教学现状及改革策略探讨

对口高考是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施,以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求.对口高考学生多数是中考成绩不佳者,但是他们要想进一步学习且进入高等院校学习,进入对口高考班学习是他们的一种选择.由于他们基础尤其是英语基础差,在英语课堂教学中有关学生方面存在很多问题.同时教师的教学方法、教师间的合作、等都存在问题.     

略谈语文教学的实用性 趣味性 思想性

职业中学学生主要学专业课,他们学习语文的兴趣不会象普通中学学生那样浓,如何使职中学生学好语文,是摆在我们职中语文教师面前的重要课题。这里我想谈谈职中语文教学的“三性”问题: 一、加大实用文教学份量,讲求实用性 这是由职业中学的性质所决定的。学生学习,不是想升学,而是想学一技之长,讲求实用便是他们的指导思想。加大实用文体教学份量,并进行一些实用文训练,就能牢串吸引住学生。在这方面,我的做法是:     

转化数学学困生学习的策略

现在,多数初中毕业的学困生都聚集在职业中学,都渴望在职业中学能学到一些专业技能。然而,薄弱的文化基础知识使他们在专业课学习中受到了阻碍。特别是对于数学,由于很多学生初中的有关知识很缺乏,他们学不懂也不想学数学,于是上数学课时,不是看小说就是低声谈话。对于这种情况,我们有必要研究这些学困生的数学学习问题。1.善于激励,激发学生学习数学的内在动机即使一个智力正常的学生,如果没有足够的学习动机,仍然不能有效地进行学习。学习动机是影响学习效果的重要因素。学习动机的外因表现为表扬、奖励、批评、惩罚、考试等;内因则表现为…     

如何做一名合格的职中班主任

职业中学相当一部分学生学习成绩和行为习惯比较差,在初中时,老师不重视他们、同学忽略他们,很多家长对他们叹气、失望,他们常常被遗忘。但是,他们是一块块璞玉,如果教师能够以自己的真心、真情和真爱雕琢他们,那么他们终将会发出耀眼光芒。因此班主任非常重要。作者从几方面谈谈如何做一名合格的班主任。     

如何做好后进生的转化工作

尊重学生首先要让学生懂得维护自我尊严并给与他们应有的人格尊重,这是因为自尊是人格的基本要素之一。学生到了青少年时期,自我意识、自尊心理日渐强烈,他们渴望被人理解,受人尊重。但由于他们毕竟年轻,阅历不足,而且因为稚嫩和脆弱的心理承受力,常常会在努力维护自尊之时易产生自卑,在渴望理解之时易自我封闭。这种自卑和封闭造成的直接后果就是学习成绩的直线下降。在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。     

减少课堂问题行为 提高课堂教学效率

<正>在日常教学过程中,学生的课堂问题行为是影响课堂教学质量的重要因素。很多科任教师在刚接到一个班级时,往往会"理所当然"地根据成绩把学生分成优等生,中等生、后进生……这样一来,在他们的课堂上,优等生越看越喜欢,"后进生"横看竖看都不入眼!可是,这些老师是否想过,其实越是"后进生",他们的内心越渴望得到老师的关注?长此以往,常常会导致"后进生"在课堂上故意捣乱来宣泄内心的不平衡,课堂上的问题     

如何做一名优秀的班主任

正一、要充满爱心和信任要想了解和研究学生,首先要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果教师能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你当作知心朋友,他就会与你分享快乐与痛苦。有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。     

职中电脑教学之点滴心得

职业中学的学生基础普遍比较差 ,但很多时候他们也能表现出比较好的接受力和创造力”———这是我从事职业教育多年的感受。因此 ,我将自己的工作目标定位在增强学生的上进心 ,培养学生学习的兴趣 ,改进学生的学习方法上。对于职业中学的学生 ,你绝对不能小看 ,他们中有不少玩电游的高手 ,跳舞机的能手 ,作图绘画的巧手……。与此同时 ,他们也普遍不爱学习课内知识 ,看到课本就头痛 ,上课铃一响就想睡 ,做作业就想抄 ,提到下课、放假就神采飞扬。分析其原因 ,包括有主观、客观等多方面因素 ,在此我也不想去评说谁是谁非 ,既然有了这种结果 ,…     

要重视职高学生思想和业务素质的教育

职业中学的学生,有诸多不同于普通中学学生的特点,如他的学习成绩较差,思想品德状况不够理想;他们没有升学压力,多数又不存在就业问题,因而常常表现得自由散慢。这样,如果学校教育乏力,会使他们在原有约束力不强的基础上进一步放松自我教育,放松思想品德的修养、提高。但是,职业中学的学生是地方经济建设的重要的后备力量,他们从学校毕业后,将直接走向经济建设的各个岗位,他们的思想道德素质的高低,将直接影响产品的质量和生产的效益。因此,必须从主观上高度重视职高学生全面素质的培养,有目的、有计划、多渠道地开展各项教育工作。根据个人的认识和体会我以为要着力做好以下几项     

让职高英语课堂也灵动起来

在当前职业中学的教育中,英语教学越来越表现出其突出的地位,然而职校生源的现状和一些教师教学观念等因素导致学生在课堂活动中很难开口说英语,在新课程改革的大环境下,我们应该正视英语课堂存在的问题,进行理性的反思,采取有效的策略引导学生,让他们敢说,想说,会说,让英语课堂真正的灵动起来。     

让课堂教学更精彩

面对课程改革,我们在探索中前行.我们努力想让学生成为学习的主人,渴望让自己的课堂变成智慧的课堂.可有时我们却很茫然:课堂上,让学生自主学习却常常变得热闹有余,效果甚微;……     

让课堂教学更精彩

面对课程改革,我们在探索中前行.我们努力想让学生成为学习的主人,渴望让自己的课堂变成智慧的课堂.可有时我们却很茫然:课堂上,让学生自主学习却常常变得热闹有余,效果甚微;……     

暖冬传佳讯：总理力挺职校生

我知道．自我上职业中学以来，你们对我多多少少有些失望，以前你们和隔壁的王婶徒来频繁．常常有说有笑，可现在你们基本上不往来还总是躲着她．原因是害怕提到我上职业中学的事情。还在背地里悄悄骂他们说他们那么高兴有什么了不起，不就是他们孩子考上了县重点中学吗？     

让学生在教师的关爱下健康成长

职业中学的学生普遍学习基础较差,学习不够主动,自信心不足,从而表现出行为比较偏激,易动怒,甚至一味地放纵自己,自暴自弃。因而他们容易对老师产生抵触情绪,其实他们心底里渴望老师的关注。这就要求我们的老师必须具备足够的耐心,与之沟通,给他们多点关心,给他们多点爱,用自己无私的爱去感化他们,让他们在爱的怀抱里健康成长。     

贫困地区职中学生心理特征及教育

贫困地区职业中学发展的困难除经费严重短缺外,就算生源不足。学生不愿上,家长也不愿自己的孩子上,认为上职业中学没有前途,有的家长甚至认为把自己的孩子送到职业中学是件丢人的事情。因而,职业中学的生源基本上来自于初三分流出来的“双差”生。这就决定了他们的心理特征有别于普通中学的学生和经济发达地区职业中学的学生。要加强对这样的学生的教育管理,必须把握他们的心理特征。