"光的本性"的有关知识在实际生活中的应用

"光的本性"的有关知识在实际生产和生活的许多地方都有重要的应用,相应出现了有关"光的本性"的综合题.尤其在综合考试中,更注重把理论知识与身边常见事例相结合,如路面上的油层呈现彩色条纹,照相机镜头呈淡紫色,冷光灯等.都很好的考查了学生应用所学知识分析实际问题的能力.以下举例示之,供大家参考.     

“光的本性”的有关知识在实际生活中的应用

“光的本性”的有关知识在实际生产和生活的许多地方都有重要的应用，因此有关“光的本性”的综合题，也成为近几年高考的热点，我们在分析这类问题时应把理论知识与身边常见事例相结合，如路面上的油层呈现彩色条纹，照相机镜头呈淡紫色，冷光灯的应用等，既是在社会生活中的重要应用，又很好地考查了学生应用所学知识分析实     

“光的本性”的有关知识在工农业生产中的应用

“光的本性”的有关知识在现代工农业生产和生活的许多地方都有重要的应用,相应出现了有关“光的本性”的综合题,也是近几年高考的热点.尤其在综合考试中,更注重把理论知识与身边常见事例相结合,如路面上的油层呈现彩色条纹,照相机镜头呈淡     

学习光的本性应重视的几个问题

光的本性一章,从对光的本性学说发展史的认识研究了光的干涉、衍射、光的电磁说、光电效应现象,以及这些知识在社会生活、生产和科学研究中的应用,对这一章的学习应重视如下几个问题.     

复习"光电效应"应注意的几个问题

"光电效应"是光的粒子性的一个重要体现,也是光的本性中一个高考热点.因此在复习过程中,要澄清一些易混淆的概念,如"光子"、"光电子"、"光子的能量"与"光电子的最大初动能"等,这对理解光电效应的规律具有重要意义.     

"光的本性"中联系实际的问题

纵览近几年的高考,那些"立足物理学科,反映科技进步,阐释实际生活,透视社会热点"的试题不断涌现,这一导向要求同学们在学习物理时,必须联系实际,学以致用.本文就光的本性中实际问题举例浅析.     

学习光的本性应重视的几个问题

光的本性一章，从对光的本性学说发展史的认识研究了光的干涉、衍射、光的电磁说、光电效应现象，以及这些知识在社会生活、生产和科学研究中的应用，对这一章的学习应重视如下几个问题。     

组织好"光的本性"教学着重培养学生能力

"光的本性"一章的教学基本上是按照人们对光的本性的认识过程层层展开的,即循着人类认识历史的线索,引导学生逐步认识光的波粒二象性.而对于光的干涉、衍射和光电效现象,学生在生活中不太熟悉,因此,无论是光的波动说还是光的粒子说,都要经过深入思考、分析和抽象才能透彻理解,这就要求教师在本章的教学过程中,在精心设计教案的前提下,着意点拨,分层次地培养学生的能力,激发学生学习的积极性和主动性,创设学生独立思考、观察的条件,使本章抽象、琐碎的知识学起来易懂、易记,提高教学效果.     

“光的干涉”分类例析

"光的干涉"是物理光学的重要内容,高中阶段有关"光的干涉"主要涉及以下问题: 1.干涉条件的分析 两列光波在空中相遇时互相叠加,在某些区域始终加强,在另一些区域则始终削弱,形成稳定的强弱分布的现象,叫做光的干涉.两列光波要产生干涉,它们的频率必须相同,而且相位差要保持不变.     

对薄膜干涉实验中若干疑难问题的分析

薄膜干涉现象是光具有波动性的实验证据,在人类对光的本性认识中占有很重要的地位,但限于中学阶段的物理知识水平,教材中没有详细阐述其机理,只是从实验出发对其作定性的分析。学生对此实验现象提出了不少疑问,尽管可能有些知识已超出中学范畴,但作为教师,有必要向学生澄清疑问。     

浅谈光电效应复习方略

光电效应有力地说明光具有粒子性.在中学物理中,光电效应是光的本性中的重要知识之一,光电效应是高考的必考内容.因此,在中学物理教学中,必须弄清光电效应的特点、规律和注意点,必须熟练掌握有关光电效应的解题方法和技巧,以便有效地把握光电效应的知识.     

光的本性考点例析

光的本性内容近几年命题频率较高,对光的波动性进行考查,主要是以干涉和衍射以为要点,考查波动光学的一些初步理论、以及建立这些理论的实验基础和一些重要的物理现象。光的粒子性主要考查光电效应规律理解和爱因斯坦光电效应方程的熟练应用。     

光学知识的实际应用

高中物理的光学部分主要介绍了光的反射和折射规律,并从光的本性出发讨论了光的波动性和粒子性.在现实生活、生产中光学知识的应用涉及到了各个领域.     

《光的颜色 色散》教学设计

正一、设计思路本节内容是在学生学习了"光的折射"、"光的干涉"和"光的衍射"的普遍规律后的一个综合应用,教材把薄膜干涉时发生的色散、衍射时的色散和棱镜折射时发生的色散放在同一节内容中,是因为三者都有色散现象,而形成原理不同,所以,教师在教学中要引导学生重视现象的本质探究.同时,由于生活中的色散现象比比皆是,教师可以训练学生利用已学的知识和     

教材“薄膜干涉”教学释疑

薄膜干涉是光的干涉的重要应用,然而教材只要求学生初步了解其原理和应用,故教材只对这部分知识进行简单的介绍.但由于这部分知识的抽象性,在教学过程中,学生对课本的一些现象感到难以理解,并由此提出了不少问题.本文梳理了学生提出的问题并加以解答.     

"激光散斑测速"是怎么回事?

题目 (2004年天津理综试题):激光散斑测速是一种崭新的测速技术,它应用了光的干涉原理.用二次曝光照相所获得的"散斑对"相对于双缝干涉实验中的双缝.     

解读光的本性

光的电磁说与光子说揭示了光的本性,使人们认识到光不同于宏观中的质点和机械波.     

走出"可能性"教学的尴尬

新一轮课程改革将概率的有关知识以"可能性"的形式引入了小学数学教材,"可能性"是"概率论"基本思想的"生活化"体现,对于学生全面合理地认识生活中的随机性事件有着重要的作用.概率论是数学体系中研究随机事件数量关系的一个分支,是随机数学的一部分,与算术、代数、几何等确定的数学有较大的区别.有些教师由于没有真正理解"可能性"这个概念的含义,在教学中出现了一些知识性错误,令课堂出现了一些尴尬的场面.要改变这种现状,教师就要多学习概率论的有关知识,把握好"可能性"的几个要点.     

论述光的波粒二象性

阐述了光的本性，即光具有波粒二象性，这种二象性是光在不同场合下表现出来的两种同样真实的属性。     

光学综合复习例说

光学知识主要分为现象 (几何光学 )和本性(物理光学 )两大部分 .几何光学是以光的直线传播为基础 ,研究光在媒质中的传播规律及其应用的学科 .物理光学是研究光的本性、光和物质的相互作用规律的学科 .这部分知识除需要进行单一知识点的复习外 ,还要进行综合复习 .在综合复习过程中总体原则是以学科内综合为主 ,跨学科综合为辅 .本文将结合例题分别对学科内综合和跨学科综合作一点讨论 .学科内综合在复习这部分内容时可把光的传播规律、光的折射定律、光的全反射、光电效应、光的干涉、匀速直线运动、匀速转动、匀变速直线运动、电场等知识…