长沙市大力发展农村职业教育

５月１４日,长沙市农村职业教育工作会议在长沙县职业中专学校召开。这是该市进一步贯彻落实党的十五届三中全会和省政府职业教育工作会议精神的一项重要措施。长沙市所辖县市多为农业大县,农村职业教育起步较早,发展迅速,涌现出了一批示范性职业学校和重点骨干专业,...     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

四、采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展　　13.农村和西部地区职业教育是今后一段时期职业教育发展的重点。要根据现代农业发展和经济结构调整的需要，继续推进农科教结合和基础教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”。农村职业学校要加强与企业、农业科研和科技推广（续上期）单位的合作，发挥专业优势，实行学校、公司、农户相结合，推动农业产业化发展。推行“绿色证书”教育，培养一大批科技示范户和致富带头人。国家采取措施，扶持农村地区、西部地区、少数民族地区和贫困地区职业教育的发展，办好一批骨干职业学校…     

山西职业教育发展形势、机遇和思路分析

近几年山西职业教育既有新的发展也面临很多困难矛盾,新世纪新阶段是发展职业教育的大好机遇。今后山西职业教育的发展应考虑以下几个方面问题:进一步扩大中等职业教育的规模;建设一批骨干示范学校和示范专业;大力发展农村职业教育和民办职业教育;多渠道筹措办学经费、以改革创新为动力,促进职业教育快速健康发展;把职校毕业生就业作为大事来抓。     

帮助农民增收--农村职教的历史使命

农村职业教育与农村经济有着直接的、密切的联系,在新的时期,应该以崇高的历史使命感,积极为农民增加收入发挥作用。一、农村职业教育可以为农民增加收入发挥重要作用农村职业教育不同于普通教育,它的出发点和落脚点都是为了发展农村经济,特别是近些年相当一批农村职业学校已初步形成了多种功能,对在新形势下帮助农民增加收入具备了一定的条件和基础。(一)培养、培训各类专业技术人才和高素质劳动者,扩大农村劳动力的就业选择,为农民增加收入提供能力支撑。职业教育是培养生产经营第一线专门人才的教育,其根本属性是开发人力资源,提高劳动者…     

农村职业教育为合作经济服务的历史与未来

在一个只有少数人能够接受高等教育、国民文化素质普遍较低的发展中国家,如何使文化、教育和科技资源发挥最大效益,是关系到整个国家可持续发展的重大课题。从历史的发展看,在中国农村,把有限的文化、教育和科技资源,在辽阔而落后的农村传播,使之获得高效率的、公正的配置,始终是发展的方向。要达到这一目标,迫切需要一种合理的制度安排,其中之一是农村职业教育为合作经济组织服务并与之结合,从历史和未来发展看,是一种重要的制度安排。在普及教育的基础上,发展面向农村的职业教育,培养一批批专业技术人员、人文知识分子和家庭农场主,到农村…     

农村职业教育专业结构改革的紧迫性和保障条件

当前农村职业教育遇到了许多困难和问题,一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿.本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性,对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析.     

西部农村职教面临的挑战与对策

开发西部，重要的是人力资源的开发。教育，是人力资源开发的前提和基础。这就决定了西部农村教育，特别是农村职业教育，是一个关系到西部农村开发发展的重大问题。 一、高度重视西部农村职业教育面临的困难 改革开放以来，我国西部农村职业教育取得了前所未有的成就，在质和量的方面都有了一个根本性的飞跃，为西部农村经济发展培养了大批有一定专业技术水平的新型劳动者，涌现出一批促进农村经济发展的好典型。但是，西部农村职业教育仍然很薄弱，而且面临着许多困难和巨大挑战。 １．招生困难，生源严重萎缩由于经济形势及就业形势等因…     

我国农村职业教育管理体制创新探析

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、农村职业教育服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、“各自为战”的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究,加快我国农村职业教育管理体制创新的步伐。     

瞄准乡镇企业需要 发展农村职业教育

近年来,随着教育改革的逐步深化,农村职业教育有了较大的发展,培养出一批有文化、懂技术、会管理、善经营的农村适用型人才。如何推动农村职业教育的继续发展,为农村经济注入有效而长足的活力,在当前经济形势激剧变革,产业结构全方位调整的新形势下,瞄准乡镇企业的需要,发展农村职业教育,则是十分重要的途径。     

农村初等职业教育专业设置研究

影响和制约农村初等职业教育兴衰的因素诸多,其中专业设置科学与否、合理与否无疑是重要因素之一。专业设置关系到农村初级职业学校的培养目标、人才流向、学校建设与发展的方向、教学计划大纲的拟定与实施等一系列重大问题。应该说,专业设置是农村初等职业教育的一项基础建设,是农村初等职业教育教学工作专题研究的逻辑起点。     

农村职业教育管理体制创新

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、"各自为政"的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究。要建立高层管理机构,形成并完善职业教育联席会议制度;以县级职教中心建设为引领,抓好县级以下农村职业教育管理体制的创新。     

实践取向的西部农村职业教育发展策略探讨

近年来西部经济社会发展迅速,但是,农村职业教育中问题较多,特别是西部农村职业教育专业结构不合理、学生实践技能培养不到位、教育导向背离农村发展实际等,严重制约着西部农村经济的持续快速发展。为此,必须通过围绕西部农村建设需要尽快调整农村职业教育专业结构、开发项目课程,突出实践导向、加强工学结合,强化职业技能和政府提供农村职业教育经费等措施,实现西部农村职业教育与区域经济的协调持续快速发展。     

农村职业教育专业结构改革的紧迫性和保障条件

当前农村职业教育遇到了许多困难和问题，一个关键原因是其专业结构不适应农村发展的需要和农村居民的心愿。本文论述了农村职业教育专业结构改革的必要性和紧迫性，对农村职业教育专业结构改革的保障条件进行了分析。     

县级职教中心促进了农村教育的发展

县级职教中心促进了农村教育的发展唐山市教育委员会张巨东中共中央、国务院关于发展职业教育，“首先要办好一批示范性骨干学校或培训中心”的精神不仅是发展职业教育的重要举措，同时也是促进农村各类教育发展的战略之举。我们唐山市根据中央这一精神和河北省委、省政府...     

农村职业教育社区化的推进与战略重点研究

当前农村教育基础薄弱,农民对于教育的渴求正愈发强烈,农村社区职业教育终将走上中国教育改革发展的历史舞台.从当前农村职业教育社区化的建构条件出发,论述了农村职业教育社区化主要面临的四个问题,进而总结出农村职业教育社区化的推进策略.此外,目前中国农村妇女社会地位、社会职能及家庭角色已经转变,通过农村社区职业教育培养一批农村新主妇,已经成为新形势下农村职业教育社区化的战略重点.     

关于当前农村职业教育发展几个问题的思考

一、关于农村职业教育发展的指导思想80年代以来的探索和实践,形成了农村职业教育应坚持为当地经济建设服务的基本指导思想.在这一思想指导下,农村职教获得了长足的发展,为当地经济建设培养了一大批实用型劳动者.但是,对于这一指导思想,它只是解决了农村职业教育的办学方向问题,而对一些影响农村职业教育改革和发展     

对农村职业教育与农村精神文明建设关系的思考

一、当前对农村职业教育与农村精神文明建设之间关系的几个认识误区1.认为农村职业教育的根本目的只是为发展农村经济,提高农村物质文明建设服务温家宝同志曾在全国农村教育工作会议上指出:“教育是现代文明的基石。提高国民素质,增强综合国力,必须大力发展教育事业。农村教育影响广泛,关系农村经济发展和社会发展的全局。”农村职业教育作为农村教育的一个重要环节,对农村经济的发展起着不可替代的作用。随着科学技术的进步,农业劳动生产力水平的提高,农村经济结构的调整等诸多方面的原因,使农村出现了一批农业剩余劳动力。农村职业教育通…     

农村职业教育发展的困境与出路

大力发展农村职业教育是实现农业和农村经济快速持续发展的根本途径。积极发展农村职业教育,有利于为农村培养大批适用型技术人才和管理人才,积极推进农村经济的战略性结构调整,促进农村经济社会的健康发展。目前,我国农村职业教育的现状不容乐观,面临观念、专业、投入、师资四大瓶颈,明显滞后于农村经济社会的发展需求。因此,我们必须更新观念、合理调整专业结构、加大投入、加强师资队伍建设,从而加快职业教育发展,为农村劳动力就业安置搭建平台。     

从三方面提升农村职业教育支撑现代农业发展的潜力

提升农村职业教育支撑现代农业发展的能力,可以从三个方面加强。一是重点办好一批农业职业学校和涉农专业。服务现代农业和新一轮米袋子、菜篮子工程建设,优先扶持中等农业职业学校创建国家级中等职业教育改革发展示范学校,办好1000个涉农专业点,普遍提升农业职业学校办学水平;在13个粮食主产省、21     

新农村建设与农村职业教育发展

农村职业教育发展变化的趋势及思路 河北科技师范学院院长汤生玲教授指出,改革开放以来,我国农村职业教育发展呈现以下几大趋势.一是农村职业教育逐渐向城镇聚集.县镇职业学校增加的速度赶不上乡村职业学校减少的速度.二是县镇职业中学办学具有较强的生机与活力.三是农村学生已成为我国各类中职教育的生源主体.四是农村职业教育越来越面向非农地区和非农产业.五是农科专业全面滑坡.