全面、准确地理解邓小平理论的科学体系

要真正的高举邓小平理论伟大旗帜 ,就必须从理论和实践的结合上理解三句话 :邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系 ;邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,是新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系 ;邓小平理论是一个还需要在建设有中国特色社会主义实践中进一步接受检验并不断丰富和发展的科学体系     

中国特色：邓小平理论的本质特征——兼论邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系

邓小平理论鲜明的中国特色体现在：它的基本思想与苏联社会主义建设模式有明显区别;它是对中国社会主义建设历史经验的深刻反思和科学总结;它是对新时期改革开放实践的理论升华;它具有深厚的中国传统文化底蕴。邓小平理论与中国特色社会主义理论体系有着先天的、内在的本质关系,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分和典型代表,是中国特色社会主义理论的本源理论。     

浅论邓小平理论的形成和发展

邓小平理论把马列主义同中国革命具体实践相结合与毛泽东思想是一脉相承的,具有鲜明的中国特色,是当代的马克思主义。高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义推向二十一世纪,就要认真研究邓小平理论形成和发展的客观必然性。关于邓小平在新时期的重要贡献以及邓小平理论的地位、作用和内容,党中央多次给子概括,并给予高度评价。邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,是马克思列宁主义的新阶段,是开创建设有中国特色社会主义的宣言书。     

邓小平理论学习指要

邓小平理论,是马克思列宁结合主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继续和发展,是当代中国的马克思主义。邓小平的经济理论是探索中国经济建设实现社会主义现代化的理论,实际上是中国特色的发展经济学。 邓小平理论作为建设有中国特色社会主义的理论,具有完备的科学体系。解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论的首要的基本理论问题。社会主义初级阶段理论是邓小平理论体系的     

浅论邓小平“怎样建设社会主义”理论的形成

邓小平理论是当代中国的马克思主义;是马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的理论成果。邓小平"建设有中国特色社会主义"理论是邓小平正确认识马列主义和毛泽东思想(关于人类社会发展的矛盾和社会主义社会基本矛盾学说)的基础上形成和发展起来的。邓小平理论和马列主义、毛泽东思想一脉相承,是继毛泽东之后对社会主义社会基本矛盾和主要矛盾的再探索理论成果。     

邓小平理论的新发展

邓小平理论的新发展，具有深刻的社会历史背景和思想理论渊源，是建设有中国特色社会主义实践不断向前发展的历史必然。《江泽民论有中国特色社会主义摘编》，系统总结近十三年来党领导中国人民在社会主义现代化建设实践中取得的丰富经验，从政治、经济、文化、统一战线、民族团结、党的建设等各个方面全面发展了邓小平理论，是马克思主义在当代中国最新的理论成果。     

关于邓小平理论的两个命题

在当代中国，只有邓小平理论能解决社会主义的前途和命运问题；坚持邓小平理论就是真正坚持马克思列宁主义，毛泽东思想。这两个命题具有实践依据和科学性。正确理解和深刻邻会这两个命题，对于坚持邓小平理论和有中国特色社会主义事业的发展，具有极其重要的意义。坚持邓小平理论，在实践中丰富和创造性地发展邓小平理论，是中国共产党庄重的历史责任。     

论邓小平理论对科学社会主义的发展

邓小平理论即中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理在中国社会主义建设时期的应用和发展；它属于科学社会主义理论体系中的社会主义建设论。研究分析邓小平理论对科学社会主义的发展，具有十分重要的理论意义和实践意义。     

论邓小平理论的形成与发展

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,是在新的形势下对马列主义,毛泽东思想的继承、创新、丰富和发展。新的革命实践是邓小平理论形成和发展的基础,新的时代特征又是邓小平理论形成和发展的机遇。解放思想、实事求是邓小平理论的精髓,它是建设有中国特色社会主义的伟大旗帜,它必将随着社会主义现代化建设实践的日新月异和改革开放的不断深入而不断充实、完善。     

从党章修订看中国特色社会主义理论体系的发展和完善

中国特色社会主义理论体系是逐步丰富和发展起来的,其每一次理论创新和理论实践的成果,都通过修订党章得到集中体现。邓小平理论写入党章,标志着中国特色社会主义理论体系的形成;“三个代表”重要思想写入党章,使中国特色社会主义的发展思路更加清晰;十七大把“科学发展观”写进党章,使中国特色社会主义理论体系得到完善。     

深入学习邓小平理论必须解决好“三性”

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设和发展的一系列基本问题。我们要高举邓小平理论伟大旗帜 ,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进 ,就必须自觉地深入学习邓小平理论 ,用这一理论武装头脑 ,指导实践。本文就深入学习邓小平理论必须解决的“三性”谈点认识。     

科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学理论

科学发展观是对毛泽东发展理论和中国特色社会主义发展理论继承和创新,与毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承,又在新时期新阶段对发展问题有新的认识.科学发展观产生并完善与中国特色社会主义实践,随着实践不断推进,科学发展观也必将得到进一步丰富和发展.     

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基石

社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容和立论基础,是我们党创建和执行正确路线、方针、政策的基本依据.深刻认识和领会社会主义初级阶段理论在邓小平理论中所处的重要地位和作用,才能更进一步地正确理解邓小平理论对建设有中国特色社会主义伟大实践的指导作用.     

科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学理论

科学发展观是对毛泽东发展理论和中国特色社会主义发展理论继承和创新,与毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承,又在新时期新阶段对发展问题有新的认识.科学发展观产生并完善与中国特色社会主义实践,随着实践不断推进,科学发展观也必将得到进一步丰富和发展.     

社会实践是青年学生学好邓小平理论的有效途径

能否把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向 2 1世纪 ,关键是看能否做好用邓小平理论武装青年学生的头脑工作 ,邓小平理论是在我国改革开放和社会主义建设的实践中形成和发展的。本文试就社会实践对青年学生了解社会、培养综合能力的角度论证 ,社会实践是青年学生学好邓小平理论的有效途径     

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基石

社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容和立论基础,是我们党创建和执行正确路线、方针、政策的基本依据。深刻认识和领会社会主义初级阶段理论在邓小平理论中所处的重要地位和作用,才能更进一步地正确理解邓小平理论对建设有中国特色社会主义伟大实践的指导作用。     

试论邓小平理论与中国社会进步

邓小平理论是以邓小平为核心的我党第二代中央领导集体,总结新中国社会主义建设正反两方面的经验,并创造性地运用马克思主义的成果,是马克思主义与当代中国建设实践相结合的产物,是我国社会主义现代化的行动指南。邓小平理论指导中国社会主义建设取得了巨大成就,解决了我国社会发展的现实出发点问题,提出了社会主义发展的根本任务及其本质问题,明确了社会主义的发展目标,找到了社会主义发展的动力——改革开放。中国的社会主义实践丰富和发展了邓小平理论,形成中国特色社会主义理论体系。     

坚持“三个面向”的理论 发展有中国特色的社会主义教育

坚持“三个面向”的理论发展有中国特色的社会主义教育刘志华邓小平理论是指导我们建设有中国特色社会主义的理论基础。在深入研究学习邓小平理论的同时,我们也深刻地体会到,邓小平理论中关于教育思想的英明论断,对促进当代中国教育改革和发展,建设有中国特色的社会主...     

中国特色社会主义理论体系的组成部分及其相互关系

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观．不仅是中国特色社会主义实践的三大理论成果,而且形成和发展为中国特色社会主义理论既一脉相承又与时俱进的科学体系。     

对社会主义初级阶段的思考

<正> 我国正处在社会主义初级阶段,这是我们党正确分析国情作出的科学论断。社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基础,是建设有中国特色社会主义的首要问题。准确地把握社会主义初级阶段这一基本国情,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的重要的理论问题和实践问题。