农业类专业实践课程建设的探索

专业实践课程建设是高职校课改的重要内容。文章以徐州生物工程高等职业学校农林专业为例,分析了农业类专业实践课程的形成、内涵及教学特点,探索了专业实践课的实施模式,指出了专业实践课教学保障——实践基地、师资队伍、实训教材等构件建设的必要性。     

农业类专业实践课程建设的探索

专业实践课程建设是高职校课改的重要内容。文章以徐州生物工程高等职业学校农林专业为例,分析了农业类专业实践课程的形成、内涵及教学特点,探索了专业实践课的实施模式,指出了专业实践课教学保障——实践基地、师资队伍、实训教材等构件建设的必要性。     

高等职业院校领导能力建设探索与实践

随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路,促进学校不断发展,凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。重庆三峡医药高等专科学校以市级示范性高等职业院校建设为契机,设置领导能力建设项目,对高等职业院校建设领导能力建设开展了有益的探索与实践。     

产学合作在农科类高等职业技术教育中的作用

目前，大力发展高等职业技术教育，已逐步成为全社会的共识。根据教育部“紧紧抓住培养高等技术应用性人才这个共同本质，深化改革、各创特色共同提高”的精神，经过一段时间的探索和实践，笔者发现，我校在农科类高职培养中有如下几种类型的产学结合：学校与企业、地区紧密结合，是产学结合的一种形式1999年，我校与上海市农林局、上海市园林局及上海市金山区政府所属上海市农业学校、上海市园林学校、金山食品工业学校联合培养高等职业技术人才，根据行业和地区要求开设园艺、动物医学、园林和食品工艺与检测四个专业。实践证明，学校与背…     

药剂实验中心之构建和管理

实验中心是高等职业学校进行实验，实训教学和科研的重要场所，建设和管理的好与坏，直接影响到学生实践和创新能力的培养。加强实验中心的建设与管理，是上好药剂专业实验课必备条件之一。     

1997年河南省普通中等专业学校省级教学成果获奖项目名单(成果名称、学校、申报人)

一等奖(5项)普通中专举办五年制高等职业教育公共课程 郑州铁路机械学校 杨伟军 陈爱国 张 磊 李学雷 黄家玲 吴 钰 刘 亮工业企业化专业实践教学模式探索 中原机械工业学校 赵德申 王延才 金茂椿 简茂君 康新龙河南省农业中专教师队伍建设的研究 河南省农业学校 张述景 杨润池 常介田 王红英普通中等专业学校测绘类专业课程计划改革 郑州测绘学校 王玉富 李骏元 刘小波 王继正     

农业高职专业课程的改革与建设

近些年，在农业高职教育教学改革试点工作及教学管理中，我们采用宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新的思路，重点开展了农业高职专业课程的改革与建设工作。专业课程的改革，提高了人才培养质量，促进了学生的就业和提高了学生的就业能力。结合工作实践，下面就农业高职专业课程的改革与建设，发表一些浅见，供农业高等职业教育战线的同仁们讨论。     

山东省东营市加快地方高教发展步伐

为了加快黄河三角洲的建设和发展，促进东营市国家级高效生态经济区建设，为东营市实施科教兴南战略和可持续发展战略提供足够的人力和智力支持，东营市委、市政府本着“优先发展，适度超前”的原则，决定将东营广播电视大学（含东营教育学院）、东营财经学校，东营农业学校（含东营市农业科学研究所）、东营师范学校合并，创建东营高等职业技术学院。学院建成后将成为一所集普通高等教育、成人高等教育、高等职业技术教育为一体的综合性地方高校。为加快学院的建设步伐，市长刘国信亲自担任筹建领导小组组长，常务副市长、分管副市长、市长…     

高职教育要营造工程环境

在高等职业教育专业教学的开展中，我们要做到科学教育与人文教育的结合，智力因素引一发与非智力因素开发的结合，传授知识与哈菲能力的结合，学校教育与社会实践的结合，实践证明：营造高等职业教育工程环境，对以技术岗位型、工程设备型和工程对象型的人才的培养，是十分重要的。营造高等职业教育工程环境，必须加强实践训练基地建设，其任务繁重，即要有人才、物力，还要有为党的教育事业无私奉献的一颗心。为了营造高职《数控加工工艺及装备》试点专业的工程环境，我们加强了实践训练基地（中心）建设。一．开展厂校合作，巩固实践教学…     

走有特色的高职师资队伍建设之路

学校以适应高等职业教育为基础。在“双师素质”教师队伍培养、教师学历层次提高、学科专业带头人建设等方面重点建设，不断探索实践，形成了具有自身特色的高职师资队伍建设模式．     

当前高职教育存在的问题及对策思考

目前我国高等职业教育面临师资和办学经费的困难，在思想认识、学校定位和实践环节上存在一些问题。要促进高等职业教育的可持续发展，就必须明确思路。要在加大办学资金投入的同时，进一步密切与企业的联系，以就业为导向设置专业、开发课程，进一步深化教学改革，加快建设和开发校内外实习、实训基地，加快建设“双师型”、“技能型”师资队伍。     

关于本科学院办好高等职业技术教育的刍议

高等职业技术教育是一种全新的人才培养模式。本科院校挖掘自身潜力，利用现有优势教育资源举办高等职业技术教育取得了较好的效果。发展高等职业技术教育，要重视理论与实践的研究与探索，要根据自身发展的特点，搞好定位、办学管理体制、人才培养模式等方面的建设，同时要与地域经济发展，人才的需求以及学校自身的条件相结合，这样才能促进职业技术教育健康、协调和快速的发展。     

"高职教育"栏目定位

高职教育栏目由中国高等职业技术教育研究会主办。本栏目立足于围绕党和国家对高等职业技术教育的方针、政策，研究我国高等职业技术教育改革与建设中的理论和实践问题；交流各地、各校的成功经验；比较中外高等职业技术教育的办学与教学规律，以推动高等职业技术教育健康、快速地发展。文章选材宜围绕高等职业技术教育的范畴，在经济、社会发展与高等职业技术教育的关系、高等职业技术教育本质特征研究、高等职业技术教育体系研究、高等职业技术教育办学实践、高等职业技术教育教学改革、高等职业技术教育师资队伍建设、高等职业技术教育中…     

关于促进普通高校和高等职业学校协调、均衡发展的思考

文章提出要把高等职业学校和普通高校的建设和发展摆在同等重要的位置；要使普通高校和高等职业学校在整体规模方面保持均衡，并且要切实改善高等职业学校的办学条件；通过经济杠杆调节学生在普通高校和高等职业学校之间的分布结构，吸引更多的学生到高等职业学校就读；普通高校和高等职业学校都要努力提高教育教学质量和就业率；高等职业学校和普通高校都要明确办学定位、发展目标和办学特色，避免同一化。     

探索本科院校办高职教育之路

1997年，鞍山钢铁学院作为辽宁省首批高等职业教育试点学校，开始探索本科院校举办高职教育的路子。今年，根据地方经济建设和高职发展的需要，我们通过对原辽宁省建材、冶金、食品三所中专进行合并、重组，成立了鞍山钢铁学院高等职业技术学院。几年的办学实践使我们深刻体会到，必须紧紧抓住培养实用人才这条主线，重视和加强实践教学环节，才能办出高职的特色。 高等职业教育的最大特点就是它的实用性和技能性，要培养实用型和技能型人才离不开实践。开展实践教学，实习基地建设至关重要。以往学科教育以验证性为主的实验已不能满足高职…     

论高职院校体育教师的师德建设

本文在查阅资料和走访调研的基础上，着眼于高等职业学校体育教师的师德现状，分析了高等职业学校体育教师师德变化的原因，提出了高等职业学校体育教师师德建设的基本内涵及其途径。     

我国高职院校教学改革的现状与趋势分析

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，已成为我国高等教育的半壁江山。然而随着经济社会的发展变化，其发展过程中也在生源、校企合作、课程师资队伍、教学实践等方面存在待解决的问题，为了使高职教育走上科学的发展道路，高等职业学校要加大课程建设的力度，大力推进课堂教学模式改革，加强校企合作，不断提高学生的职业素质和实践能力。     

《农业机械学》课程教学的几点体会

《农业机械学》是高等职业学校农业机械化及自动化专业的一门必修专业课，也是一门应用性很强的课程。通过对该门课程的授课实践，笔认为应从以下四个方面加以加进。     

高职院校专业设置与管理问题研究

《中共中央国务院关于深化改革，全面推进素质教育的决定》中已明确指出，高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必需的理论知识和较强实践能力的生产、建设管理、服务第一线和农村急需的人才。而在高职教育各环节中，专业设置是学校联系社会、服务社会的基点，是影响学校招生、就业的最基本的决定性因素之一，是学校能否较好地服务于社会、能否发展的最基本的决定性因素之一。因此做好高职院校专业设置与管理工作，对发展高职教育事业、对推动社会主义现代化建设具有重大意义。当前，我国的社会经…     

浅议高等职业教育的"互动式"教学

高等职业教育的核心在于培养学生的创新精神与实践能力。文章对“互动式”教学模式为什么更适合高等职业教育，高等职业学校如何开展“互动式”教学等问题进行了探讨，并结合我院“互动式”教学实践，提出了开展“互动式”教学的前提条件和实施方法。