趣味训练

名次有五个同学参加跑步比赛,结果没有相同的名次。1号不是第一名;2号不是第一名也不是最后一名;3号排在1号的后面;4号不是第二名,但是,4号和5号获得后两名。小朋友,想想看,这五名同学获得的名次分别是什么呢?     

趣味语文训练

一、找规律巧填字 1、请根据右图每横排三个字的排列规律,在空格里各填一个字。山{仙窦亦}奕当胡丰叫利一禾 2、下边每组字都有一个不合群的字,请找出来,并简要说出理由。 。.乙、之、义、凹、叶 b.圭、多、冒、炎、哥 c.功、打、劝、欣、辞 d,双、林、朋、明、羽 e.众、品、哭     

翻译句子趣味训练

阅读下列文段,翻译画线的句子。穴一雪1.西施病心而颦其里,其里之丑人见之而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出,贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。1.其里之丑人见之而美之译文:___________________________________2.挈妻子而去之走译文:___________________________________3.彼知颦美而不知颦之所以美译文:___________________________________穴二雪南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕。风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。1.而编之以发,系之苇苕译文:____________________…     

语文思维训练的趣味方式

孔夫子曾分析过"学习"与"思考"的辩证关系,由此可见思维训练在在小学语文学习过程中是至关重要的。目前,很多小学生都缺少独立思考的空间,语文老师又不能很好的加以引导,这样就很难提升学生的思维水平。基于小学语文教学,提出了几种训练思维的趣味方式,为今后的教学提供了训练方法。     

小学低段音乐课趣味发声训练探究

发声训练是音乐教学中的一个重要内容,可以为歌唱奠定良好的基础。而对于小学低段学生,发声器官尚未成熟,处于形象思维为主的阶段,千篇一律的常规发声训练对于低段学生往往得不到良好的效果。因此,我们音乐老师应努力在实践中将音乐发声训练融入孩子的兴趣,结合低段儿童的发声器官生长及特点有针对性地进行趣味发声训练,使他们对音乐的兴趣得以持续和发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。     

将趣味融入短道速度滑冰训练中

在专业体育训练的学校中滑冰训练对学生而言是枯燥乏味的,如果在日常基本训练之中经常结合一些趣味练习就可以使学生在轻松愉快的环境中掌握基本技术,从而提高训练质量。     

趣味折纸活动及作文训练实验课

实验内容：趣味折纸活动;作文训练。课题依据：小学生好奇好动的心理特点,富于想象的思维特征。实验年级：中年级。实验目的：1．培养学生的观察能力、动手及想象能力。2．写作单项训练：①心理感受描述。②事情过程的具体记叙．3．将活动与写作融为一体,培养学生的写作兴趣,使学生掌握具体的写作技巧。课堂准备：1．教师准备若干张如开的白纸。2．学生准备彩色笔数支。步骤：一、谈话激趣今天我们开展有趣的折纸比赛,看谁析出的物体模型最漂亮,想象力最丰富。折好后可以对着模型想想：我折的是什么？为什么要折它？二、简单介绍活动…     

有效趣味训练,提高口算能力

当前学生的口算中存在着许多问题,如未看清题就答、口算不细心、做完后不检查等,导致口算出错,错误率较高,速度较慢。因此,在小学数学教学中,加强培养学生的口算能力就显得尤为重要。口算训练是一个长期的、经常的训练过程。如何有效抓好口算训练？我从有效趣味训练方面着手进行了一些实践。一、目标体现阶梯性1.目标激励是教育教学的预期结果,是师生活动的共同指向。具体、明确的目标具有较大的激励作用。有目标才有动力,低年级的孩子也是如此。     

用趣味注意力训练游戏助力高效课堂

学生注意力的差异是制约其学习效果的重要因素。小学中低年级是儿童注意力发展的关键时期,结合学校中低年级学生注意力的发展状况,依据学校的特色“活动式”教学理念,开发了注意力训练游戏,旨在训练学生注意力,促进学生深度学习,提升课堂教学实效性,为学生的终身学习奠基。     

浅谈童声合唱中声音训练的趣味练习

合唱团队的发声训练涉及到歌唱姿势、呼吸、声音训练等方面。它们是互相融合、互相渗透、相辅相成的。本人认为只有通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练,才能让参与训练的学生发出和谐、优美、具有感染力的声音来。1.在能力及训练不足的合唱团中采用的方法如果教师面对的是这样一个合唱团———团员多数不识谱、在辛苦完成了一天的学习任务后才聚到     

“阳光体育”课堂教学素质训练趣味化探讨

体育教学对于学生素质的提高是至关重要的,体育训练枯燥乏味,学生容易出现抵触心理,往往达不到预期效果。教师应转变观念。提高教学能力,通过体育训练形式的游戏化、竞赛化以及内容的多样化来改变学生以往单调的体育训练,促使学生在“阳光体育”课堂教学中“乐于练,勤于练,练中学,学中长”。     

趣味英语趣味学

学习需要兴趣,从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣并很好地保持,使之成为学习的动力,是英语趣味教学的关键.趣味教学的核心是:创造一个和谐融洽的师生关系,营造一个轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,进而激发学生学习英语的兴趣,使学生学得主动.     

趣味英语趣味看

1.Never trouble trouble till trouble troubles you. 麻烦没来找你,就别去自找麻烦。 第一、四个trouble是动词,第二、三个trouble是名词。     

语言训练的趣味形式及其在俄语教学中的应用

在俄语教学中贯彻以说为基础的言语能力综合训练,应讲求"寓教于乐"的有效形式和方法,其中俄语趣味形式即是这类有效形式之一。在将各种俄语趣味形式用于教学时,应充分了解其特点及其在相应教学中的适用性,以便正确选择和使用这些趣味形式。     

趣味

趣味是什么?顾名思义,就是使人感到有意思。假如我们的生活缺少了趣味,便注定会变得枯燥乏味,远离精彩纷呈。趣味,其实在生活中是无处不在的。想要体验生活中的趣味,骑自行车是一种很不错的选择。周末或假日,骑着自     

趣味运动会上趣味多

开学初,河北省石家庄市石纺路小学的操场上彩旗飘扬、锣鼓喧天,整个校园被欢乐包围着——石纺路小学第二届趣味运动会隆重召开。近千名学生参加了28个项目的角逐。本次运动会除保留了上届的跳绳、毽球、套圈接力等深受学生喜爱的项目外,还增加了母子跳绳、亲子接力(父亲背孩子跑     

趣味

正校读来稿,常被其中思想点亮,譬如毛荣富老师所说的"好文章皆有一种灵魂的气息,这种气息来自对自我的唤醒"。毛老师将写作中的自我与"自然状态下的自我"和"被动静止的自我"区分开来,强调"唤醒自我、完善自我和超越自我"的写作虽然艰辛,但更是其魅力之所在。(见"随笔"《写作与自我》)