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文媛 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
寓思想教育于教学之中,是一个大家公认的命题.在具体的教学活动中,似乎社会科学学科较容易实践这个命题,而自然科学学科,特别是化学就不那么容易实践这个命题.一些人认为,化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及合成的,它是一门纯自然科学,在教学过程中很难与思想教育联系起来.但是,知识、技能的传授和掌握,总是在一定的思想体系指导下进行的,教学过程具有思想性、教育性,具有思想教育作用.在化学教学中,紧密结合教学内容对学生进行思想政治教育,培养学生具有实事求是、一丝不苟的科学精神和良好的思想品德,对学生形成科学的世界观都有重要意义.因此,教学时,寓思想教育于教学活动之中,是一项很重要的教学内容. 相似文献
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<化学课程标准>明确指出:学生情感态度与价值观的培养与发展是义务教育阶段化学课程目标的重要组成部分.课程改革的重点是关注学生积极的情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到化学学科教育教学之中.积极向上的情感,有助于学生积极主动参与到化学科的学习活动,获取更多的学习机会,让学生通过化学学习了解化学学科与人类发展的紧密关系,体验到化学既是一门好学、有用、有趣的学科,又是一门与人类发展、人类生活有着紧密联系的学科.因此,在初中化学教学中培养学生积极情感态度是我们的目标之一. 相似文献
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王盟 《中学化学教学参考》2023,(26):3-5
积极的学习情感是开展学习活动的前提,也是学科教学目标之一。化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,教师充分发挥学科优势,让学生通过各种探究实验活动掌握学科知识、发展学科思维、提升解决问题的能力。同时,要发挥化学学科的独特优势,通过组织各种学习活动,对学生进行情感教育,促进学生的心理健康发展。 相似文献
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花修成 《新课程导学(上)》2012,(34)
众所周知,体育学科具有很强的直观性特点,体育教学是师生双方共同交流互动的过程.乍一看,体育教学似乎和情感没有什么关系,其实则不然,情感不仅可以拉近师生双方的距离,还可以激发学生内心对体育学科的热爱之情,使学生保持对体育学习的热情.实践证明,在体育教学中进行情感教育的渗透既可以有效地提升体育教学效率,又可以培养学生的体育素质,甚至还可以促使学生养成终身体育的良好习惯.以情感促进教育,可以说情感教育是改善体育教学质量的有效方式之一.对于高中体育来说,由于种种主客观因素的存在,教师往往会忽略情感教育的重要性,这在很大程度上阻碍了高中体育教学的发展.那么,怎样才能改善这种现状,在高中体育教学中渗透情感教育呢?笔者总结了以下几种方式: 相似文献
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随着社会的发展,我国的教育也发生了一定的变化,老师在教学的时候更加重视学生思维发展和实践动手能力的提高.在高中,化学是非常重要的一门学科,在进行化学教学的时候,实验是特别重要的内容,但是就目前而言,很多高中在进行实验教学的时候,效果不够理想,怎样能够提高化学实验教学的效率,提高学生对化学的兴趣,帮助学生掌握更多的化学知识,是很多化学老师都面临的重要问题.本文主要针对化学实验教学提出了一些措施,希望能够提高教学有效性. 相似文献
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初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力.培养关心自然,关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法.<大纲>中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学对学生进行素质教育." 相似文献
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徐德娟 《现代教育管理与教学》2007,(6):88-90
情感教育是初中化学教学中的重要组成部分。在初中化学课教学中实施学习情感教育,有利于增强学生对化学课的兴趣,养成自觉良好的学习习惯,促进化学课教学,并落实化学学科的素质教育. 相似文献
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化学实验是化学学科的基础,是化学学科最重要的实践活动。我国著名化学家戴安邦指出“:只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下,进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展。”因此,我们必须立足化学实验这个基础,培养和发展学生的各项能力。一、实验能提高学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”当学生对化学产生兴趣时,他们学习起来就会积极主动、坚持不懈,并把学习当作一种乐趣或需要。俄国教… 相似文献
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情感教育是素质教育不可或缺的重要层面,对学生灵活掌握和运用知识及素质的全面发展有着极为重要的作用。教学过程中有没有情感渗透直接影响学生对教育内容的参予及内化,影响着教育教学效果。初中学生正处在儿童期向青年期过渡的时期,这个时期是认知、情感以及个性急剧发展的时期,也是进行情感教育的最佳时期,而中学思想政治课以其内容的广博性、现实性,尤其是较其它学科更直接的思想教育性更要求政治课老师必须以情感辐射教学整个过程并渗透到各个环节,才能增强思想政治课的感染力,提高实效。准备授课内容,融入情感。这是指教学内… 相似文献
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教学质量是教育赖以生存的基础,如何提高教学质量是每一位教师面临的一道难题.我是一名化学教师,在教学中,我正确认识学生的能力差异,寻求适宜的教学措施和方法,运用情感教育使学生热爱化学这门学科,进而提高化学教学质量.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>一、以开场道白,激发兴趣学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对化学学科每个单元、每个课题的开场白,好的开头是成功的一半,开场白这个引子利用得好不好关系到整个教学的成败。利用开场白进行情感教育,缩小师生间的思想距离,创设积极和谐的课堂环境。一个小实验,一张挂图,一个化学小故事,都可以是成功开场白的引子。二、以实验多媒,提高兴趣化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验不仅可以使学生获得化学知识,培养学生实践技能和素质,激发学生学习化学 相似文献
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也谈在化学教学中渗透德育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨辉 《中国科教创新导刊》2008,(36):210-210
在化学教学中如何进行德育的渗透,是初中化学课堂中,老师应该注重的一个方面,在课堂教学中渗透德育应利用化学教材、化学学科的特点进行。具体可以从以下四个方面入手:(1)依靠化学学科的特点进行辨证唯物主义教育。(2)在化学教学中,不断加强学生的爱国主义教育。(3)在化学教学中,不断加强学生的环境意识,加强化学与人、化学与社会的关系的认识。(4)在化学教学中,利用现有的教学资源,对学生进行必要的人际关系处理。 相似文献
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许多疾病是吃出来的,而化学教学中进行食品安全教育则是学科的优势。老师能以化学结合社会实际培养学生对食品的安全意识、科学态度。能从学科原理、方法上介绍一些物质从食品进入人体的危害机理。学生既学化学又学食品安全常识,相得益彰。 相似文献
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据青少年现状和有关报道分析,当前中学生的思想品德教育可谓迫在眉睫,刻不容缓。作为学校,只靠班主任老师对学生进行思品教育似乎显得势单力薄。物理教师能否结合学科的特点,对学生进行思品教育呢?回答是肯定的。 相似文献