第十一册基础训练2(人教社版)

在你的身边,有关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶,有诲人不倦的校长、老师,有活泼可爱的小伙伴。还有工人叔叔、农民伯伯、售货员阿姨、医生护士、公交司机……选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。例文我终于见到了周老师□王可欣昨天,我听说有个教作文的周老师要来讲课,非常兴奋。因为,听说周老师是一位很有教学经验的语文老师,他指导过的学生都非常出色,他们写出来的作文有300多篇在省级以上的报刊发表呢!当时,…     

第十一册基础训练6(人教社版) 打苍蝇

“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的发现,可以写在学习中的发现,也可以写在实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容拟定题目。     

第十一册基础训练5(人教社版) 教小猫游泳

每个人都有美好的童年。本册的好几篇课文就是回忆童年的。童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在400字以上。     

第九册基础训练2(人教社版)

想一想,生活中的哪些人值得你尊敬、佩服,为什么。是因为这些人的高尚品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因,注意把内容写具体。写完后读几遍,有不妥之处,认真修改。例文他真厉害□陈镜羽俗话说“人无完人”。我可不大同意,为什么呢?听我慢慢道来。他,头发像滑滑梯似的斜出额头,眼大鼻弯脸蛋小,脸有点儿黑,嘴巴尖,有点像啄木鸟的嘴,说话像开机关枪似的。他,郑方智,年龄和我相仿,在12岁左右,是本班的大明星,成绩,…     

第九册基础训练1(人教社版)——美丽的校园

每天,你大部分时间在校园里度过。你们的校园,也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;也许仅仅有几座平房,几棵老树,一个小小的操场。不管怎样,校园生活已跟你的童年生活融为一体。提起校园,你会感到格外的熟悉和亲切。那么,就请从校园里选一处景物,先仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来,要把内容写具体,还可以加上自己的想象。如果不想写校园里的景物,也可以写别的景物。     

第九册基础训练6(人教社版) 奇怪的铁盒子

社会不断进步,科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明,更加美好。未来社会将会变成什么样子呢?请你展开大胆的想象,围绕“未来的……”写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服……也可以写未来的“我”或别人。要充分发挥你的想象力,使习作内容富有创造性,新奇而有趣。注意把内容写具体,把句子写通顺。     

爱我中华,清白做人(人教社“九义版”第十一册)

关于单元教学的意义在“观点”中已有阐述。如何进行单元教学,如何进行单元教学的预案设计,这是一线老师们在接受单元整体教学新观念之后,最想了解的实践操作问题。我们在“实案”中为大家提供了一些参考。第一,教材的使用形式多样:有板块组合,有顺序调整,有保持原态……怎样有利于学生整体感知生活就怎样去操作,没有固定模式;第二,教材的选择全面提供:我们从目前省内大多数地县使用教材的具体情况出发,选择了人教社教材,结合教学进度,我们选择了各册的第一单元。特别说明一点,语文教材的四年级,因一部分地方使用“课标”教材,一部分地方使用“大修”教材,因此我们两种版本的设计同时提供。     

爱我中华,清白做人(人教社“九义版“第十一册)

[教材解读] 　　教材整个单元的各个板块均贯穿了“爱我中华,清白做人“这一主题思想.“导读“用简单明了的语言揭示主题,&;lt;桂林山水&;gt;、&;lt;林海&;gt;景美,文也美,通过对“桂林山水甲天下“和林海独特风光的描写达到赞美祖国锦绣河山之壮美的目的.……     

教学设计 第十一册“基础训练1”

第十一册「基础训练１」教学设计哈尔滨市洁净小学韩基顺１．词语训练熟练认读拼音短文,掌握音序查字法和部首查字法。能区分词语表达的不同感情色彩,能把对话改成陈述句。２．听说能力训练。能听记小故事,并能简要复述故事内容,做到有重点、有条理,有一定的速度。３...     

第十一册《基础训练1》教学谈

一、“字·词·句”第四题教学建议这个练习是把句子换个说法,要求学生了解句子中说话的立足点,学会把某个人直接说的话改变为第三者的转述。教学时可分三步进行：１．分析例句。引导学生对例句进行分析,看两个句子所表达的意思有什么关系。当学生发现两个句子表达的意...     

单元目标的制定与实现(人教社“九义版”第十一册)

【单元教材分析】本单元教材是在学生掌握了整数、分数的意义、性质以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则、乘加、乘减混合运算、求一个数的几分之几是多少的分数应用题、倒数的意义和计算,这些内容都属于分数中的基本知识,利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。【单元学习目标】知识目标:①理解分数乘法的意义,能够比较熟练地进行计算;②掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,…     

单元目标的制定与实现(人教社“九义版“第十一册)

[单元教材分析] 　　本单元教材是在学生掌握了整数、分数的意义、性质以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的.内容包括分数乘法的意义和计算法则、乘加、乘减混合运算、求一个数的几分之几是多少的分数应用题、倒数的意义和计算,这些内容都属于分数中的基本知识,利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础.……     

第十一册“基础训练1”作文教学谈

本次作文训练是看图作文。根据编者意图,该题的教学目的是引导学生通过仔细看图,将看到的和想到的正确地表达出来,进一步培养学生的观察、思维和表达能力。因而,教学时教师要引导学生从观察入手,通过适当的点拨、提示,在弄清图意的基础上展开合理的想象,使静止的画面动起来,表现出     

义务教育小学自然 第四册(人教社版) 教材介绍

义务教育小学自然第四册教材,是根据《九年制义务教育全日制小学自然教学大纲》对低年级的基本要求编写的。这册教材从全套自然教材的整体结构出发,进行设计,对教学内容作了合理的安排。各教学单元及各课内容的编排,注意符合学生学习自然科学知识的认知过程,既便于学生学习自然科学知识,又有助于发展学生的科学能力。现将第四册教材内容介绍如下:     

第九册基础训练7(人教社版) 我学会了做一些与蛋有关的小菜

如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会游泳,会画画,会照相,会做饭,会做农活……回忆一下,你的这些本领是怎样学会的。在学习的过程中,酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过,其中有些事,可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来,不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗?选一件感触最深的写下来。写的时候,注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。     

第六册基础训练1

读了《艰苦的岁月》,那位跟你年龄相仿的小红军一定给你留下了深刻的印象。随着岁月的流逝,也许,小红军已经成长为一名指挥千军万马的将军;也许,他为民族和人民的解放事业流尽了最后一滴鲜血;也许,他迎来了祖国的解放,成为一名社会主义事业的建设者;也许……请发挥你的想像力,以小红军长大以后为内容,写一篇作文,怎么想就怎么写,写完后多读几遍,要努力做到内容具体,语句通顺,注意不写错别字。     

第十册基础训练1

个人或团体倡议大家一道做什么事,可以写建议书。建议书的格式和一般书信大体相同,需要注意的有以下几点。1.在第一行中间写上“建议书”三个字。2.提出的建议希望得到哪些人响应,称呼就写哪些人。3.正文较多,可以分条写。4.署名要署提出建议的团体的名称或个人的名字。     

第八册基础训练1

春节刚刚过去,同学们还记得春节的一些事情吗?买年货、贴对联、猜灯谜、观花灯……这一幕幕往事哪一件不引起我们甜蜜的回忆?请你从这些事情中选择最难忘的一件写下来。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。     

第十二册基础训练1

仔细观察图画,看看图上画的是什么地方,有哪些人,他们都在干什么。看了这幅图你想到了什么?把你从图中看到的和想到的写下来,题目自己定。作文前,要先想好文章所要表达的中心,根据中心选择材料,组织材料。写好以后读一读,看看有没有把想要表达的意思说清楚。如果有不清楚的地方。认真修改一下。     

加强综合,整体提高(人教社“九义版”第七册)

关于单元教学的意义在“观点”中已有阐述。如何进行单元教学,如何进行单元教学的预案设计,这是一线老师们在接受单元整体教学新观念之后,最想了解的实践操作问题。我们在“实案”中为大家提供了一些参考。第一,教材的使用形式多样:有板块组合,有顺序调整,有保持原态……怎样有利于学生整体感知生活就怎样去操作,没有固定模式;第二,教材的选择全面提供:我们从目前省内大多数地县使用教材的具体情况出发,选择了人教社教材,结合教学进度,我们选择了各册的第一单元。特别说明一点,语文教材的四年级,因一部分地方使用“课标”教材,一部分地方使用“大修”教材,因此我们两种版本的设计同时提供。