能力本位教育观念下高职学生就业能力的培养

随着社会的进步和经济的发展，企业对高职院校毕业生的要求越来越高。不仅对学生的知识、技能要求越来越高，而且对学生的综合素质提出了新的要求，对学生的能力提出了更高的要求。为此，必须深入地进行以能力为核心的教学改革，以适应社会、行业不断变化的对高职人才的需求，培养出综合素质高、能力强的高职人才。     

信息技术课程改革对学生综合素质培养的作用

信息社会对人才的素质提出了新的要求，要求信息社会的人才必须具有良好的协作能力、创新精神、创业意识、自主学习和终身学习能力。在这种时代背景和社会需求下，我们应该全面贯彻信息技术课程改革精神，提高学生的综合素质，培养出信息时代的合格公民。     

高职学生职业核心能力提升路径探析——基于产学研过程培育视角

在竞争激烈的就业市场中,高职学生凭借其技术应用能力强、实践经验丰富等特点备受用人单位欢迎。然而,随着人才竞争的日益激烈,单纯具备技术和实践能力的高职学生已远不能满足就业市场对复合型人才的需求,因此,培养具有职业核心能力的人才已经成为当前职业教育的未来走向。基于产学研过程培育是学校、企业和科研机构三个主体之间基于知识、技术和科研成果在相互吸入和输出过程中作用于学生主体,对学生学习能力、创新能力和科研能力进行一一对接培育,进而建构高职学生的整体职业核心能力,以此应对就业市场对高质量复合型职业人才的需求,也为未来高职院校探索新的人才培养模式做出有益探索。     

高职计算机信息管理专业教学的几点思考

为适应经济发展对人才能力的要求,计算机信息管理专业必须以人才市场的需求为核心,以学生为主体,以职业岗位能力培养为主线,努力培养更多符合社会需要的综合素质高、专业技能强、具备独立解决问题能力、持续学习能力、组织协调能力的应用性人才。     

培养一专多能实用型人才

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会用人单位人才的需求产生了新的变化，特别是在沿海经济发达地区，市场经济飞速发展，非国有企业异军突起，机制灵活，效率很高，往往一人身兼数职，其能力要求是多方面的，急需大批董专业、懂英语、懂计算机的实用型复合型人才从毕业生的求职择业实践看，单一的知识能力结构的毕业生已不受社会欢迎，而具有多种能力=适应力强的毕业生则普遍为用人单位看好，并能在实践中较快地做出成绩，这种对一专多能实用型人才的需求，是对中专培养人才提出的要求和挑战。     

《数控机床电气控制》课程体系的重构

根据数控机床电气能力领域和职业岗位（群）的要求,突出职业能力培养,通过调查企业对人才的需求,重建课程知识和技能学习领域;在教学方法上,用生产性实训代替实验性实训,选用具有生产背景的任务,使学生按照企业生产、装配的真实情况进行技能训练;课程考核注重学习过程,强调对学生学习过程的控制,用学习过程成绩来代替期末考试,将“试题”转变为“试能”。     

大学英语学习与社会需求之契合

随着社会的飞速发展,社会对英语能力强的高素质人才的需求日益增加。本文通过对一些企业对大学生英语水平的要求和已聘用的大学毕业生英语能力的问卷分析,结合大学英语四级考试改革的实践,提出大学英语学习应该与社会需求契合的见解。     

会计专业人才需求分析及对策

分析目前企业对会计人才的需求状况，明确社会时会计人才的素质要求，并提出学校和学生应采取的教学改革、学习方法等方面的对策。     

努力提高机械基础的教与学

机械基础是机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和原理多、内容抽象、实践性强等特点。因此，在课堂教学中应注意运用多样化教学方法以激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。除此以外，还要联系我国当前工业生产对高技能型技术人才和创新型人才的需求，更新理念，革新教学方法和手段。努力提高中等职业学校机械基础的教学质量。     

漫谈培养学生的学习能力

培养学生具有终身学习的能力,是对当今教师提出的迫切的要求。如何适应时代需求,培养出具有创新精神和实践能力的人才,是每一位教师都应认真思考的问题。现从以下几个方面谈谈如何培养学生的学习能力。     

汽修专业“一体化”教学之我见

随着社会的发展，企业对人才的需求也跟随着发生了变化。现在很多企业都要求上手快，动手能力强的人才。我校汽修专业率先实行了“一体化”教学模式，着重加强学生的技能训练，取得良好的效果。本人在“一体化”教学中将“掌握、熟练、巧妙运用”贯穿整个过程之中，经过几年的努力，取得了一定的效果，达到了预期的教学目的。     

五年制高职教育物理教学方法初探

随着我国经济的快速发展,企业对高素质技能型人才的需求也越发迫切,职业教育是为企业培养高素质技术人才的职前教育,职业技术教育的根本目标是为企业培养具有较强操作能力的技能应用型人才。学生的理论学习成绩不再是评价学生的唯一标准,懂技术、会操作、动手能力强已上升到职业教育的教学目标的主体地位。     

高职学生创新能力培养的研究

在21世纪的知识经济时代,企业最需要的人才是创新人才。高职院校应分析现代企业对人才的要求,探讨创新教育的特征与内涵,研究学习领域课程的开发过程。学习领域课程是培养学生创新能力的有效载体,对培养学生的学习兴趣、独立学习能力、思维表达能力、动手操作能力及创新观念具有重要作用。     

职业教育应加强学生的学习能力培养

从21世纪社会的时代特征对人才素质需求的角度，分析了现代社会要求职校毕业生应具备学习能力，提出了在职业教育教学中培养学生学习能力的三项主要措施。     

高职院校对日软件服务外包人才培养的思考

本文从分析软件对日外包就业岗位的现状入手,分析了企业对外包人才能力需求要求,探讨了高职院校应结合自身条件和企业需求,从重视高职学生综合素质的培养．加强学生实际动手能力训练、加大“校企合作”力度等方面入手,培养出符合企业要求的高素质人才。     

在体育教学实践中培养学生自主学习能力

适应经济发展的人才应该是自主性强、有创新精神的人才.独立自主性非常重要,这就要求学校培养出具有独立自主能力的学生.体育课堂必须让学生学会自我锻炼,学会自主学习.     

“1+1”油田英语人才培养模式构建

高校英语人才的培养不仅要求培养学生的专业素养,同时还要求培养学生的语言素养,学生的语用能力。结合国外一些人才培养模式的理论依据,基于企业对人才的需求,培养油田专业性英语人才要根据培养目标、培养规格,制定培养方案,构建具有油田特色的"1+1"培养模式。     

新时期旅游管理专业复合型人才培养探析

新时期，快速发展的旅游业对人才提出了新要求。根据目前旅游业对旅游管理人才的具体需求，应通过深化教学模式改革，加强多学科渗透学习；加深校企合作层次，强化职业技能教育；提高教学师资力量，实行教师轮训制度等，尽快培养出一批熟悉企业运行业务、具有较高外语能力、创新能力较强、具有国际化管理水平的旅游管理复合型高素质专业人才。     

以企业需求为导向的机械制图教学改革初探

以就业为导向,根据需求,按实用的原则制订合理的教学计划,结合企业对机械专业人才知识体系的要求,适当调整机械制图的教学内容,结合理论和实践,培养学生的学习能力和动手能力,进而培养出真正能适应现代企业要求的专业型技术人才。     

应用型交通工程专业人才培养与教学改革探讨

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比．发展历史比较短．理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。社会经济的发展需要厚基础、宽专业、高素质、强能力的交通工程人才．要求交通工程专业的人才具有适应性强、综合素质高、创新意识好的特点,掌握交通工程的基本理论和基本技术、方法．熟悉交通成果的应用。要保证学生培养质量,我们必须优化学生的知识结构,以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。