浅谈可持续发展观在高中地理教学中的应用

地理课程的教学最终目的是让学生更好地了解我们生存的环境,树立一种可持续发展的观念,保护我们的家园,而不是去死记硬背一些知识。本文探讨了可持续发展观在高中地理教学中的渗透。     

可持续发展观在地理教学中的渗透

人类经过了对自然顶礼膜拜、唯唯诺诺的漫长历史阶段之后，通过工业革命，铸就了驾奴和征服自然的现代科学技术之剑，从而一路成为大自然的主宰。可就在人类为科学技术和经济发展的累累硕果津津乐道之时，却不知不觉地步入了自身挖掘的陷阱。种种始料不及的环境问题击破了单纯追求经济增长的美好神话，固有的思想观念和思维方式受到强大冲击，传统的发展模式面临严峻挑战。历史把人类推到了必须从工业文明走向现代新文明的发展阶段。可持续发展思想在环境与发展理念的不断更新中逐步形成。     

地理教学中的可持续发展观教育

阐述了地理教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中地理教学中培养学生可持续发展观的策略。     

可持续发展观在教育中的伦理价值

可持续发展观是国际社会所公认的全新的发展观 :人与自然和谐发展、以人力资源为基础发展、公平与均等发展、兼顾后代利益发展。这种发展观表达了在现代科学技术与经济高度发展条件下 ,人们对自身长期以来行为反思后的全新的价值定位与全新的伦理理念。这些伦理理念扩散到教育的各个方面 ,使教育从狭隘走向宽广 ,从应试走向注重素质 ,从关注教师和书本走向同时也关注学生 ,从而形成了现代教育中大教育、素质教育、学生主体教育等重大的教育理念     

基于地理素质教育的可持续发展观的培养

地理教育是素质教育的重要内容，环境教育是地理教育的重要的教学实践，加强环境教育，培养学生的地理素质，必须树立可持续发展观。在教学过程中，教师不仅要做好课堂教学，同时还要加强教学实践，加强教师自身素质的提高和教学理论研究。     

低碳经济在室外环境艺术设计中的应用

伴随着工业化的发展,人类对地球生态的破坏程度也随之加重.保护环境的低碳经济越来越为世界各国所重视.环境艺术设计与人类生存空间有着密不可分的联系,将低碳经济理念引入室外环境设计实践,对急需解决的环境设计问题做出具体的案例尝试.     

可持续发展观及其实践原则

可持续发展观是一种全新的发展观。它有深刻的内涵和诸多发展理念的创新,要求人与自然、人与人、地与地之间协调发展,其本质要求是满足人的需要,实现人的全面发展,即以人为中心的人－社会－自然三位一体的协调发展。而要实现“三位一体”的协调发展,人类必须约束和重新规范自己的行为,并在实践中围绕协调发展遵循6项原则。     

可持续发展观在中师生物学教学中的渗透

可持续发展作为一种发展战略，在1992年联合国环境与发展大会上正式提出，并被国际社会广泛接受。目前我国把实施可持续发展作为进行现代化建设的重要战略方针和国策之一，中国走可持续发展道路已成为历史的必然。可持续发展战略目标伟大，任务艰巨，首先要改变人的认识，逐步树立可持续发展的观念，教育便成为关键。由于中师生物学教育本身的任务和特点，在中师生物学教学中渗透可持续发展观，已成为中师生物学教学的又一重任。笔者就多年的教学实际，谈几点体会。     

关于立体构成在环境艺术设计中的有效应用

立体构成作为艺术设计领域的基础理论之一,在艺术设计领域占有重要地位,也是开展各项设计工作的基础.分析立体构成的特征,从室内、景观和建筑三方面探讨立体构成理念的应用路径.     

化学教学中培养学生可持续发展观的思考

在阐述化学教学中培养学生可持续发展观的必要性基础上,分析了目前我国中小学可持续发展教育的现状,具体介绍了在高中化学教学中培养学生可持续发展观的策略。     

可持续发展观与高职人才培养

可持续发展观是人类对传统发展观的反思与创新，它对我国高职教育的人才培养模式提出了新的要求。回应这一要求，调整与改革高职教育的人才培养模式，以促进高职人才可持续发展能力的养成，是当前高职教育的重要而紧迫的任务。     

可持续发展观的哲学意蕴

本文对可持续发展观从哲学层面进行了阐述,认为可持续发展观是人类理性抉择的结果;它摆脱了单纯经济增长模式,注重社会系统的整体性和协调性,同时把人类社会置于自然界这个大系统中,强调人与自然的和谐关系;可持续发展观重在可持续性上,它把局部和整体、现实和未来、眼前利益和长远利益有机地结合起来,处处显示出辩证的特点;可持续发展的关键在于人的素质的提高     

多媒体技术在环境艺术设计教学中的应用研究

通过多媒体技术在环境艺术设计专业相关课程中的应用实践,提出了在实际的教学过程中应结合各个课程特点和多媒体的特性,适时应用多媒体教学方式,提高学生的学习兴趣,进而来提高教学效果。     

可持续发展观及其实践原则

可持续发展观是一种全新的发展观 .它有深刻的内涵和诸多发展理念的创新 ,要求人与自然、人与人、地与地之间协调发展 ,其本质要求是满足人的需要 ,实现人的全面发展 ,即以人为中心的人 -社会 -自然三位一体的协调发展 .而要实现“三位一体”的协调发展 ,人类必须约束和重新规范自己的行为 ,并在实践中围绕协调发展遵循 6项原则     

可持续发展观下的大学素质教育

从教育与社会之间的关系来看,教育领域内一切新的教育思想、观念的产生与变革都是有其深刻的时代背景与社会基础的。素质教育做为８０年代以来一种新的教育思想和教育理念,其产生和发展亦不能脱离这一规律。从社会学的角度考察可以发现,与素质教育概念的产生几乎同一时...     

关于可持续发展观的伦理思考

可持续发展战略是在生态危机的日益加剧，人们为摆脱传统的发展模式的历史背景下产生的。从环境伦理学视角出发，以人与自然的道德关系为研究对象，探讨可持续发展现的主要内涵：环境价值尺度和在实现人类利益的过程中，体现了社会公平(代内公平、代际公平、国际公正)。并针对此情况，提出转换思维观念，加强培养生态道德品质，提高人类整体素质是实现可持续发展战略的可能对策。     

虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用策略探究

虚拟现实技术具有逼真的效果和良好的互动性,受到当代年轻人的喜爱和追捧.将虚拟现实技术运用到环境艺术设计当中,可满足当代环艺设计的现实需要,极大程度地增强艺术呈现效果,帮助环艺设计精准把控预算,选择更加合适便捷的配景.将虚拟现实技术运用到环境设计中,彻底打破了过去定式设计思维,为受众群体带来高质量服务.基于此,文章重点对...     

对目前环境艺术设计中的生态理念研究

随着现今人们生活水平的迅速提高,对环境生态方面也提出了更高的要求。对目前环境艺术设计中的生态理念的进一步提高不仅仅能满足人们的需求,更是现今时代的需求,对我国的长远发展具有重要的积极意义。本文在此背景下,在讨论环境、艺术、生态学基本原理、相互关系及其重要性的基础上,深入现阶段探讨环境艺术设计中生态理念应用所存在的一些问题与不足,并根据实际情况提出相应的建议,以期能够促进目前生态理念更好的融入到环境艺术设计中,同时也希望能够促进环境艺术设计中的生态理念的长远持久发展。     

可持续发展观与学习社会的建设

一、可持续发展观与学习化社会的基本观念迄今为止 ,人类社会的发展观经历了从重视“经济指标”、“综合社会指标”到“社区发展”和“可持续发展”的嬗变。重视经济目标的发展观本质上是“以物为中心”的 ,特别重视发展的经济指标却忽视了社会整体的综合的发展。在这种发展观指导下 ,经济发展是以资源的掠夺式开发和人类生存环境的破坏为代价的 ,并导致了社会发展中物质与精神、科学与道德的冲突。重视“综合社会指标”的发展观本质上是“以社会为中心”的 ,特别重视社会各系统的均衡和谐发展却忽视了人的发展。“社区发展观”是“以人为中…