营造一个轻松和谐的英语学习环境

一、营造轻松愉悦的学习英语的环境应该注意的问题《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》强调“:激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自学的学习习惯,发展自学能力,形成有效的学习策略。”基于这个指导思想,在英语教学中应重点解决以下几个问题。1.寓思想教育于语言教学之中。在英语课堂教学中,绝不能单纯地为了活跃气氛而盲目地进行一些活动,而是要让学生在轻松愉快的氛围中既学到知识,又受到教育。教师为活跃课堂气氛,介绍英美等国家历史、文化、风土人情,能使学生增长知识,扩大眼界,受到国际主义…     

营造中小学生家庭英语学习良好环境

良好的家庭英语学习环境,对激发中小学生英语学习兴趣,开发潜能,提高英语学习成绩十分重要。本文从英语学习环境的重要性及如何营造良好的家庭英语学习环境等方面进行探讨,并有针对性的提出建议和对策。     

课堂内外英语学习环境的营造

语言学习在很大程度上依赖于语言环境。两千多年前的孟子就曾以“一个楚国人想让他的儿子学齐语”的故事作比来说明环境对人潜移默化的作用。孟子说：“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。”意思是,一个齐人教他,许多楚人吵扰他,即使天天责打要他学会齐语仍不能做到;要是带他到齐国的闹市里住上几年,即使天天责打要他说楚语也不能做到。     

民办高校大学英语网络自主学习模式研究

随着信息化不断发展,在民办高校英语教学中推广信息化教学方法已经成为教学主流。在教学过程中,网络自主学习平台可以给学生提供广阔学习空间,同时还可以提升教学质量。文章以民办高校大学网络自主学习为写作对象,系统地阐述了民办高校英语教学现状、网络自主学习教学优势,指出了网络自主学习中存在的问题,根据问题提出了相应的解决途径。     

营造多感官的学习环境

语言本是为了沟通而产生,实用性是语言存在的主要理由。比较我们学习母语、国语以及英语的历程,往往会觉得学英语似乎要比学母语或国语来得困难。其道理很简单,因为英语本非我们日常生活中所使用的语言,所以许多人学了英语仅止于纸上谈兵,因无实际应用的机会所以不会应用、不知应用。但是生活语言一直在演变,     

初中阶段英语环境的营造

随着世界经济的迅速增长,政治形势的快速变革,科学技术的飞跃发展,经济、信息全球化等概念的相继出现,外语的作用不断提升。英语作为一门世界范围内运用最广泛的语言,具有无可辩驳的重要地位,英语教育的全球意义和时效性也从来没有得到如此空前的重视。良好的语言视听环境有着大量的信息输入,能对人产生同化作用,能充分调动学习者的积极性和创造性。每个学习者都在装点着这个环境,又反过来受益于它,强化自身的学习动机,促进对这门语言的快速掌握。因此,帮助学生营建一个理想的学习环境,为英语学习创造条件,让他们积极地学习、快乐地学习显得尤为重要。     

营造全面英语环境

经常听到有人说,英语老是学不好,抱怨一大堆。有人怪环境不好:国内没有英语环境,所以英语学不好。说这话的人,不知道有没有长期住在北美地区?当地有多少中国人的英语程度不佳?英语是要学的,并不是喝喝当地的水就会了。刚开始学英语的那个寒假,我发挥了平生最大的毅力,把握每天所能利用的时间,每周七天,每天二十四小时,除了到学校上课以外,全天候展开抢救英语大行     

营造良好的小学英语学习氛围的策略分析

现阶段的小学英语课堂教学过程中传统教学模式已经无法满足学生的学习需求,随着现代教育理念的更新与发展以及新课改的深入,当前的小学英语课堂教学过程中越来越重视从学生实际情况及学习需求出发,营造良好积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣及学习积极性,促使学生更主动、积极地融入课堂教学过程中,提升学生的自主学习意识及积极性,强化小学英语课堂教学质量及教学效率。因此在小学英语课堂教学中,教师应结合学生学习需求及新课程改革的教学要求,为学生营造良好的小学英语学习氛围,为提高小学英语教学质量奠定基础。为了分析营造良好的小学英语学习氛围的策略,针对营造良好的小学英语学习氛围的必要性进行分析。     

努力营造环境,促进英语习得

新世纪伊始,《光明日报》曾展开过“小学英语课该怎么开?”的专题讨论有人认为:语言习得与语言学得截然不同,中国不存在英语习得环境;也有人认为:语言习得与语言学得实质是一回事,无须对此烦神。笔者认为:语言习得与语言学得存在着一定的差别,我们应当努力营造环境,促进英语习得。     

民办高校学生英语自主学习能力的培养

学生英语学生自主学习能力的培养是现今英语教学的改革的重点。本文针对民办高校学生的自身特点,探讨了培养其英语自主学习能力的途径,以期通过建立自主学习监督机制、调动自主学习潜能、树立自主学习信心、激发自主学习热情和提高自主学习效能等方法促进学习的良性发展。     

西部地区民办高校大学生英语学习现状与策略的调查与研究

本文以宁夏理工学院的1624名非英语专业学生为研究对象,通过调查问卷的形式,对他们的英语学习动机进行了定向研究,有助于西部地区民办高校大学生培养正确的学习态度和学习方法,从而不断提高西部地区民办高校的大学英语教学质量。     

我国民办高校学生英语学习中的心理障碍分析与对策研究

民办高校的规模和招生数量日益增加,民办高校学生队伍不断壮大。由于其自身的特点和独特个性,民办高校学生在英语学习中存在心理障碍。本文分析了我国民办高校学生在英语学习中存在的主要心理障碍,并针对这些问题提出了针对性的解决策略。     

营造良好语言学习环境 促英语有效学习

什么是英语学习环境？它是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。语言环境有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。在我国,学生在英语学习中的最大特点就是缺乏自然语言环境,任何一门语言的学习,都应在较理想的语言环境中展开,这样才能取得良好的学习成效。     

为学生营造良好的学习环境

厌学在初中生中较为普遍,且很具危害性。与社会和家长对学生教育日益重视和关注的情况相反,当前初中生的厌学现象呈现出蔓延扩散的迹象。对初中生厌学的成因进行分析,并从班级管理的角度探讨防止和纠正初中生厌学的对策,对班主任做好班级管理工作,尽可能减少初中生厌学现象具有现实的参考价值。     

营造教学环境 激发学习兴趣

为了消除学生对英语这门学科畏惧的心理障碍,让每个不同层次的学生都得到提高和发展,使学生真正成为学习的主人,在课堂上,教师必须营造一个十分民主、自由、和谐、宽松的教学环境,激发学生学习的兴趣,下面就浅谈一下我的点滴做法。     

营造英语学习氛围 提高师生英语素养

小学是学生学习语言的关键时期,如何让学生在刚开始系统学习母语的同时接纳另一门缺乏语言学习环境的新语言,是不少学校正在探索的课题。而如何创设良好的英语学习氛围、提高教师的英语素养、平衡学生母语学习与英语学习则是关键。浦东新     

例谈语音学习环境的营造

在教学中,教师往往会感到语音专项训练——Letters and sounds,Let’s spell中的内容比较零散,难用一条主线串起来。学生也会普遍觉得语音课比较枯燥。有的教师直接按书上的顺序,按部就班地带领学生跟读,做一遍,就算上好了;有的干脆让学生读一读重要字母、单词,指导学生会读、会写就好了。因此,语音课让教师很头疼,又不得法。对此,笔者认为这是英语学习环境营造的缺失造成的。     

营造宽松的生物学习环境

随着新课程改革的不断深入,作为课改前线的一员我深深地意识到在课改中要吐旧纳新、弃旧之糟粕．取旧之精华,就生物教学而言,要让学生投入大自然的怀抱,去感受生命的奥秘．让他们走进生活,去挖掘潜在的生物学问题。教学中要形成以学生为本的生物观,构建轻松和谐的师生关系．教学中以教师的修养来感染学生。     

城郊学校如何营造学习英语的氛围

初中生开展英语探究性学习需要做到五部（眼、心、耳、手、口）并用,即眼要看、心要记、手要写、口要念、耳要听。然而,城郊学校的学生很少能做到五部并用。城郊学校如果能营造一种浓厚的英语学习氛围,