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教学的有效性不仅体现在教学效果上,更体现在教学过程中,体现在教学效率上。促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的惟一标准。笔者认为,教学要实现有效、高效,课堂必须践行"四实"。一.切实,让目标引领前行要提高语文课堂教学效率,首先要定向,即要明确目标。目标的确 相似文献
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当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求"高效课堂",关注学生的发展已成为课改的热点问题。本文重点探讨了语文课堂高效教学的基本途径。 相似文献
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提高课堂教学效率是语文教学改革的关键,也就是要实现语文课堂教学的最优化。语文课堂教学的优化之路受教师素质、学生智能等多种可变因素的制约。怎样的课堂教学才是最优化的?依据不同标准,选取不同角度,可以做出多样化的解答。作者从教学目标、教学过程和教学设计三方面阐述了对语文课堂最优化的认识。 相似文献
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<正>要打造高效的语文课堂,教师必须有"教师为主导,学生为主体"的教学理念,并能将这种理念贯穿在每一次教学过程中。同时师生要做好课前准备——学生要有一份渴望,教师要有一份热情和一种能力(能激发学生学习的渴望和给予恰如其分的指导)。具体来说是三方面:一是学生做好课前预习;二是教师扎实备课;三是师生密切配合,上好课。一、学生做好课前预习每一课结束后,我都会为下一课设计一个环节,目的是激发学生学习下一课的兴趣。之后便是常规的预 相似文献
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正高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引导,学生能够积极、主动地投入到学习中来,并且在规定的单位时间内能够高效率、高质量地完成教学任务,从而达到促进学生高效发展的目的。一般来说,对高效课堂的评价标准是:学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,学习目标基本达成且正确率较高。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。也就是说,评价一节课是否是高效的,并不是看教师课堂上面的授课内容抑或是讲课是否认真,而是要以学生是否学到东西为评价标准。如果学生带有厌学情绪不想学,对语文课产生抗拒心理,或者学习没有收获,那么即 相似文献
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一堂好课,绝对是事先精心设计的,且课堂上又经过教师创造性劳动,适度调控事先的教学预设与实际的课堂情境之间的差距,从而自然生成出的有活力、有灵动的智慧课堂。因此,课前的教学设计(教案)的质量,是课堂有效性的前提与保障。下面以语文教学设计为例,结合个人语文教学实践案例,谈谈如何做目标设计与过程设计。 相似文献
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这学期,学校深入开展了教学研讨活动,连续听了十多位语文教师的课,我感受颇多。他们不同的教学理念、课堂设计、教学风格、教学思路、教学方法等都给我留下了深刻的印象。与此同时,也引发了我的思考:怎样打造更有效的语文课堂教学? 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,是师生成长和发展的重要舞台,而教学效率则是课堂教学的生命。当前语文课堂教学还不同程度存在着费时费力和低效的问题,如何打造轻松高效的语文课堂?笔者从以下几方面作了尝试,取得了较好的效果。 相似文献
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教学反思,或称为反思性教学,是指教师以自己的教学过程为思考对象,通过观察、对比、回顾、自我诊断、自我监控、自我评价等方式,对自己的教学观念、教学行为、教学结果进行审视、判断和分析,从而不断改进自己的教学实践,并使教学实践更具合理性的过程。教学反思是教师自我成长的重要途径,被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。因此,教师要加强反思自己的教学行为,总结自己在教学实践中成功的经验和失败的教训,大胆探索教学规律和教学方法,转变思想,更新观念,不断改进自己的教学方式,丰富和完善教学艺. 相似文献
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交互式电子白板走进课堂,实现了互动式面对面的教学,在大信息量、大课堂容量情况下,学生不断提高学习语文的兴趣,教师轻松完成教学任务。简便的操作背后,却是教师别具匠心的设计,教师带领学生在电子白板的演示之下突破教学难点,培养了学生听说读写的能力,开发创造潜能,让教学活动更有魅力! 相似文献
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新课程为培养学生的自主、合作、探究能力创设了广阔空间,只要教师能充分发挥主导作用,努力提高讨论的有效性,燃起思维撞击的热火,就可让学生自由、自主地徜徉,培养学生的语文能力,提高学生的语文素养。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,把握好课堂是搞好教育教学工作的保障,高效是我们课堂的学习目标。本文通过以下几方面进行阐述如何打造高效的语文课堂。 相似文献
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在新课程的条件下,强调要关注每一个学生是保证课堂高效的必须,高效课堂集中表现为教师教的轻松,学生学的愉快,在40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。 相似文献
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交互式电子白板走进课堂,实现了互动式面对面的教学,在大信息量、大课堂容量情况下,学生不断提高学习语文的兴趣,教师轻松完成教学任务。简便的操作背后,却是教师别具匠心的设计,教师带领学生在电子白板的演示之下突破教学难点,培养了学生听说读写的能力,开发创造潜能,让教学活动更有魅力! 相似文献
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教师制定简明准确的教学目标,精心地选择并掌握精当的教学内容.选择恰当的教学方法,通过与学生、文本之间的生动“对话”创造愉悦的境界,以取得良好的教学效果。 相似文献