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优化课堂教学结构,能充分调动学生学习积极性,变被动学习为主动学习.这一作法有效地减轻了学生负担,大大地提高了课堂教学效率. 相似文献
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文章从提高课堂教学质量、减轻高中学生地理学习负担出发,提出巧用信息媒体技术、优化地理课堂教学结构的策略:灵活运用感知规律,提高学生地理认知水平;充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,更新课堂教学模式;创设愉悦情境,激发学生的地理学习兴趣;整合教学资源,突破难点,提高学生的学习效率。同时提出巧用信息媒体技术来优化地理课堂教学过程。 相似文献
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提高课堂教学效率和质量,减轻学生的课后负担,给学生较多的自由时间,让学生从沉重的题海中解放出来,是搞好素质教育的重要一环。本文就如何提高课堂教学效率谈以下几点看法。 相似文献
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减轻学生负担,提高教学质量,其根本出路在于优化课堂教学。而优化课堂教学的重点,在于优化课堂教学系统。只有课堂教学系统得以优化,才有可能最大限度地发挥课堂教学系统的整体功能,从而有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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学校教育的主渠道是课堂教学,教学工作的中心任务是优化课堂教学,减轻学生负担,推进素质教育,提高课堂教学效果,培养良好风气,围绕这个中心,深入进行课堂教学,向40分钟要质量是减轻学生负担,推进素质教育,提高教学质量的关键所在。 相似文献
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当下,减轻中小学生过重的负担一直是备受关注而始终不能有效解决的一个问题,学生、家长、老师都喊"累",有人戏言:"多少减负令,都付笑谈中。"造成这种局面的原因是多方面的,从数学课堂教学而言,课堂教学效率低是一个主要原因。 相似文献
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优化课堂教学结构,能充分调动学生学习积极性,变被动学习为主动学习。这一作法有效地减地减轻了学生负担,大大地提高了课堂教学效率。 相似文献
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优化课堂教学是提高语文教学效率、减轻学生负担的一条重要途径。只有把重心放在课堂上.重视课堂结构的优化,才能发挥教学各要素的整体功能,达到提高语文教学质量和效率的目的。 相似文献
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随着新课程改革的进一步深入,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。而课堂作为教育教学的主阵地,课堂教学质量的提高,课堂教学效果的优化,是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。其中,高三英语复习课在高三课堂中占据着重要地位,是切实做到“减负”的一种必不可少的课堂教学模式。 相似文献
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减轻学生负担,教师要把主要精力放在优化教学上。通过优化课堂教学,减少课后遗留问题,向40分钟要质量,最大限度地减轻学生课业负担;通过优化课外阅读指导,让学生多读书,少做练习,切实地把学生从作业堆里解放出来,让学生的素质得到全面健康的发展。一、优化课堂教学课堂是学生学习的主要场所。优化课堂教学不仅可以使学生当堂掌握知识,不用课后做题补课,还可以让学生举一反三,学会学习,促进学生的能力发展。1.树立正确的语文教学观教师的教学观,决定教学效率。以往语文教学效率低下,很大程度上是由教师的教学观念落后造成… 相似文献
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抓住教学工作的牛鼻子王金华欣闻南京市中小学把减轻学生负担的一个重要立足点放在提高课堂教学质量上,并将1995年定为"课堂教学效率年",引导学校领导和教师都把精力放到课堂教学上去,最大限度地提高每一堂课的教学效率,实现轻负担,高质量。此着可谓抓住了教学... 相似文献
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王玲玲 《新课程改革与实践》2010,(9):71-71
随着中学英语教学改革的进一步深入,由应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量,激发学生学习兴趣,优化课堂教学等方面出了不少探索于努力,但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量,强化课堂教学效果之外,对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。 相似文献
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随着中学英语教学改革的进一步深入,在应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量,激发学生学习兴趣,优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力。作为一名英语教师,在多年的执教过程中,我认为在提高课堂教学质量,强化课堂教学效果之外,如何指导学生掌握正确的学习方法和技巧,也是决定着能否真正减轻学生学业负担的关键。 相似文献
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课堂教学结构是指一节课所包含的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互之间的逻辑关系。课堂教学结构是否科学合理,直接关系到课堂教学的效率,关系到学生对该学科的兴趣、知识的掌握、各种能力智力的发展。因此,提高小学数学教学质量,减轻学生过重负担,最重要的是优化小学数学课堂结构,提高课堂教学效率。 相似文献
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在课堂教学中,教师的教学状态、学生的学习状态和教学内容的处理三者的关系能否和谐共处和发展显得尤其重要,教师如何正确引导和处理这个三角关系将直接影响教学效果。"有效教学和谐课堂"是指运用一些科学艺术的教学手段,让学生在愉快和谐的气氛中学习,从而提高课堂教学效率,减轻学生的负担,使学生得到全面和谐的发展。 相似文献
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费耀 《中国科教创新导刊》2012,(3):209-209
减负的目的是为了减轻学生过重的文化知识、学习负担和心理负担,更加规范中小学校的办学行为、全面实施素质教育,促进学生的健康发展。"减负"已是个老话题,可为什么长久以来学生的负担没有减轻,反而更重,原因究竟在何处?我认为教师是"减负"的关键,作为教师的我们要千方百计地提高课堂效率,减轻学生课业负担激发学生学习兴趣,同时赢得家长的信任、支持与配合,把中小学学生从过重的课业负担中解放出来,让他们有更多的时间去思考、实践、创造。 相似文献
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强效练习对于减轻学生负担提高课堂教学效率起着关键性作用。精心设计简约化的练习内容,富有创意、新颖活泼的呈现方式,数量适当和恰到好处的留白艺术,注重练习后的有效反思,是优化课堂教学的有效手段。 相似文献