走出会计实验教学的误区

现阶段我国企业对会计专业毕业生能力的要求中,十分强调实际操作能力.要深化会计实验教学改革,就必须走出误区,对会计实验教学进行正确定位.     

从岗位群出发，对高职会计专业实践教学改革的设想

高职院校在不断扩大招生的过程中,毕业生的各项综合能力达不到市场的要求,毕业生实际就业形势并不乐观,通过对企业的走访调研,认识到高职财务会计专业教学改革应在人才培养标准、课程的模块设置、会计实践教学方面加快步伐,培养学生专业岗位能力,给学生以展现才能的机会,这是提高高职会计专业教学质量的关键.     

如何强化中专会计实践能力的培养

如何在中专会计教学中有效地强化其能力训练,缩短理论与实践的差距,培养更多更好的应用型人才?一、改革会计学科体系目前中专会计教学内容大致沿袭原来主管部门统一制定的教学模式,主要问题表现在:课程呆板,内容重复,大中专层次不明,针对性不强,毕业生动手能力差,综合素质不高等等。这些问题的解决,我认为应根据会计事业、会计科学及中等职业技术教育发展需要,确立一个合理的传授知识和培养能力并重的教学计划。1.中专会计能力可分为两部分:①     

运用理实一体化教学模式提高中职会计专业学生实操能力

根据就业信息反馈数据显示,大多数中职会计专业的应届毕业生不具备企业会计岗位所需要的综合能力,主要表现为实际操作能力较差,难以履行岗位职责.通过对中职会计专业教学环节的分析,笔者发现问题主要在于会计专业理论教学与实训教学相脱节,也缺乏与会计岗位能力训练的无缝对接.根据会计岗位要求设置实训教学内容,运用以培养操作能力为核心的理实一体化教学模式,是提高中职会计专业毕业生实操能力的关键.     

高职会计专业提高学生会计从业能力的对策分析

一些高职院校会计专业毕业生就业率低下,虽然存在供求矛盾等宏观方面原因,但一些毕业生缺乏会计从业能力,不符合社会用人单位需要是重要原因。从学校方面来说,会计专业应该以会计岗位需要为导向,以学生为主体,以培养学生会计从业能力为中心,使教学过茬职业特色鲜明、内容与时俱进、方法贴近生产一线,从而提高毕业生的竞争力。     

关于中职会计专业实践性教学改革的探讨

加强会计实践教学,促进学生会计实践能力的提高是会计职业教育的核心任务,更是会计专业教师面临市场经济需求毕业生的重要问题.本文从中职会计专业实践性教学现状出发,结合笔者多年的会计教学经验,就中职会计专业实践性教学存在的问题及改进进行初步探索.     

关于会计实训课与会计岗位技能实现零距离接轨的探索

会计专业毕业生面临着与生俱来的就业前提和应聘挡板,那就是缺少工作经验.如何在校预制出会计专业学生的工作经验,怎样通过会计实训课增强会计专业学生的"适销"能力.本文提出并实施的应对措施是零距离接轨,其具体做法是:会计真账实训、会计解密实训和会计复制实训.     

培养会计人才实践能力的途径分析

分析了高校会计毕业生就业现状和培养高校会计人才实践能力的必要性,在探讨高校会计人才实践能力培养中存在问题的基础之上,有针对性地提出了培养高校会计人才实践能力的四种途径。     

关于大学毕业生就业问题的思考

随着高等教育的大众化,大学毕业生就业形势变得愈益严峻.大学毕业生就业难会造成一系列不良影响,不利于社会稳定,不利于和谐社会建设,必须高度重视.解决大学毕业生就业难问题,需要群策群力,政府应发挥主导作用,建立健全大学毕业生就业管理和服务体系;高校应加强对大学毕业生的就业指导和服务;大学毕业生应改变就业观念,增强就业、创业能力.     

大学会计教育中实践性教学的有关问题

知识经济的到来,会计成为一种世界通用的商业语言。高校毕业生是高校输往社会各领域的产品,高校会计教育,承担着向特定的社会服务领域和特定的职业层次输送高素质人才的职能。素质教育作为一种能力教育,在高校会计教育中应占据重要的地位,实践教育是会计专业素质教育的重要环节,对大学会计实践教育问题的探索和研究是当前会计教育改革必须关注的问题。     

基于就业能力提升的会计学专业实践教学模式探索

高等教育旨在按照教育教学的规律,培养全面发展的具备较强专业基础知识的后备高级人才.会计高等教育也不例外,在会计教育中除了讲授基本理论知识外,还必须注重学生的实践能力培养.面对高校毕业生就业难的问题,在分析就业能力的涵义和当前会计实践教学不足的基础上,构建基于就业能力提升的会计学专业实践教学模式,以期能够为会计学教育教学改革起到抛砖引玉的作用.     

浅谈毕业生就业应具备的能力

文章分析了毕业生就业困难的原因,对毕业生应具备的就业能力及培养就业能力的方法进行了讨论.     

会计教学中巧用项目教学法培养创新人才

中职会计专业以培养初、中级会计应用型创新人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计基本职业技能之外,还要有一定的协调能力和团队协作能力。目前中职学校会计专业教学采用传统的知识导向的教学模式,不仅限制了学生学习专业技能能力、团队协作能力等各种综合能力的形成,也不利于调动学生的学习主动性和能动性。因此,中职学校在会计教学中要改变传统教学模式,增强学生的工作岗位和社会工作环境的适应能力,在会计课程教学中引入项目教学法显得尤为重要。     

浅谈高职院校的会计教学改革

随着我国经济的快速发展,用人单位对会计人才的素质和能力要求不断提高,而高职院校由于会计教学还存在诸多问题,导致培养的毕业生不能满足就业市场的需要,毕业生面对就业困难的局面,为此,高职院校在新形势下要培养适合社会需要的会计人才,就必须对会计教学进行改革。     

会计本科专业培养质量满意度的调查分析

结合IPA(Importance-Performance Analysis)分析法和调查研究法,对会计本科专业培养质量的满意度进行研究,发现毕业生对会计本科专业培养质量的总体满意度评价较低,理论教学与专业实践满意度评价差距大,会计职业胜任能力供需差异显著,培养过程与会计职业胜任能力培养效果呈显著相关,其中专业实践维度相关性最强,会计本科专业培养方案与社会会计人才需求符合度低,提出完善会计专业培养方案,结合多种教学方式,实施"双导师"制等建议,培养具有会计职业胜任能力的管理型会计人才.     

电算化会计专业教学改革探索与实践

从实是对高校会计专业毕业生的反映看，他们的会计专业基础理论知识尚可，但在外语，计算机应用，会计实务动手能力和经营管理方面的能力欠缺，会计人员应具备的知识，能力和素质结构秘企业经营管理的现实需要严重脱节，这对会计教育界如何培养社会需要的技术应用性人才提出了严峻的课题，在电算化会计专业教学改革实践中，我们就如何建立以能力培养为中心的教学体系做了初步探索。     

提高职高生会计实务能力的教学思考

职高毕业生面临着社会,面临着实际操作。为了立足于社会,学生必须在掌握本专业理论知识的基础上具有一定的实践操作和应变能力。然而。目前多数职校生的会计实务操作和应用能力较差,与工作需要相差甚远。笔者通过对职高会计专业学生的调查及对其实务能力情况的统计分析,发现他们的实务能力存在不足。以此为着入点,提出在教学中应逐渐完善会计教学计划,逐步提高会计实务能力在整个计划中的比重,能让学生在实务操作中学习,掌握一定的会计实务操作能力,且配合以现代化的教学手段,从而使学生的会计实务操作技跟上时代的节拍。     

高职《会计电算化》课程教学改革方案探析

目前,高职毕业生的就业情况不容乐观,原因在于很多用人单位对学生的专业技能和实际工作能力存在质疑。因此,高职院校应刻不容缓地进行课程改革,加强对学生岗位职业能力的培养。以濮阳职业技术学院《会计电算化》这门课程为例,具体探讨教学改革方案具有的现实意义。     

中专会计教学的特点

在新形势下,把中专会计专业的学生培养成社会需要的,有很强动手能力与很好职业道德水平的毕业生,是具有现实意义的.文章从培养目标入手,探讨新形势下中专会计教学的特点.     

基于核心竞争力的高素质应用型会计人才培养模式

以市场需求为根本,以提高会计学专业毕业生的核心竞争力为导向,以应用能力和基本素质培养为主线,通过两个结合而构建的高素质应用型会计人才培养模式是用人单位降低培训成本、毕业生个人价值得以实现、学校声誉得以提升的多赢选择.