教育文摘

叶圣陶说:教师要永远求长进 叶老在第一个教师节前说:“教育工作不是一个人能搞好的,需要全体教师的努力,教育工作者一定要能够与志向、兴趣相同的人合作。教师应该希望自己的学生多能、多智、多行,要做到这一点,教师自己就要永远求长进。”他还说,作为一个教师,一要善于同别人交流思想,能与人合作,只有大家同心协力,才能振兴我国的教育事业。二要做到有能力、有知识。要想提高教学质量,教师自己就要不断地学习新知识。教学方法不要千篇     

教师反思录

◆教师的教学要有个性,学生的学习也要有个性。而没有教师教学的个性,也就没有学生学习的个性。◆常言道：“名师名在思想”。一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师,更不可能成为一个名教师。     

浅谈师德师风建设

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。     

浅谈如何提高教师素质

教师是素质教育的实施者,素质教育是否到关键在于教师.素质教育呼唤高素质的教师,教师应从以下几个方面来提高自身素质:教师要能为人师表;教师要有渊博的知识;教师要具有较强的教研能力;教师要勇于开拓,树立创新精神;教师要有健康的心理素质,并在长期的教育工作实践中,有意识、有目的、有计划地去提高自己的素质,做一个适应素质教育发展的合格的人民教师.     

优化学生心理 促进英语教学

学高为师,德高为范。一个优秀的人民教师不仅要教会学生专业知识,而且要教会学生怎样做人。因此我们应该通过不同的教学途径,变换多种教学方法,运用每一个教学步骤。在传授知识、训练技能的同时注意优化学生心理,这样,才能使教与学在一个和谐的氛围中取得共同发展。我认为首先教师要有健康的心理,以身教影响学生,做一个有健全个性的教师:性格开朗乐观、有朝气、有毅力、有恒心,敢于面对挑战,面对困难和挫折,做生     

优秀人才是在“爱心”的呵护下成长起来的——班主任工作浅谈

通过这几年本人在班主任工作中的一点体会和感悟,要做好班主任工作,首先要把班级看作是一个家庭,在这个家庭里,教师要有爱心,要热爱这个家庭、热爱每一个学生;学生要有爱心,要热爱教师、热爱同学、热爱班级里的每一件事情。使我们的学生在一个充满“爱心“的环境下成长成为具有爱心的、对社会有用的优秀人才。     

知人善任 才尽其用——校长工作杂谈之九

教师在全面贯彻党的教育方针、提高教育质量中起着关键作用。校长必须用好教师。一个学校的教师队伍,在文化、业务、午龄等方面,应有一个较好的结构。就教师个人来说,应有较好的德才条件。胡耀邦同志曾对教师的德才提出了三条要求:要有比较渊博的知识;要认真研究掌握教育科学,懂得教育规律;要有高尚的道德品质和崇高     

爱你 就是老师关注你

教师不经意间的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意间的一个眼神,也许会扼杀一个天才。对于这句话,我深有体会。平时,我们一直都在强调眼里要有后进生,要特别关注他们的表现,关心他们的成长。然而,在实际教学中,如何让后进生真真切切地感受到教师眼里有他们,教师在处处关心着他们。教师对学生的关注不仅要从只言片语开始,更重要的是,教师要在课堂上对后进生产生关注。     

做一个有智慧的幸福教师

一个班集体,就是一个大家庭,教师就是这个家的组建者,但是要把这个家管理好可不是一件容易的事。这不仅需要教师要有耐心和爱心,更需要教师每时每刻都要开动脑筋、运用智慧,充分利用生活和学习中的小事展开教育,让教师的智慧能够融入班级管理中的各个方面。     

用“爱”的甘露滋润学生的心田

【主题】热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:"当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。"英国教育家罗素指出:"凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。"可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后     

教师培训师:从经验型走向专业型——浦东新区教师培训师工作十年(2004~2013)发展回顾

要提高教育质量,教师起着关键作用。当下,教育对教师的专业化水平要求越来越高,教师要不断进修,接受新信息,使用新的教育技术和手段,接受学术界新的研究成果,才可能适应教育的发展与变化。要做到这一点,除了教师自身的自觉学习,还需要创设一个系统的教师培训环境与平台,需要一批有理论、有能力、有水平、有技术、有策略的培训者。     

更新教学操作 激起思维火花

思维的培养必须有一定的土壤，这种土壤就是一种思想上的解放、民主与平等氛围的倡导。也就是说，要培养学生的思维能力，教师需要更新教学操作——教学设计要有创意，教学操作要有灵性，因为每一个活的情境都能对教师的智慧和能力提供一个又一个的机遇，提出一系列的挑战。教师要常常反思自己的教学行为，多问几个能不能。     

论教师的理解与宽容

人们在论及教师应有基本素质的时候,常常强调教师要有丰富的学科专业知识和良好的教育教学技能,要关心和爱护学生,要有优秀的道德品质和一定的人格魅力,要有较高的组织和管理才能,要敬业爱岗、甘为人梯。①在价值观一元的传统社会,教师的上述品质无疑能使其成为一个...     

教师培训师:从经验型走向专业型——浦东新区教师培训师工作十年(2004~2013)发展回顾

要提高教育质量,教师起着关键作用。当下,教育对教师的专业化水平要求越来越高,教师要不断进修,接受新信息,使用新的教育技术和手段,接受学术界新的研究成果,才可能适应教育的发展与变化。要做到这一点,除了教师自身的自觉学习,还需要创设一个系统的教师培训环境与平台,需要一批有理论、有能力、有水平、有技术、有策略的培训者。     

21世纪教师应具备哪些知识

1．精深的专业知识教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师的专业知识水平应体现在“实”、“深”、“活”、“新”四个方面。教师的专业知识素养首先要体现一个“实”字。教师应该全面系统地钻研掌握本专业知识,做到一丝不苟,踏踏实实,达到精益求精,熟能生巧的程度。教师要对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师只有具备厚实的知识功底,才能在教学中游刃有余。因此,教师在专业知识学习上,要有一股‘“抠劲”,决不放过一个疑点、难点,要做到融会贯通。其次,教师的专业知识要体现一个…     

以社会主义核心价值体系引领高职院校师德师风建设

师德师风既是衡量一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也在很大程度上决定着一个学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。蔡元培先生曾说过：“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”由此,本文认为要有良好的教育,必先有优秀的教师;要有优秀的教师,必先有良好的师德师风。社会主义核心价值体系恰好为师德师风建设提供了思想保障、价值导向和道德准则。     

弘扬师德教育,论“四有”好教师的重要性

教育是一个国家的基础性建设事业,国家也对新时期教师提出了殷切希望,引导广大教师争做党和人民满意的"四有"好教师。因此,作为一名教师,要不断加强师德师风的建设和学习,要深知争做"四有"好教师的重要意义,更要懂得如何才能成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好教师。由此,就弘扬师德教育这一主题,浅谈做一名"四有"教师的重要性。     

优秀人才是在"爱心"的呵护下成长起来的——班主任工作浅谈

通过这几年本人在班主任工作中的一点体会和感悟,要做好班主任工作,首先要把班级看作是一个家庭,在这个家庭里,教师要有爱心,要热爱这个家庭、热爱每一个学生;学生要有爱心,要热爱教师、热爱同学、热爱班级里的每一件事情.使我们的学生在一个充满"爱心"的环境下成长成为具有爱心的、对社会有用的优秀人才.     

教师的风度美

常常有人说:人民教师要“为人师表”,做学生的表率。这里所说的“师表”笔者认为,其中有一层意思是指教师在精神面貌、思想品德、仪表风度方面要做学生的表率。教师的风度美最能反映教师的精神面貌。教师的风度直接影响学生,因此,每一个教师都应该有一个美的风度。 风度美包括:气质美、仪表美、言行美。 1.气质美。气质是人们高级神经活动类型特点在行动方式上的表现。一个人的气质同时反映出他的心     

当前我国教师专业化推进过程中的几个问题

一、教师专业化概念的确定要有中国特色进入新世纪后,我国通行的教师专业化概念是:教师专业化是指教师的职业具有独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。具体的基本含义是指:第一,教师专业化既包括学科专业性,还包括教师专业性,国家教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教师能力和职业道德要求;第二,国家要有专门的教师教育机构、专门的教育内容和措施;第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化是一个发展的概念,是一种状态,是一个不断深化…