谈生物名词概念的教学

我在教学实践和各类生物测试中,发现学生在概念题及与概念有关的题上失分率较高。经过对学生调查和试卷分析得知,学生对概念普遍有难记、难答准确的情况,也有记住了概念,不会应用概念的现象。我通过几年来的反复摸索和教学实践,就生物概念教学谈点看法。 一、注重名词概念的直观性 有些生物名词概念可以从实验中引出,也可以从生物图、标本、模型和实物等直观教具引出,或用以上直观教具来帮助理解抽象的概念。这样的概念教学不仅直观易懂,还能使一些抽象的、难理解的概念具体化、形象化。同时也符合从感性到理性的认识规律。如在植物组织的概念教学中,我先让学生初步认识洋葱表皮细胞的形态近似长方形,结构相同（都是由细胞     

根据概念教学目标设计演示教具

根据概念教学目标设计演示教具赵启泰直观教具演示大家谈编者：数学课堂教学过程,实际是教师通过教材,借助于媒介手段向学生传递信息或使学生原有信息增值的过程。在这个过程中,直观教学对激发学生学习兴趣和启动多种感官接收信息起着重要作用。不同年龄段的学生智力活...     

小学低年级学生学习兴趣的培养

小学低年级学生学习兴趣的培养□潘琳师生接触时间最长、最多的是在课堂，学生暴露最全面、教师指导最直接和具体的也是在课堂。因此课堂教学中培养学生的学习兴趣非常重要，下面谈谈我的一些做法。充分运用直观教具，使干巴的数字和抽象的概念形象化。低年级学生抽象思维...     

浅谈化学概念教学技巧

概念教学是化学教学活动的基础,直接影响化学教学活动的质量和学生今后的学习活动。因此,教师要掌握一定的化学概念教学技巧,如积极引入直观教具、善抓概念关键字词、重视概念之间的对比分析等,提高概念教学的有效性。     

初中数学概念教学初探

一、利用直观教具,培养学生理解概念的能力学生在教学过程中的认知活动,总是从感知开始,由感性认识上升为理性认识。而数学中的许多概念都是从它的形成过程提出的。因此,教学中,要注意利用直观教具逐步培养学生的观察和归纳能力。例如：在讲“圆周角”和“弦切角”概...     

美术兴趣教学的几种方法

一、运用直观教具,引发学习兴趣 直观性教具,可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容。所以,我在教学中通过收集、自制教具等方式,引发学生学习美术的兴趣。     

历史教学与直观教具

知识的过去性、广泛性，给学生的历史学习带来了困难，但在历史教学中可以运用直观教具来加以克服，又由于历史知识的具体性特点和科学技术的飞速发展，为我们在历史教学中运用直观教具提供了可能。在历史教学中使用直观教具，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的历史概念，增强学生的记忆效果。     

运用直观教具,增效生物教学

在学习一些抽象难懂的知识时,很多老师都会通过运用直观教具,帮助学生进行形象思维,理解掌握知识。在高中生物教学中,运用直观教具,可以激发学生的兴趣,促使学生积极地参与学习,从而达到比较理想的教学效果。但是,在运用直观教具时,还需要遵循一些原则,讲究一定的策略,才能发挥直观教具的应用价值。     

直观教具运用例说

运用直观教具是指在教学过程中,通过对教具的演示,使学生在直观感知客观事物现象的基础上,形成表象和概念,掌握知识和技能的一种教学方法。那么,在机加专业课教学中充分运用直观教具,可把机械加工生产实践中的操作方法、工艺过程、技术规律以及设备的构造与性能、零部件的组成与使用等再现于课堂,教师再配以生动、形象、准确的讲解和理性的分析,使学生获得清晰而深刻的概念,掌握基本原理,从而对知识有本质上的理解,达到教学目的。具体说来,要从以下几方面注意直观教具的     

在历史教学中发挥直观教具的积极作用

历史教学中运用直观教具 ,可以增加学生对不可再现的历史的感性认识 ,是知识上升为理性认识的捷径。通过教具教学培养学生能力的作用也不可忽视。直观教具是教师教学过程中的好帮手 ,如何用好是个值得深思的问题。     

论直观教具在外语教学中的运用

从基础教育到高等教育,我们国家的外语教学中始终存在这样一种现象,即学生在学习外语的过程中缺乏“外语环境”,实践机会少,学生对外语学习感到枯燥乏味;机械记忆多,灵活运用少。因此所学单词短语遗忘率高,遗忘速度快,印象不深,由此造成对外语学习兴趣的逐渐降低。为了弥补特定环境中这种外语教学的不足,增加实践机会,提高学生学习兴趣,提高教学质量,直观教具的应用是非常必要的。应用直观教具,除具有形象性作用外,还富有实践性、生动性和校正的作用。直观教具能提供使用语言的情景,加深学习的印象,增加语言的真实感,提高…     

汉语拼音b、p教学设计

b、p 是声母教学的第一课,也是拼读音节的起始课。因此,本课的教学重点是认读 b、p 两个声母和学习拼音方法。本教学设计,根据儿童年龄特征,充分运用插图或投影等直观教具,引导学生正确认读 b、p 两个声母;通过多种形式的反复练习,帮助学生正确拼读音节,学习拼音方法,初步建立音节的概念。一、本课的教学要求是:     

如何在语文教学中激发学习兴趣

兴趣是学习的动力。根据小学生好奇心强的特点,我在语文教学中运用直观教具,开展游戏活动,使用特色语言等教学手段,有效地激发了学生的学习兴趣。做法如下:一、运用直观教具在语文教学中,恰当地运用直观教具,可以提供学生必要的感性形象,分散教学难点,激发学生的学习兴趣。如三年级课本《荷花》一课,我把含苞欲放的花蕾,制成一幅能活动的荷花标本。范读课文同时播放音乐并出示荷花标本。这样一下子就把学生的兴趣吸引住了。学生在直观中获得了有关荷花的知识。又如一年级《大雁》一课。我动手制做了能抽动的画片。通过幻灯投影,把大雁遵守纪律的形象展示出来。使学生对大雁飞行时一会儿排成“人”字,一会排成“一”字的情状有了非常鲜明深刻的印象,从而掌握了有关知识,并且受到了教育。二、开展游戏活动     

小学低年级学生数学兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",对于刚入学的一年级学生来说,兴趣的激发显得尤为重要.那么,如何激发一年级学生学习数学的兴趣呢?下面就结合自己在本学期课堂教学实践,谈几点体会:一、充分利用直观教具,引发学生学习兴趣针对低年级学生这一特点,在教学中,我充分利用直观、形象的教具,把现实中的事物数量关系具体形象的重现到课堂上,引导学生从大量的感性认识中,逐步上升为抽象的数学概念.因此在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则,即     

寓教于乐教学相长———加强美术兴趣教学的几种方法

寓教于乐教学相长———加强美术兴趣教学的几种方法○陈铁梅（江苏海门市东洲中学）一、运用直观教具，引发学习兴趣直观性教具，可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集、自制等方法展示教具，引发学生学习美术的兴趣。收集的教具，一般是指图...     

乐中学 学中乐——拼音教学浅说

汉语拼音是掌握识字的一把金钥匙 ,但它是一套抽象的符号 ,儿童学起来枯燥乏味。因此 ,教师在教学过程中必须掌握学生的心理特点 ,采用学生乐于接受的教学方法 ,努力提高学生学习拼音的兴趣 ,使学生在快乐中学习 ,在学习中享受快乐。一、化抽象的符号为形象的识记１．引用直观教具 ,分清难辨的字母直观教具有助于学生化抽象为具体 ,在教学中运用恰当 ,能取得意想不到的效果。如 :声母ｄ、ｂ和ｑ、ｐ两对字母 ,字形相似 ,放在一起容易使学生糊涂。仔细琢磨它们 ,每对字母连起来挺像一把小小的旅行剪。我们就可以利用旅行剪这一独特的教具 ,采…     

引导学生发现问题——数学教学启发学生思维的体会

我在教学实践中,对如何启发学生积极思维作了一些探索,初步体会到:学生的思维是由兴趣引起,从问题开始的;因此,启发思维,关键在于引进新课时,善于揭露矛盾,激发学生的求知欲,引导学生发现问题。观察、联想──讲抽象的概念,我尽可能利用直观教具,或举出学生熟悉的事例,     

初中数学概念教学的逻辑解析

<正>数学概念是进行运算、判断、推理、证明的基础,形成准确、清晰的概念是正确思维的前提。学生对数学概念的掌握程度直接影响其学习效果。因此,数学概念教学是数学教学的重要组成部分。数学概念分为原始概念和定义概念。原始概念往往是直接从客观事物的空间形式和数量关系抽象而来的,比较直观具体。在教学中,教师若能很好地利用直观教具,使学生通过     

初中化学概念教学浅议

使学生准确、深刻地理解化学基本概念,对于学好化学是十分重要的。在教学中,尽可能通过观察、实验或对物质变化现象的分析,经过抽象、概括形成概念,是提高教学质量的一个重要途径。 一、充分利用实验、直观教具,讲清概念的实质 在初中化学基本概念的教学中,要充分利用实验,模型和其他直观教具,把抽象的概念具体化、形象化,可以为学生打开认识深化的“门径”。在扎实具体的感性认识的基础上,才有可能把握物质的本质。 在讲授中,对于如物理变化、化学变化、电解质、非电解质、分解反应、化合反应、氧化还原反应等诸如此类的概念,可以通过化学实验来说明的,应尽量通过实验,引导学生观察现象,然后进行分析、综合、抽象概括出相应的化学概念。比如,在讲“化学变化”这一概念时,要认真做     

用足、用活直观教具

几何初步知识的教学,如果能用足用活各种直观教具,不仅能丰富学生的表象,发展小学生的空间观念,而且也能为小学生今后学习初等几何奠定一个良好的基础。在几何知识教学中怎样用好直观教具呢？下面结合自己的实践谈两点粗浅认识：一、用足直观教具所谓用足直观教具,是指在几何知识教学中要充分利用各种直观教具为学生提供充足的感性材料,让学生在对大量具体形象事物感知的基础上形成丰富的表象,从而较完整较深刻地理解抽象的几何概念。例如,小学数学课本中,面积的定义是：物体的表面或围成的平面图形的大小。物体表面是很关键的一词…