思想政治理论课教学要以人为本

以人为本,是高校思想政治理论课教学的出发点和落脚点.如何彰显学生学习的主体地位与作用,则是高校思想政治课教师必须思考和解决的重要问题.     

高中思想政治教学中的导学艺术

无论是教师们已经耳熟能详的"学生主体,教师主导",还是新课程理念中"以生为本"教学理念的有效落实,都离不开教师在课堂上导学作用的发挥。我们也可以注意到一些闻名全国的区域性教学改革,如洋思中学的"先学后教",东庐中学的"导学案",杜郎口中学的     

新形势下高校思想政治教育工作进公寓的重要性与探索

学生公寓是学生生活、学习最重要的场所,是交流信息、探讨问题的主阵地,它对学生的健康成长,良好生活习惯的养成及校园文化的构建具有重要的意义,应该把思想政治教育工作做到学生公寓中去,本文从高校思想政治工作进公寓的必要性谈起,探讨了高校思想政治工作进公寓的新思路,提出了一些探索的有效机制,相信这会对进一步做好新形势下学生思想政治工作提供一些参考.     

中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养

目前,课程改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,而中学思想政治课素质教育的实施却显得步履蹒跚,究其原因,主要在于思想政治课教学过程中没有把握该学科素质教育的核心问题,即没有有效激发学生的学习兴趣.     

紧密联系实际提高思想政治课教学实效

思想政治课教学的出发点和归宿是使学生在学习期间努力改造和提高自身,为将来投身改造世界的实践打下坚实的基础。思想政治课是一门实践性极强的学科,其教材内容来自     

坚持以严治考加强考风建设

考试工作在学校工作中具有重要地位，它不仅影响学校的教学质量和社会信誉，还影响到学校的生存和发展，要以现代开放教育理念为先导，建立和健全考试管理机制，规范和完善考试的各项规章制度：加强考风考纪建设，依法治考，从严治考；深化考试改革，加强考试管理队伍建设；加强考试信息的统计和分析工作，促进考试工作的规范化、科学化和现代化。     

高中政治教学中的考点补遗

现行高中政治学科的《考试大纲》中有四个考试知识点:供给与需求、影响(均衡)价格的因素、融资、纳税人和负税人,因为教材中没有对这几个考点做明确的讲述,所以往往被老师和学生所忽视,有些省的高考试题有所涉猎,学生回答的大多不理想。对之,必须进行拾遗补救。     

试卷分析在远程教育教学评估与考试管理中的作用

试卷分析是远程教育教学和考试管理中的重要环节,其分析结果是对教学以及考试工作进行科学总结、正确评价和及时反馈的重要依据。本文根据教育统计学原理介绍了试卷分析的评价指标,阐述了其在教学评估与考试管理中的作用,为进一步深化远程教育教学改革提供参考。     

高职院校考试管理工作探讨

考试管理工作是高职院校教学管理的重要内容。针对目前考试管理中存在的考试体系不健全,学生作弊现象屡禁不止等问题,提出了建立规范的考试管理制度、规范考试管理环节、加强考风考纪建设、考后反馈几条建议,对提高教学质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。     

实用化网上考试系统设计

网上考试对于远程教育有着重要的意义，本从系统总体设计、数据库设计和ASP程序设计三个方面介绍了一个实用化的网上考试系统，提出了目前存在的问题并进行了一些展望。     

国内关于异地高考问题的研究述评

异地高考作为解决随迁人口子女升学问题的途径之一日益成为社会关注的焦点,对异地 高考问题的研究也很多,目前相关方面的研究主要集中在出现异地高考的原因、开放异地高考的意 义、存在的阻力和对策建议等方面,多着眼于国内,研究视角单一,重复研究多创新不足。在以后的 研究中需要增加多学科视角相结合的研究,丰富理论研究的内容,着力于增强创新性。     

适应新时期的高校考试模式改革研究

现行高校考试制度存在着形式单一、内容陈腐、试题质量不高、教师自由空间小等弊端,严重影响了高校教学质量,应予改革。要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,以培养高素质的人才。     

中高考学生考前心理辅导的实施

基于中高考学生考前心理辅导的研究与实践工作,依据中高考学生考前心理辅导内容的构成要素,分析了考前心理辅导多元手段的应用,并提出了辅导实践中应注意的事项,以提升辅导质量。     

对大学生考试作弊的思考

考试是衡量教学效果、评价教学质量的手段,是教学活动的重要环节之一。但目前在高校,大学生考试作弊问题日趋突出,在很大程度上影响了良好学风、校风的形成和教学技师的提高。通过对大学生考试作弊原因的分析,反思了教育教学及管理中存在的问题,提出了防范考生作弊的对策。     

谈激励考核制

章着重指出,我国传统的高等教育体制,包括考核制度,不利于学生素质的提高,需要下决心对旧的教育体制,包括考核制度改革,基本思路是将过去对学生成绩的静态考核,转变为一种能够激励学生努力学习,不断提高其素质的动态考核机制,并且提出了要重建考核成绩的指标体系。