发掘数学的内在美,激发学生的兴趣

毛仕理:数学的内在美,是第一层次的数学美.它既不同于美术中的线条和造型的直观美,也不同于音乐中的音响和节奏的直感美.数学的内涵美瑰丽多姿,有简洁、对称、比例等种种表现.正如古希腊数学家普洛克斯所说:"哪里有数,哪里就有美."只要我们细心挖掘,就不难发现数学的内涵美.在数学教学中,要善于利用数学的内涵美来增加学生学习数学的兴趣.     

在中学数学教学中领悟数学之“美”

如何在中学数学教学中展现数学美,以及挖掘数学美,对于提高学生的数学学习能力具有重要作用。本文举例介绍了数学的＂对称之美＂、＂简洁之美＂、＂统一之美＂和＂奇异之美＂,目的在于落实中学数学教学的数学美育教学功能,培养学生的数学审美意识,进一步提升学生的数学学习兴趣。     

数学美在教学中的运用

本文首先提出学习兴趣在学生自觉学习中的重要作用,从而引出数学美在数学学习兴趣培养的过程中的关键作用,这主要从数学美在教学中的作用得以体现,以及在教学中实施美育的相关尝试.     

大学数学教学与数学美的研究

本文介绍了数学美的特征,并且研究了在数学教学过程中,如何充分发挥数学美的教育功能,引导学生发现数学美、体验数学美,从而提高学生学习大学数学的兴趣.     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

很多学生认为高中数学枯燥无味,学习兴趣不浓,所以培养学生的学习兴趣尤为重要.培养兴趣的途径很多,比如学会欣赏数学美、数学教学生活化、提高教师个人素质、改变传统的教学手段等方面来培养学生的学习兴趣.     

挖掘数学美,提高高中数学教学的有效性

数学美体现在生活和学习各个方面,如果学生在学习数学的过程中忽略了数学美,就无法培养自身的学习兴趣。在教学过程中,教师要制定合理的教学计划,注重培养学生发现数学美的能力,以提高学生学习兴趣为先导,注重课堂数学氛围的营造,鼓励学生多思考、多动脑、多讨论,在提高学习能力的同时提高教学的有效性。     

刍议如何在课堂教学中培养学生的学习动力

《数学课程标准》指出:要让学生了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度.对于小学生来说,影响数学学习的因素特别多,但关键因素是学习动力.学习动力是学习成功的第一要素.俗语说得好:"火车跑得快,全靠车头带."这说明学习动力犹如机器的发动机.它既包括学习目的、学习动机、学习兴趣、学习态度和学习方法等主观因素,也包括数学学科自身比较抽象的特点,以及家庭环境、学校教育和社会环境等客观因素.培养学生数学学习     

例说对课本例，习题功能的深层挖掘

前苏联数学家奥加涅相说过“必须重视 ,很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可行性 .”中学数学课本中的例、习题凝聚了许多专家、学者的心血和经验 ,应当加强对课本例、习题的研究 ,充分挖掘其深层功能 ,给学生一片广阔的数学天空 ,让学生充分领略数学习题中蕴含的数学美从而激发学生的学习兴趣 ,使学生的数学学习能力、数学思维品质和数学素养得到有效的提高 .1　挖掘例、习题的数学背景 ,激发学生的数学学习兴趣“兴趣是最好的老师” .若能在课堂教学中有效地激发学生学习数学的兴趣 ,对于全面提高学生的数学能力…     

提高农村初中数学高效教学的策略

一、提升学生数学学习的兴趣是打造数学高效教学的关键农村中学数学教学质量低下,学生厌学,两极分化严重,究其原因之一就是学生学习数学兴趣的流失."兴趣是最好的老师"、"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"从根本上道出了兴趣在数学学习中的重要性.如何提升学生数学学习的兴趣,可从以下入手.1.努力让学生认识到学好数学的重要性在教学中,教师可结合教材介绍数学史对人类社会发展与进步的巨大贡献,以及它在现代、未来社会中的地位与作用,促使学生体会     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

数学美与数学教学

本文阐述了人们对数学美的认识,以及数学的简洁美、新奇美、对称关等特点。揭示了这些特点在数学教学中的作用。利用数学美可以培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生的思维能力,增强学生的审美能力,培养德、智、体、美全面发展的人才。     

培养农村高中生数学学习兴趣的策略探微

<正>赞可夫认为:"兴趣是学习知识的能源,是发展的原动力."新一轮课程改革在全国如火如荼地开展,广西也加入了新课改的行列.农村高中教学质量不高,特别数学教学严重拖后腿.要实现高效课堂,提高农村学生的学习数学的兴趣必不可少.现阶段农村高中生学习数学的兴趣普遍不高,究竟原因何在?如何解决?本文将对造成这一现状的原因进行分析,并提出相应的对策.一、农村高中生对数学不感兴趣的原因农村高中生数学学习兴趣不浓的原因是多方面的.     

数学美育对德育和智育的促进作用

数学教学实践中,教师应引导学生审视数学美,挖掘数学美,创造数学美,追求数学美,陶冶学生情操,激发学习兴趣,提高学习效率。①揭示数学特征美,激发学生学习兴趣。②展现数学形式美,发展学生智能。③鉴赏数学美,激发学生爱国热情。美育与德育和智育相辅相成,互相促进,教师在教学中应进一步研究和探索。     

揭示数学美 激发学数学的积极性

数学美是数学学科的特色之一。教学中充分向学生展示数学的内在美是提高学生数学素养,提高学生学习兴趣,充分调动学生学习数学主动性和积极性的有力手段。下面谈谈我在教学中渗透美学教育的一些粗浅体会。     

数学美在初中数学中的应用研究

本文从初中生怕学数学的教育现状出发,结合我国当前素质教育的要求,研究了数学美及其运用。教师要重视数学美并在教学中加以体现,这对提高学生数学学习兴趣有一定的作用。     

新课改下数学学习兴趣的培养

<正>孔子云:"知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者."兴趣是最好的老师.长期以来,传统的教学方式使得学生感觉数学学习枯燥、抽象,以致大多数学生在学习数学的过程中,兴趣慢慢散失,因而不能积极主动地去学习.这是传统数学教学中存在的普遍问题.新课改的实施和推进,为培养学生的数学兴趣提     

数学美在培养全面发展人才中的作用

数学美是一种客观存在,它隶属于科学美,具有简洁性、统一性、对称性、整齐性、奇异性、灵巧性、思辨性等特点,能激发人们创造的热情、启发人们探索真理的思路、具有检验真理的作用,在培养人的学习兴趣、思维能力、审美能力和创造能力等方面起着重要的作用.充分利用数学美,可以为培养全面发展人才作出更大的贡献.     

浅谈初中学生数学学习兴趣的培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."只有学生对数学学习有兴趣,他们才会迸发出极大的学习热情,以积极的精神状态投入学习、自觉学习,刻苦钻研问题,从而提高分析与解决问题的能力,不断取得数学学习的进步.那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?笔者认为应从以下几个方面进行.一、设疑添趣,激发学生的学习兴趣教学中设置一些疑惑问题或趣味浓的问题,可激发     

数学美育对智育和德育的促进作用

数学家哈代 (Ｇ·Ｈ·Ｈａｒｄｙ)曾经指出 :“数学家的造型或画像与诗人的造型一样 ,必须美 ;概念也像色彩和语言一样 ,必须和谐一致 .美是首要的标准 ,不美的数学在世界上找不到永久容身之地 .”数学的美充满着整个世界 ,中学数学从内容到方法等诸多方面都蕴含着数学美 .数学教学中 ,如果我们能正确地引导学生审视数学美 ,挖掘数学美、创造数学美、追求数学美 ,带领学生进入数学美的王国 ,那么 ,对于陶冶学生思想情操、激发他们的学习兴趣、提高学习效率是不言而喻的 .1　审视数学之美 ,陶冶思想情操鲁迅先生认为 :“美术可以辅翼道德 .美…     

积极引导激发学趣

波利亚说过:"老师有责任使学生信服数学是有趣的."只有学生信服数学有趣,他们才能自主学习、自觉投入到学习活动中去,才能积极地探索知识.初中生年龄小,各方面不够成热,课堂上如何培养他们对数学的兴趣是至关重要的."兴趣是最好的老师",是学好数学的保证.下面就课堂上如何激发数学学习的兴趣,谈谈自己粗浅的认识.