麋鹿

有一只麋鹿感到十分痛苦,因为它的角似鹿但它又不是鹿,头似马但它又不是马,身似驴但它又不是驴,蹄似牛但它又不是牛,所以大家都叫它四不像。这只麋鹿在森林里处处遭到其他动物的嘲笑。它痛苦地想:要是我完全长得像鹿,或者像马,     

小麋鹿学本领

小麇鹿想学本领，它希望拜一位名师，就离开了家。 路上，小麇鹿碰上了千里马，手里马体格健壮，奔跑起来就像一阵风掠过。     

花生麋鹿挂件

正材料工具:花生(需选取壳内有两个花生米的花生),彩色硬卡纸,彩色水笔,细丝带,白乳胶,剪刀等。制作过程:⒈将彩色硬卡纸剪成约8厘米长、5厘米宽的长方形卡片。⒉用白乳胶将花生粘贴在卡片上(如图),当作麋鹿的头,画出眼睛、鼻子等。⒊在卡片上添画出耳朵和鹿角等。⒋在卡片上方的中间位置扎一个小孔,穿入细丝带,固定成圆环状,     

麋鹿:漂泊的中国精灵

世界自然保护联盟制定的物种灭绝级标准认为,在过去的50年中未在野外找到的物种,即称灭绝。野生灭绝是指某物种的个体仅被笼养或在人们控制下存活。如麋鹿,原在中国各地     

珍稀动物之——四不像的动物麋鹿

喜讯：2009年初，在湖南省东洞庭湖注滋河口，考察队发现28只野生麋鹿。这是保护区工作人员在洞庭湖第一次发现这么大的麋鹿种群。109年以前这种动物曾经在中国绝迹。     

激情 言情 明法——《麋鹿》的文本细读和教学策略

一、读出“奇” 《麋鹿》是一篇科普性说明文。文字清新、温雅、感人。特别是作者对麇鹿传奇经历的描叙虽没有渲染性的文字，但悲悯，愤慨，怜爱，振奋等感触侵染心灵。对于教材，教师应具有把文本读厚、读薄的“底力”。笔者沿着文字的脉络走近麋鹿。从外形到生活习性再到传奇经历，潜心品味，慢慢咀嚼，凝心体味，尽心提炼，最后把全文读成一个“奇”字。     

骆驼之死

生存本身就是一种抗争,草原深处更是如此。 2008年的草原出奇的干旱,青草已经被啃光了,骄阳似火,只有一些灌木丛仍在坚强孤独地挺立着,     

大鱼（上）

那年春天,白水如同往年的春天一样柔媚。青脊背的柳条鱼在丰饶的水草里穿行,黑色的木耳像一排排密密麻麻的软耳朵,爬满了河堤青草的罅隙。金色的阳光,梭子般来回逡巡,在河湾留下一个一个眩目的水涡,晶莹剔透,粼波万里。     

那条路

我的家在长江中下游平原的一个农村,这里山清水秀,被人称为鱼米之乡。每家每户门口都有一个鱼塘,几乎是随处可见,一点也不稀奇。     

我国成功恢复世界唯一麋鹿野生种群

据2008年11月2日《新闻晨报》消息,截至2008年产仔期结束,我国野外麋鹿种群已经达到118头,并已经与我国南黄海湿地生态系统融为一体。这是100年来世界上的唯一一个野生麋鹿种群。目前,江苏大丰麋鹿保护区内共有麋鹿1000多头,占世界总数的三分之一。11月1日上午,“中国大丰第六界国际麋鹿节新闻发布会”宣布,我国野生糜鹿种群恢复工程在江苏省大丰市获得成功。     

《麋鹿》第二课时教学设计计

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在＂厚＂、＂薄＂中引导学生品味、表达麋鹿海外的颠沛流离和传奇的经历。3.抓住关键词句多层面引导学生感知麋鹿外形的奇特,学习、运用作者由先具体后分述等写作特点及列数据、作比较的说明方法。     

长江中下游湿地现状及保护对策

湿地作为一种资源,在保护环境方面起着极其重要的作用。分析了长江中下游湿地面临的问题：湿地面积锐减,功能退化;水质恶化,湿地富营养化;外来物种入侵;水利工程影响;生物多样性锐减,生态功能下降。并提出保护措施。     

长江中下游洪涝灾害的地理认知及其启示

目前对长江大洪水发生原因的分析是不全面的。在长江的演化过程中,洪水对塑造长江的河流地貌,泛滥对避免河床淤高均有积极的作用。仅着眼于把长江束缚在江堤之内,就会人为地使长江迅速进入老年期,这种治标不治本的权宜之计,将给长江黄金水道的可持续发展埋下重大隐患。因此,今后在灾后重建、治理长江时应更多采取顺其自然、因势利导的方法。     

我和麋鹿——大班“经历学习”活动

活动背景 “经历学习”这一概念源于我园承担的全国教育科学“十一五”规划立项课题《基于幼儿成长需要的“经历学习”的研究》,它是课题研究的核心概念,指在日常生活亲历事件的过程中,积累经验、习得技能、发展能力、体验情感,从而获得对自我生命意义的认识及精神上的成长。     

以语言实践为抓手,读出浓浓语文味——苏教版六年级上册《麋鹿》一课教学例谈

本文以六年级上册《麋鹿》一文的课堂教学为例,从"精选词语训练,丰厚语言积累"、"巧抓段落对比,深化语言理解"、"活练口头表达,内化语言运用"、"激活情感体验,拓宽语言感悟"等方面阐述如何读出语文味。     

小学语文第十一册《麋鹿》教学设计

一、设计理念课文介绍了关于麇鹿的知识。是一篇知识性短文,属说明文范畴。教学这类文章,让学生了解说明对象的有关知识．学习说明文的特点及说明方法。学生通过读书,弄懂课文写什么、     

抢渡长江数学模型及应用

抢渡长江是一种很有意义的体育竞技活动 ,由于江水流动对参赛者造成的影响使竞赛更具挑战性及观赏性。本文通过建立抢渡长江的数学模型 ,分析了游泳者应该沿怎样的游泳方向和游泳路线才能更快地到达终点 ,并进一步讨论该模型在横渡长江等其他活动中的应用。     

盐碱地里的羊

如果给你两块牧场放牧,以养出好羊,一块是牧草稀少的盐碱地,一块是水草丰美的绿洲,你会选择哪一块？ 有经验的西北牧民的选择是：盐碱地。 原来,盐碱地中没多少植物,由于生存条件艰苦,这里的羊为了获得足够的食物,只能一天到晚不停走动去寻找青草和水源,在这种环境下成长起来的羊,由于得到了足够的运动,肉质特别细嫩,因此特别受人们的欢迎。     

注入情趣 感受奇特——《麋鹿》（第二课时）教学实录

一、回顾课文,理清顺序 师：通过上一节课的学习．我们知道在大丰自然保护区那片广阔的黄海滩涂上,由于气候温和,林茂草丰．放养着一种稀有的野生动物．它的名字叫——