论儒家仁爱思想对当代大学生价值观建构的现实意义

儒家文化是中华民族精神的最集中代表,"仁"是儒家思想的核心部分。当代大学生处于社会变革的转型期,价值观的形成受多种因素的影响,其中有诸多积极因素,也不乏消极成分,如拜金主义、享乐主义、以自我为中心等。本文探讨儒家仁爱思想对当代大学生价值观建构的现实意义,认为"仁"是人的内在要求,是人应该遵循的道德准则和行为准则,也是人的内心修养目标。指出当代大学生应批判的继承儒家仁爱思想,把"爱人"与为人民服务精神、"爱家"与集体主义精神、"爱自然"与构建和谐社会相结合,领悟儒家文化的真谛,古为今用。     

儒家仁爱思想对学校德育的若干启示

从儒家仁爱思想出发,以学校思想品德课的改革为例,与《香港学校公民教育指引》作比较,反思学校德育。提出学校德育要既坚持社会主义性质,又充分利用传统文化的积极因素培养社会主义接班人;既坚守做人的基本原则,又兼顾心理健康教育、法律教育等,从而彰显“育人为本,德育为先”的时代主题。     

浅谈儒家仁爱思想对大学生道德素质的培养

一直以来,儒家仁爱思想对国人的行为和思想都起着重要的规范约束作用。只有理解了仁爱思想的深刻内涵,才能针对当代大学生道德现状中的不和谐因素,提出利用儒家仁爱思想进行道德素质培养的有效途径。     

儒家仁爱思想对当代大学生成长成才的影响

儒家仁爱思想是儒家文化的精髓和灵魂,是中国道德传统的重要内容。借助儒家“仁爱”思想的丰富内涵,正确处理当代大学生思想道德建设存在的问题,有利于当代大学生的健康成长和顺利成才。     

用儒家仁爱思想培养当代大学生道德素质

"仁爱"思想是以儒家学说为代表的中国传统伦理道德观的重要组成部分,是中华民族宝贵的道德遗产:大学生是中国传统文化的主要继承者,利用儒家"仁爱"思想来影响、熏陶、教育当代大学生,对于培养大学生的道德素质,构建大学生道德价值观有很大的作用.     

儒家德育思想与新时代视域下大学生德育教育研究

中国特色社会主义进入了新时代,市场经济日益发展,价值观念呈现多元化,高校大学生的德育教育面临着困境和挑战,大学生的道德状况喜忧参半。对于大学生道德状况问题的解决,可以通过借鉴优秀传统文化和儒家德育思想的精髓,将其思想和方法融入高校德育教育中,以寻求破解之法。     

论儒家仁爱思想对构建和谐社会的意义

人际关系的和谐是和谐社会的基本要素.构建和谐的人际关系,就要继承儒家"仁爱"思想,树立仁爱观念,关心人、爱护人,人际关系和谐了,整个社会的和谐才能实现.     

论儒家"仁爱"思想在大学生和谐发展中的重要作用

党的十六届四中全会,提出了构建社会主义和谐社会的崭新命题。我国传统的儒家＂仁爱＂思想,有着深邃的理论内涵和积极的时代价值。在调节个人与自身、与自然、与社会方面有着深刻的论述。本文旨在将传统的儒家＂仁爱＂思想与大学生的和谐发展结合起来,探讨大学生和谐发展的途径及方法。     

儒家德育思想对当代大学生思想政治教育的启示

儒家德育思想博大精深,为完善大学生思想政治教育体系提供了重要德育内容。儒家德育思想中"见利思义""天下为公""入孝出悌"的教育内容,"防患未然""知行一致""教学相长"的教育原则,"环境育人""因材施教""启发诱导"的教育方法对于大学生思想政治教育实施路径具有启示作用,有利于推动大学生思想政治教育工作的开展。     

儒家仁爱思想给高职院校学生管理的启示

儒家文化以人为本,重视人们良好的德行、正直和完整的人格,是关于社会生活的一系列言行规范。我们把儒家理论中过犹不及的中庸思想、推己爱人的人性思想、有道治人的择贤思想、三省吾身的反省思想引用到高职学生管理,希望给高职学生管理带来些新的思考。     

儒家仁学思想对大学生思想政治教育的启示

近年来,大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题,影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育,尤其是以“成人”“爱人”为核心的教育思想。我们要借鉴儒家仁学思想的精华,提高思想政治教育的软硬件设施,提升大学思想政治教育水平,提高大学生思想政治素质。     

杜甫咏物诗儒家仁爱思想初探

杜甫咏物诗早已成为历代文人研究的热点，然而对其背后所体现的儒家思想则缺乏研究。杜甫咏物诗与前代咏物诗重个人情感寄寓不同，具有深刻的社会现实意义。诗人通过对百姓流离失所的哀叹与悲伤、对博施济众精神的赞美、对处于困顿中弱小生命的关爱等，处处体现出儒家思想仁民爱物的特点。     

儒家乐教思想对大学生思想政治教育的启示

本文详细分析儒家乐教思想的内涵及其在大学生思想政治教育当中的启示作用,希望可以为今后相关教育提供理论性的改进建议。     

从儒家仁爱思想反思当前儿童早期善良教育

中华民族历来是崇德尚善的,善良教育在我国源远流长、由来已久,儒家仁爱思想集中反映了善良教育的真谛。然而,在当前社会善良教育却遭到忽视,导致了种种儿童善良品质缺失的现象。文章在分析善良教育被忽视的原因及善良品质有着重要价值的基础上,从家庭、幼儿园、社区的角度提出了儿童早期善良教育的实施策略。     

儒家德育思想与小学德育教育的生活化

儒家教育思想以德育为主要内容,日常生活化是其德育教育的主要特点。校内生活和校外生活对小学生的德育教育具有同等重要的作用。小学德育教育要坚持人性化与生活化相结合的原则,运用知识教育与实践相结合的方法,促进学生全面而自由地发展。     

论儒家德育思想及对当代学校德育的启示

儒家德育思想的内容包括学思并重、因材施教、环境陶冶等，对当代学校德育的启示有加强情感教育、以活动为载体，调动学生正确的德育学习动机以及德育教育的社会合作。     

孟子仁爱思想对现代人道德情感的启示

仁爱之心是世间最美好的东西,但是在物欲横流的今天,急功近利充斥着人们的心灵,人们的道德情感出现种种缺陷。孟子的仁爱思想作为儒家传统文化的重要组成部分,可帮助人们重新审视自身道德意识,提升道德情感,具有很强的现代价值。     

儒家仁爱思想与公民道德建设

《公民道德建设实施纲要》明确提出：“要继承中华民族几千年形成的传统美德……,使公民道德建设既体现优良传统,又反映时代特点,始终充满生机与活力。”宏扬儒家仁爱思想的精华,有助于建设中国特色的公民道德。     

儒家教育思想对中学思想政治课教学的启示

儒家教育思想在今天仍然值得我们去学习和借鉴,其“仁者不忧”“为仁由己”“践履躬行”“因材施教”“教者必以正”等教育主张给当前中学思想政治课教学以诸多启示：重视情感、态度、价值观的教学目标,充分发挥学生的主体性,注重学生的道德实践,关注学生的个体差异,重视教师的身教示范作用。